2022小学一年级音乐教学方案精品.docx

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1、2022小学一年级音乐教学方案小学一年级音乐教学方案(6篇)为了确定工作或事情顺当开展，就经常须要事先打算方案，方案指的是为某一次行动所制定的安排类文书。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我收集整理的小学一年级音乐教学方案，希望对大家有所帮助。小学一年级音乐教学方案1教学内容：1、歌曲：小袋鼠2、歌表演3、综合训练：u木鱼4、观赏：梦幻曲(大提琴独奏曲)雪花飘舞选自儿童园地(电子合成器演奏)教学目标：1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔软而有弹性的声音精确的演唱小袋鼠。2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。3、相识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，

2、感受并驾驭八分音符的时值。4、通过梦幻曲、雪花飘舞两首乐曲的观赏，培育学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不怜悯绪。教学重点：学唱并表演歌曲教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并驾驭八分音符的时值。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习第12页，留意方法同前节。二、认一认1、老师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。2、请同学们试着敲一敲。三、节奏练习1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。2、请同学们看书，按走和跑读节奏。3、按节奏边读边走。4、拍手读歌谣，最终敲木鱼读歌谣。

3、四、学唱“小袋鼠”1、导入：同学们，今日我们来相识一个可爱的动物“小袋鼠”。(老师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)肚子上有个大口袋今日我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?2、听老师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。留意休止符处唱法，反复练习，直至精确。4、处理：16小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;“挺着一个”用渐强的声音演唱。练唱请同学们绽开想象，探讨自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。五、歌表演1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。2、老师带领学生将动作串联起来练习。3

4、、听音乐，全部同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。六、观赏：1、介绍：梦幻曲是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲童年情景中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。雪花飘舞是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲儿童园地中的一段，我们观赏的是用电子合成器演奏的录音。2、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。初听乐曲梦幻曲和雪花飘舞，两首乐曲逐一播放。听后请同学谈谈印象：感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么心情?3、复听乐曲。请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。七、小节请同学们把今日学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。板书设计：小袋鼠活泼、可爱、

5、欢快挺着一个渐强小学一年级音乐教学方案2一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我接着担当一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是一（

6、1）在音乐的听觉比一（2）班要略微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的

7、道德情操以及音乐必要的审美实力。四、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。2、音乐心情与情感（1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。（2）乐曲心情的相同与不同。3、音乐体裁与形式倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4、音乐风格与流派倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初

8、步感受其不同的风格。（二）表现1、演唱（1）参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。（5）每学年能够背唱歌。曲五首。2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（3）综合性艺术表演（4）能够参加综合性艺术表演活动。（5）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。（6）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。3、识读乐谱（1）相识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能

9、够用唱名模唱简洁乐谱。（三）创建1、探究音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2、即兴创建（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。3、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。（四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等。传媒听

10、赏音乐。（3）能够参与社区或乡村的音乐活动。2、音乐与姊妹艺术（1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐心情。（3）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化

11、修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学一年级音乐教学方案3一、学生基本状况分析：一年级共四个班，每班有70多人

12、。由于班级人数多、学校又处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异。一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立。一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多。一年级的学生有意留意时间特别短，约十五分钟，且学生喜爱动动玩玩，坐不住，新奇心也很强。一年级的学生还不能很有效地进行倾听，但学生是特别喜爱唱唱跳跳的，因此对音乐课的爱好照旧是相当大的。二、教学目标：第一课好挚友1、学习用音乐的方式相互沟通，表达师生间、同学间的友爱之情。

13、2、初步懂得用正确的歌颂姿态演唱歌曲，能开心而整齐地演唱歌曲你的名字叫什么？和拉勾勾。背唱歌曲拉勾勾。3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、XX”的节奏型，能在简洁的音乐实践活动中表现出自信和爱好，能用简洁的肢体语言来表现音乐。4、相识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“倾听”、“学问与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。教学重点：学习用音乐的方式相互沟通，表达师生间、同学间的友爱之情。教学难点：能在简洁的音乐实践活动中表现出自信和爱好，能用简洁的肢体语言来表现音乐。其次课欢乐的一天1、能随着音乐心情的改变，乐于用动作表达自己对音乐小组曲欢乐的一天的感受。2、能用自然的

14、歌声，整齐地演唱其多列和跳绳，表达歌曲活泼、欢快的心情。3、按其多列歌词的内容，编创自己喜爱的动作。为歌曲跳绳学编一句歌词。4、能基本精确、匀称地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。教学重点：能随着音乐心情的改变，乐于用动作表达自己对音乐的感受。教学难点：能基本精确、匀称地用语言和身体动作。第三课祖国您好1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。2、能用自然美丽的歌声演唱国旗国旗真漂亮和同唱一首歌，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱同唱一首歌。3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等嬉戏活动。4、能用自然、放松的歌颂状

15、态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。教学重点：懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情倾听国歌。教学难点：初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等嬉戏活动。第四课可爱的动物1、从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱大自然、宠爱小动物的感情。2、能够用亲切、优美的声音演唱歌曲动物说话和咏鹅。3、能为动物说话编创歌词，并边唱边表演。4、随乐曲和歌曲的进行，能仿照和表现动物的神态，并随乐曲的强弱改变做律动。5、相识木鱼、碰钟，学会并探究演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。教学重点：从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷

16、爱大自然、宠爱小动物的感情。教学难点：随乐曲和歌曲的进行，能仿照和表现动物的神态，并随乐曲的强弱改变做律动。第五课爱劳动1、能用动作表现倾听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快心情。2、能用恰当的心情和力度，演唱歌曲洗手绢和大家来劳动，留意与发声练习的要求相结合。3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。4、能基本精确、匀称地用语言和身体动作，表现“X”（走呕）、“X”（走）、XX（跑跑）三种节奏时值。教学重点：能用动作表现倾听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快心情。教学难点：能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。第六课小精灵1、倾听二胡曲小青蛙，能精确说出音乐中的相同部分。2、能用动作表现野蜂

17、飘舞的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的野蜂飘舞做出比较。3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲小青蛙找家。4、能用自然优美的歌声和动作，表演歌曲小蜻蜓。5、相识响板，学会并探究其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。教学重点：能精确说出音乐中的相同部分。教学难点：能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲。第七课小小音乐家1、倾听三首儿童器乐作品，能辨别钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作仿照音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、用甜蜜的声音，福气地演唱歌曲欢乐的小笛子和法国号。3、为歌曲欢乐的小笛子和法国号选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边精确拍击。4、结合生活中

18、的阅历和所学的学问，能探究和表现音的长短。教学重点：能辨别钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作仿照音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学难点：结合生活中的阅历和所学的学问，能探究和表现音的长短。第八课过新年1、结合生活中的阅历，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参加本课乐曲和歌曲的倾听与表演。2、比较吉他弹奏的平安夜和合唱平安夜，能用语言描述对音乐的感受。3、能用活泼欢快和抒情美丽的歌声，分别演唱龙咚锵和新年好，表达过新的开心心情。4、正确驾驭锣、鼓、镲的演奏方法，有探究不同演奏方法的爱好，乐于用小组合作方式参加实践与编创活动。教学重点：结合生活中的阅历，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参

19、加本课乐曲和歌曲的倾听与表演。教学难点：有探究不同演奏方法的爱好，乐于用小组合作方式参加实践与编创活动。总教学目标：1、激发和培育学生对音乐的爱好，体验音乐的美感。2、能用正确的姿态、自然的声音演唱歌曲，并乐于参与各种音乐实践活动。3、能模唱歌曲；驾驭X、X、XX的节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子韵律；相识并驾驭木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。三、教材特点：倾听：本册教材倾听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。倾听曲目都不是很长且音乐形象较为显明，学生还是比较简单能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的观赏实力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生

20、倾听至关重要。倾听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的爱好产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简洁，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相像句许多，很简单使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地驾驭其韵律，在演唱时会较费劲且显得较为生疏，简单与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌

21、、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习实力。学问与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的学问暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应当驾驭的学问与技能，这使老师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能驾驭正确的歌颂姿态；能跟随老师模唱歌曲；相识X、XX、X的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；相识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对唱曲进行伴奏。这些学问与技能都是按部就班的，难度也不大，信任一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有肯定的必要性。四、教学措施：1、仔细学习20

22、xx版新课程标准，汲取新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习爱好。2、落实一年级学生的常规并逐步培育其形成良好的学习习惯，包括课堂中倾听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。3、依据学生的心理特点，采纳合适的教学方法，如律动法、表演法、嬉戏法等等适合学生的教学方法，以此来提兴奋趣，激发学生潜能。4、主动采纳合理的评价制度，依据一年级学生爱表扬的心理特点以激励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。5、多实行班级音乐会，让学生有更多

23、的机会来呈现自己，以此提高学习爱好及学习自信念，使学生的音乐学习有更好的进步。五、教学进度支配：周次 课 次 课 题 教 学 内 容 课时第1、2周 第1课 好挚友 倾听玩具兵进行曲 3口哨与小狗表演你的名字叫什么拉勾勾第2、3周 第 2 课 欢乐的一天 3倾听欢乐的一天表演其多列跳绳第4周 第1课 机动 2第 5 周 第 3 课 祖国您好 2倾听中华人民共和国国歌颂祖国表演国旗国旗真漂亮同唱一首歌第6、7 周 第 4 课可爱的动物 倾听袋鼠欢乐的小熊猫 4表演动物说话咏鹅第8周 第 5 课 爱劳动 3倾听劳动最光荣三个小和尚洗手绢大家来劳动第10、11 周 第 6 课 小精灵 倾听小青蛙野蜂

24、飘舞 4表演小蜻蜓小青蛙找家第12 周 机动 2第13、14 周 第 7 课 小小音乐家 4听号手与鼓手会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲法国号欢乐的小笛子第 15 周 机动 2第16、17 周 第 8 课 过新年 4倾听小拜年平安夜表演龙咚锵新年好第 18 周 机动 2第 19 周创编与活动创编与活动 2第 20 周音乐宫音乐宫 2第 21 周复习复习 2第 22 周考试小学一年级音乐教学方案4教学目标：1、通过倾听欢乐的一天和其多列，使学生感受牧童的生活，教化学生酷爱生活，理解牧童生活的改变。2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。教学重难点：知道音有长短，

25、读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到匀称.精确。教学打算;录音机教学内容及过程：一、起先部分：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲你的名字叫什么。二、基本部分：1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。2、倾听其多列：(1)启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。(2)听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?(3)能跟着老师的手势，完整精确地演唱歌曲。3、倾听欢乐的一天：(1)听前，引导学生谈上学第一天的感受。(2)老师完整地初听音乐，要求学生留意倾听。辨别每一首小曲让你想到乐什么，

26、音乐心情是怎样的(3)学生可依据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。(4)复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，激励学生编创独特的别出心裁的动作，表达自己的感受。三、结束部分：小结。小学一年级音乐教学方案5 本学期教学目标、任务： 一、发声训练部分：培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da

27、 dada、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。）3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接

28、触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。学生状况分析：本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留

29、意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战

30、性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。教学进度表本学期事实上课20周，共20节，其中机动2节。周次 时间 单元及主要内容 课时 多媒体第1周9.19.5 第一课上学歌1第2周9.89.12 其次课闪耀的小星2第3周9.159.19 其次课闪耀的小星第4周9.229.26 第三课小袋鼠1第5周9.2610.3 第四课小青蛙找家2第6周10.610.10 第四课

31、小青蛙找家第7周10.1310.17 第五课国旗真漂亮1第8周10.2010.24 第六课小蜻蜓1第9周10.2710.31 第七课牧童2第10周11.311.7 第七课牧童第11周11.1011.14 第八课洗手绢2第12周11.1711.21 第八课洗手绢第13周11.2411.28 第九课火车开啦2第14周12.112.5 第九课火车开啦第15周12.812.12 第十课唢呐配喇叭1第16周12.1512.19 第十一课新年好2第17周12.2212.26 第十一课新年好第18周12.291.2 复习1第19周1.51.9 期末检测1第20周1.121.16 期末检测1小学一年级音乐教学

32、方案6一、班级状况分析：一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教材分析新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲

33、的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼三、教学目标：1、进一步激发和培育学生对音乐的爱好，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟识小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。2、以歌颂春天的音乐来激发学生学习音乐的爱好，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育学生的协作实力。通过音乐实践活动，培育学生酷爱大自然的乐观生活看法。3.激发培育学生对音乐的爱好，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之

34、间的亲密关系，丰富学生的情感体验。四、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页