2022四年级教学计划范文3.docx

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1、2022四年级教学计划四年级教学安排时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的四年级教学安排10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级教学安排 篇1一、教材分析小学四年级英语是依据“新课程标准”中一级要求进行编写的。本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在小组合作的教学模式下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。本册教材分为四个单元，每单元5课，共20课。二、学生分析经过

2、一年的系统学习，大部分学生对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困难，学习爱好可能会起先减退。因此，这个学期在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，在激发学生爱好的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化运用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时留意到学生中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，按部就班，在学问的复现中做好刚好补差工作。充分培育学生的听说读写实力，尤其要加强识读，拼法的实力。重视阅读实力和写作实力的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。三、培育的学习目标

3、1、能按四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。6、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。四、教学措施1课堂上尽量运用英语组织教学，做到持之以恒，由少积

4、多，以助于创建英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2依据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。3多以ppt、手势呈现英语单词及对话情景，ppt呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容柔软在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，按部就班，注意师生操练、生生操练。6逐步渗

5、透任务型教学，培育学生活用英语，用英语完成任务的本事。7适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。8语音教学中采纳“分散出现，集中归纳，常常接触”的方法。9、初步渗透任务型教学的教学理念。附：教学进度支配表第一周：Unit 1 Lesson 1&2其次周：Unit 1 Lesson 3&4第三周：Unit 1 Lesson 5第四周：Review of Unit 1第五周：Unit 2 Lesson 1&2第六周：Unit 2 Lesson 3&4第七周：Unit 2 Lesson5第八周：Review of Unit 2第九周：Unit 3 Lesson 1&2第十

6、周：Unit 3 Lesson 3&4第十一周：Unit 3 Lesson 5第十二周：Review of Unit 3第十三周：Unit 4 Lesson 1&2第十四周：Unit 4 Lesson 3&4第十五周：Unit4 Lesson 5第十六周：Review of Unit 4第十七周：Review四年级教学安排 篇2一、学情分析开设生命与健康常识课，无论对学生还是老师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大爱好，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康亲密相关的学问，对学生各方面的发展起着特别重要的作用。二、教材简析本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食

7、每一天；选择平安食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物挚友告知你；魔法兔子的网络日志。以传授健康学问，提高学生自我保健实力，培育学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得敬重生命，珍视健康，懂得远离危急，防范损害。三、教学重点难点分析（一）通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。（二）通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。（三）通过学习让学生了解自己的消化器官 ，培育良好的护胃习惯。（四）通过学习让学生了解爬山的技巧 ，并学会处理伤口。（五）通过学习让学生了解打预防针的重要性 。（六）通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成

8、良好的卫生习惯。（七）通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。（八）通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。（九）通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成损害。（十）通过学习带学生走进奇妙的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进学问。四、教学措施1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进实力的培育。2.通过各种形式进行健康学问、卫生常识的宣扬，为学生创建一个美丽健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。3.联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教化，促进同学们提高社会适应实力，突发事务的应

9、变实力。4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学校共同培育学生的健康行为四年级教学安排 篇3教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，其次单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：1、让学生驾驭网络操作技能，驾驭IE的前进、后退、保藏夹等的基础学问。2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。4、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。5、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思

10、维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息教学目标（1）学问与技能要求驾驭的详细学问点如下：1、通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。2、了解书目分类概念，能运用书目分类法查找网站资源。3、能够在线观赏音乐。下载保存音乐文件。4、通过图片的共享，学会同学之间的作品沟通与共享。5、复习驾驭word文档的新建与重命名。复习并驾驭word中文本框的运用，达到运用文本框合理布局版面。（2）过程与方法：1、通过视察和探讨，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源，进一步熟识阅读器的操作。通过比一比的

11、形式，促使学生利用书目分类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式观赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。4、通过实践，驾驭利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。（3）情感看法与价值观：1、通过课内翻转模式的学习、探讨，体验自主学习。2、通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。3、观赏合适的音乐，提高学生的审美情趣。4、通过学习，使学生体会共享图片的爱好。5、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增加节日文化传承意识。教学措施在信息技术教学中，跳出学科本位，从教化的高处来看信息技术的教学，教学变为充溢活

12、力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是老师通过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把学问信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学明显不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基

13、础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题、解决问题的实力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培育学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜爱进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养。学困生帮扶安排四年级的学生已经有一年的信息技术学习阅历，他们基本有了学习信息技术“自主探究，自主发觉”的阅历，学困生有的表现在信息

14、技术基础较差，动手实力弱，常常尝试着学业上的失败，导致对自己悲观，爽性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。有的长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依靠思想：满意固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思索的意识。依据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施：1、每节课留意视察先完成任务的帮助操作实力差的孩子，让一些学习实力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为老师的小助手，即学困生的“小老师”。2、让“学困生”乐于学且学得会。注意学生的小组学习形式，合理支配优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习实力得以提高，帮助“学困生”前进。评价方法一

15、、作品评价法电子作品评价法是指学生依据所学学问进行作品创作，比如学习了用电脑画图后，学生运用综合学问创作一幅漂亮的图画，老师再依据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后，老师和学生依据制定的标准对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生主动参加到评价中来，体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求。用“”作为标准，3颗星以上为“优秀”，2颗星为“良好”，颗星为“还要加倍努力”。二、自评、互评法我们每一位老师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，敬重学生的人格，注意学生的互评和自评，讲究评价

16、的方式方法，让每个学生都能得到充分的发展。（一）学生自评学生自评由老师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的意义、方法、须要留意的问题向学生做出说明，提出明确要求。（二）学生互评学生互评是在自评的基础上进行，学生以4-5人为一组，实行任务驱动法，学生之间可以相互帮助，并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最终由老师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，刚好改进。三、网上互评。通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全校学生间进行学

17、生自评、互评，确定学生的成果，激励他们接着主动投入到学习中。四年级教学安排 篇4本学期我接着担当四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教化教学实际，制定本学期工作安排如下：一、学生状况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要

18、依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。二、教材说明最新部编版道德与法治四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；其次单元：做聪慧的消费者；第三单元：美妙生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关切家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。其次单元通过视察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步绽开联想，思索买不到不合适的东西怎么办？这些内容的支配旨在培育学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做

19、生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步相识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。第四单元通过教学，使学生相识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女创建的绚烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳

20、。三、教材设计思路及特点1、教化性。道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的机会

21、，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元同伴与交往，依据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学

22、目的。四、教学措施1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2、依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教化的针对性、实效性。3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体会本课程所要达到的教化目标，尽可能供应学生参加、亲身体验的机会。四年级教学安排 篇5一、基本状况概述：本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比其他学科要深厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以

23、培育学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展

24、。五、教学中应留意的问题：1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3.每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化。4.教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。2、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展

25、学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。一、本册教材总的教学要求(一)家政1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资源爱护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解平安用电的基本常识，养成节约用电的习惯。4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。(二)技术初步1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。2.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺

26、品和纸塑作品，并作出评价。3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。5.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。二、各单元教学要求(一)家政了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。(二)泥工1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。2.知道泥塑工艺基本材料的

27、特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。(三)纸工1.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。三、本册教材的重点、难点1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计

28、，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。3.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。4.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。6.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。四年级教学安排 篇6（一）教学目标家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解、学习，培育学生酷爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培育学生创新精

29、神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。拓展学生的学习领域，整合我省各地的地域文化资源，帮助学生了解我省的历史、地理、环境、民族文化、科学及社会发展等多方面内容，发展学生的历史意识、环境爱护意识、可持续发展意识、民族团结意识，培育学生具有了解家乡、酷爱家乡、建设家乡的思想和社会责任感。（二）教学资源分析家乡是依据我省社会、经济、文化发展的须要和地域资源特色编写的试验教材。本教材是进行吉林省家乡教化的基本课程资源，其开发主旨在于让儿童了解家乡、酷爱家乡，并初步树立将来建设家乡的志向；同时，初使他们与四周环境和谐相处，从而养成酷爱生活和乐于探究的良好品行。家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解

30、、学习，培育学生酷爱家乡的思想情感。通过探究性、实践性学习，培育学生创新精神，为社会经济的全面协调可持续发展服务。重点指导学生以各种形式开展调查与收集资料，并实行恰当形式呈现。难点指导学生如何在实际中绽开调查，如何正确的描绘自己的家乡。（三）学生基本状况分析四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以留意力不能长时间集中，这就要求在上课的时候肯定要依据孩子的性格特点讲出教学重点。在讲课的时候肯定要留意多提问学生，提高他们听课的效率，防止溜号。（四）教学方法设计家乡课的教学方法我将采纳讲授法、发觉法、探讨法、探究法、自主法等来进行课堂教学。主动开展有效的合作学习，提高学生的合作意识与实

31、力家乡教材中设计了丰富多彩的、适于合作学习的内容。在分组学习时，在学生自愿的基础上，我将尽量做到组内异质和组间同质进行合理搭配，以利于学习活动的组织。组内的成员要有明确的分工，以便成员之间更好地合作；组内成员之间的思想和成果要刚好沟通，从而保障小组活动的协调性和统一性。（五）教学进度与课时安排在本册教材中，我们支配了4个大的活动主题，把有关生态、景区、乡情方面的教化内容有机融合其中，本册教材用12课时完成。2节复习课。（六）教学评价方案采纳诊断性和形成性评价来促进和拓展学生的思维和解决问题实力，形成健康的情感和看法，同时使学生擅长表达自己的思想和建议。在家乡课中采纳考核的方式，并注意对学生的综

32、合素养评价，坚持开放性评价与整体评价相结合的评价方式，充分发挥开放式考查的功能，以学生的各种看法、表现和活动作品或成果作为评价的综合性依据。坚持多元评价，坚持多元价值取向，包括对学生在情感、看法、价值观等方面所获得的收益进行评价；在评价学生时，要把学生自我评价和集体评价结合起来。四年级教学安排 篇7一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。“电”单元是从“什么是电”起先的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、预料、检验、测量和推理、说明等活动，使学

33、生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。“新的生命”单元是从“视察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列视察活动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和探讨，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的视察试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和获得食物信息方法的探讨也是在帮助学生进一步相识事物的特征及其改变规律。“岩石和矿物”单元是

34、学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的视察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。二、教学目标1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据

35、，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，学生的合作意

36、识和合作实力得到大大的增加。但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生

37、的想象混淆。2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、比较活动，这些活动可以帮助学生发觉视察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要相识基础。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录视察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对学生的记录进行督促和检查。4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助

38、学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工，形成正确的说明。尤其要重视学生在视察试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科学说明。四年级教学安排 篇8一、指导思想坚持以“学校工作安排”和“教育处工作安排”为指导，以提高教化教学此文转自质量为目标，全面实施素养教化，全面提高教学成果。二、工作目标与任务以课堂教学为主阵了，主动投入到新课改工作中，主动尝试推动信息技术教化，全面完成教化教学此文转自任务。三、详细措施1、加强政治学习、业务学习，提高相识、转变观念，强化素养，适应新的教化形势。2、投入时间、精力做好教学环节

39、方面的工作。、仔细制定教学安排，细心设计教学，仔细备写教案，用高质量的教案指导教学。、向课堂要质量。课前做好打算，节约时间，加大课堂教学的密度和质量。、向优秀作业要质量。抓好学生的计算训练，强化口算训练，提高计算的正确率，培育学生仔细算题的习惯。、向辅优导差要质量。坚持不懈抓差生，促进优生，抓两头促中间。、自加压力，抓好学问的检测、补漏工作。把好单元检测关，做好所学学问的测查工作；刚好批阅配套练习的13,刚好检测学习效果;抓试卷的探讨工作,抓考试的动向,努力提高教学成果.3、落实分层施教工作。分层教学，分层作业，重视对学生学习方法的指导，解决好差生差，优生优的问题。4、加强家庭教化和学校教化的

40、联系，争取家长对孩子学习、生活的物质、精神、时间上的支持。四、业务学习这几年，只知道埋头教学，感觉在理论学习上有欠缺，所以，今后在理论学习上要加强，找准突破口，多充电，多学习，努力使自己由“教学型”老师向“教研型”老师转换。在学习方面，给自己要求如下：1、多看一些教化教学此文转自论文，并做读书笔记。2、每周读2本文学类杂志，提高自己的审美情趣以及文字驾驭实力。3、多上网搜寻一些新的教化教研理论，并注意实施。4、留意课题资料的搜集和探讨，充溢理论水平。5、结合教学实际刚好写出教学反思。在总结阅历中不断完善自我。四年级教学安排 篇9状况分析：四（2）班英语基础较好，但是随着不断有插班生的进入，班级

41、整体水平有所下降。现在学生水平两极分化得厉害。但欣慰的是，中等水平的学生占了大半，因此复习期间重点抓20%的后进生。复习目标：依据学校的安排结合英语科组的实际，仔细备好每一节复习课，上好每一节复习课，进行分类复习，定期检测，辅导好学生，树立学生学习的信念，提高英语综合实力。复习内容：1、各单元主干句型和四会单词，本册全部句型的语篇表达。2、听音实力、读图实力与单词拼法实力的培育。复习支配及措施：1、要求孩子前一天晚上在家长的帮助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能

42、记住课标上所要求的四会单词即可）。2、其次天课上进行本单元重点句型复习回顾并把每单元的单元测评卷子中失分较为严峻的题型进行重新讲解并教给其方法。3、由于课堂时间有限不能进行听力训练，所以要求学生每天晚上接着坚持听录音并跟读一遍（每晚复习一个单元即可）。4、如时间允许，对暑假作业上的部分试题进行讲解，以扩高校生的学问面。5、进行考前热身做一套四年级下册综合测试卷子并进行点评，做到查漏补缺。四年级教学安排 篇10一、基本状况概述：本学期我担当四年级一班的劳动课。每个班都有几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。部分学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱

43、好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以陪审样学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材主要对家务劳动做了较集中的支配，教材编入15篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，养养种种3篇。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你象我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由

44、此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。五、教学中应留意的问题：1、老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。4、教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行

45、，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。2、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。4、组织实际操作活动，综合实践实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页