2022咨询室工作计划范本.docx
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1、2022咨询室工作计划询问室工作安排10篇人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻须要制定一个具体的安排了。什么样的安排才是有效的呢?以下是我帮大家整理的询问室工作安排10篇,欢迎大家共享。询问室工作安排 篇1一、指导思想我校的心理健康教化工作,将接着以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导,以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教化工作,努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1、面对全体学生,立足于学生发展性、预防
2、性的心理健康教化,做到预防、疏导为主,转介干预、治疗为辅。加强每月一次的心理健康教化活动。2、亲密与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作,力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一,我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生供应询问,对学生在成长、学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生,应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师
3、值班。2、加强每月一次的心理健康教化活动本学期要让心理健康教化活动成为培育学生主动心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地。依据不同学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径,特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应当加强校内心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作:(1)针对七年级新生关于早恋的心理教化。(2)针对九年级学生开展中考心理辅导。(3)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。
4、(4)利用家长会宣扬家庭心理教化的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员在帮助学校班级心理活动中发挥重要的作用,旨在班级中普及心理科学,促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。5、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播,网络,板报,宣扬栏等形式,广泛宣扬普及心理健康学问,培育学生的心理健康意识,从而营造主动,健康,向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。四、每月重点工作二月份:1、制定并探讨本学期心理询问室安排。2、心理询问室正常开放。三月份:1、心理询问室正常开放。2、心理健康教化讲座。(重点:七年级学生关于早恋的心理教化)3、心理健康教
5、化班会活动。四月份:1、心理询问室正常开放。2、七、八年级学生青春期心理健康教化活动。3、出好心理健康教化专题黑板报。4、心理健康教化班会活动。五月份:1、九年级学生迎接中考心理辅导工作。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化”的有关内容。3、心理询问室正常开放。4、协作九年级班主任做好学生中考心理减压活动。六月份:1、开展针对班主任的心理讲座。2、心理询问室正常开放。3、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。4、各类资料整理、归档。询问室工作安排 篇2青少年学生正处于身心发展的重要时期,如今大多数学生都是独身子女,随着其生理、心理的发育发展以及升学等竞争压力的增大,学生的心理压
6、力较以前更为显著。特殊是当前社会快速发展,使青少年发展与成长的生态环境和社会环境日趋困难,青少年身心健康的发展受到的负面影响越来越大,致使青少年学生的身心健康问题较以前更为突出。面对这种状况,作为青少年活动的主要场所学校,要发挥好自己的优势,帮助青少年学生解决他们的苦恼和困惑,有针对性的对学生的不良行为进行引导和矫正,同时加强对全体学生的心理健康教化工作,促进学生身心全面和谐发展。我校是九年一贯制的学校,依据学校的办学特点,现制定本学期工作安排如下:一、指导思想结合中小学心理健康教化指导纲要,以中小学教化的特点和中小学生心理发展的规律为依据,以我校关于生命教化新提出的理念“乐活”为工作指导,以
7、服务师生为宗旨,立足实际,加强对学生心理进行有安排、有针对性的询问教化,刚好指导活动,拓展教化途径,开阔教化学生的领域,以帮助学生获得心理健康的学问,促进学生人格的健全发展,努力构建一个和谐融洽的校内。二、工作目标学校心理健康教化的主要任务是:面对全体学生开展预防性和发展性的心理健康教化;面对少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理询问与辅导。故此本心理询问室将接着以帮助学生尽快摆脱各种发展中的困惑与迷茫,使学生不断提高自我相识,增加自我调控、承受挫折、适应坏境的实力,促进学生健全的人格和良好的特性品质的发展为工作目标。三、详细措施和实施1、主动有效地开展个别心理询问工作考虑到
8、学生作息时间与正常上班时间的冲突,本学期,心理询问室仍将依据学生的学习时间支配来调整询问接待时间,以学生的学习时间支配来调整询问街道时间,以学生的须要为动身点。其次,注意一线老师的身心状态,关注他们的心理健康,尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑记忆热忱的帮助和解答,为他们出谋划策,倾听他们的声音,将心理健康这一观念融入每一位老师的心中。2、接着开展宣扬教化工作,普及心理卫生学问做好常规心理询问宣扬工作,发挥网站快捷、便利的宣扬优势,同时争取做好其他有利的宣扬方式,如宣扬栏、广播站等。其次,考虑到某些问题在特定的年级或班级具有普遍性,为了避开单纯个别询问的重复低效率,本学期,本心理询问
9、室仍将接着争取与计生中心、校医室的帮助,依据实际状况针对特定年级开展相应主题的心理讲座。3、注意初一新生的心理健康工作做好新生的心理健康调查工作,了解新生的心身改变,刚好为新生排解升学的困惑,以更好的适应初中的生活。4、加强科研活动,注意自身实力提升询问员要主动参与各级各类心理健康培训工作,平常加强理论学问学习,注意和同行的沟通和沟通,不断提升自身的实力。以上是心理询问室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排,由于自身理论有待完善,阅历也不够足够,难免有疏漏和不合理之处,届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善,使安排得到有效落实。询问室工作安排 篇3今社会对于提升学生的身心健康已经达成
10、共识,我校询问室将在这一大背景下努力做好本身的工作,进一步将学生的心理健康教化落到实处。为使学校心理询问室能更好地解决学生和老师的心理问题,使心理健康教化在全校进一步得到普及,也为了进一步实行中共中心关于开展党的群众路途教化实践活动精神以及教化部颁布的中小学心理健康教化指导纲要与关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神,提高我校心理健康教化的科学性和实效性,结合我校上学期实际,制定本学期工作安排如下:一、指导思想:接着仔细实行教化部颁发的中小学生健康教化指导纲要的相关精神,秉持“助人自助,欢乐成长”的工作理念,以学校的工作安排、德育安排为指导,围绕学生学习问题、适应问题和身心发展
11、等问题,以预防性和发展性心理健康教化为主要内容,充分挖掘学生潜能,让每一位学生在学习活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。进一步致力于提升老师的心理健康水平,转变老师的教学理念,引导老师利专心理学学问改进教化、教学方法,提高教化工作的针对性、学科性和实效性,努力在校内内营造和谐、温馨的师生关系和生生关系。二、询问室宗旨:让心情放个假,给心灵安个家三、目标和任务1.目标:进一步提高全体学生的心理素养,培育学生的健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的种种心理问题,开发个体潜能,促进学生全面、健康发展,适应将来社会对人才素养的要求。2.任务:做好心理健康教化日常服务性工作,使更多老
12、师、学生、家长感受到心理健康的好处。引导家进步一步重视和接受心理健康教化,将心理健康教化宣扬深化人心,为心理健康教化工作的进一步深化开展夯实基础。四、主要内容1主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一,要接着主动开展针对学生的个体询问和团体询问,实行值班与预约相结合的方式,充分发挥“welcome”信箱及电子邮箱的作用。2制度化心理团辅活动课本学期将接着在全校三至六年级进行每周一次的心理团辅活动课,用好生均一本的心理健康读本,以点带面,教给学生学习心理学问的方法,学会专心理学问改善自己的学习与生活。努力让心理活动课成为培育学生主动心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地。同时努力协
13、作班主任开展系列性、主题性的心理健康教化活动。3针对学生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径,特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应当加强校内心理讲座。4主动做好学生心理健康档案工作通过建立学生心理档案,有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教化与辅导的效率,提高教化的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教化合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,刚好发觉其存在的心理困扰。5.营造主动、健康的心理健康教化环境
14、主动利用网络,板报,宣扬栏等形式,广泛宣扬普及心理健康学问,培育学生的心理健康意识,从而营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。五、详细支配二、三月份:1.制订学期心理辅导工作安排。2.心理健康教化课从第3周起先执行。3.接待学生心理询问。四月份:1.心育老师学习有关切理辅导的学问、方法,进行一次总结提升,择机绽开一次校与校的沟通活动。2.跟踪一到两名特别学生,协作班主任制定帮扶安排。3.组织心理健康教化专题手抄报活动五月份:1校内心理健康月的学问宣扬及手抄报展示。2.四年级心理健康讲座六月份:1.利用家长学校向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。2.做好学期总结及资料积累和个案
15、分析3、心理档案整理工作。4.对六年级部分学生座谈会,并进行毕业前夕个别心理询问。询问室工作安排 篇4一、指导思想:仔细贯彻1+1行动的有关精神,依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律,发挥1+1的优势,通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导,帮助学生获得心理健康的初步学问,促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化,不断转变老师的教学理念,改进教化、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、详细目标1.注意学生心理辅导,做好学生心理询问工作。利用好沙盘嬉戏,做好学生的个体和团体辅导2.重视心理询问室的常规建设,
16、努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3.不断丰富老师的教学策略,有效提高教化教学水平4.仔细开展各班心理健康教化的课程活动。5.做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。6.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。7争取获得绵竹市心理健康教化示范学校称号。三、心理健康教化详细工作安排(一)心理健康教化详细途径:1、学生板块课程设置:班级心理健康活动课(每周一次),参考课题一年级:1、我是小学生学生角色意识培育2、集体生活真欢乐学校环境、学校生活的适应二年级:1、自己的事情自己做独立意识培育2、爱好是最好的老师学习爱好的培育三年级:1、与好习惯交挚友良好学习习惯培育
17、2、定好学习时辰表四年级:1、人际交往中的第一印象交往礼仪技巧2、学会合作3、学会感恩4、让自己更欢乐心情调整五年级:1、我的留意我做主留意力培育2、我是最棒的自信念培育3、相识自己的优缺点4、亲吻考试焦虑考试技巧培育六年级:1、我也曾失败过应对挫折实力培育2、什么是竞争3、如何与他人沟通4、爸爸妈妈和我心理讲座a、打快乐灵的欢乐频道b、对六年级学生开展青春期心理健康教化讲座2、老师板块开展心理健康教化座谈会对老师进行心情与压力团体培训,遵循老师自愿报名参与原则,心情团体培训每周一次,持续五周;压力团体培训每周一次,持续六周,在学校团体辅导室进行。开展心理健康教化示范课活动,老师相互观摩学习。
18、询问室面对老师开放,让每位老师在其中得到身心放松。3、家长板块通过家长学校和家长会的形式,向家长传授心理健康学问和亲子教化方法(二)心理询问室工作安排1、进一步将询问室设计得更加科学合理,如室内布置,心理询问室各项规章制度的制定等等。2、心理询问室开放时间:周一到周五中午12:301:20,下午16:3017:30。心理询问室面对全校师生开放。(三)建立并整理好学生心理档案,完善学生心理档案制度1、建立心理档案制度,拟订心理档案守则和借阅规定。协作心灵守望安排,做好学生的心理测试。2、收集个案记载和分析。3、收集学生日记或优秀作品。(四)做好心联小屋和网站以及市心理健康教化示范学校评比各项工作
19、。询问室工作安排 篇520xx2022学年其次学期心理询问室工作安排 本学期阳光询问室将依据我校各类学生的实际状况,有针对性开展各项活动,加强学生心理健康教化,推动素养教化,构建和谐校内。本学期重点工作为,逐步完善心理健康制度建设,开展心理委员的月汇报制度;面对全校学生开展团体辅导课和心理健康教化课;以心理健康月为契机做好心理询问的宣扬和推广工作,详细工作如下:一、完善制度建设1、规范班级心理委员的工作职责,班级心理委员每学期常规工作要做到三个“1”。 班级心理委员作为第三级心理教化网络体系,是最贴近学生的群体,最简单发觉问题,要充分发挥好班级心理委员的主动作用,从而能够更刚好地发觉问题,有针
20、对性地开展工作,使得心理健康工作深化每个班级,关注到每个学生。心理委员一方面要要主动参与学校组织的心理委员健康学问培训。另一方面要做好三个“1”的常规工作:(1)每学期在本班举办提高同学心理素养的活动至少1次。(2)每月完成心理信息月汇报表1次。(3)每周与学生谈心1次以上。2、进一步宣扬昆山学院学生心理预警与危机干预暂行方法,加强生命教化。 本学期拟针对班主任、班级心理委员各实行一次学生危机干预讲座。学习危机识别与评估方法、预防与预警的应对预案,有效防止心理危机事务与极端事务。3、科学规范地建立学生的心理档案。在上学期09普专学生完成网上心理健康普查工作的基础上,本学期利用省校心海管理软件,
21、进一步对09级中专和高职班级进行网上在线测试,建立心理档案,并对可能有心理问题的学生做好跟踪、回访工作,对心理健康普查结果进行总结汇总。二、深化课堂教化依据我校学生心理发展特点和身心发展规律,除了按教学要求仔细上好高校生心理健康课外,还开展针对性的团体辅导课和心理健康课,加强对学生发展性问题的关注,培育学生良好的心理品质。1、全面开展团队辅导课。本学期对学生干部开展“团结合作”团队辅导训练;对09机电(单招)班、08报关(1)进行二个月的团队辅导训练,主要涉及相识自我、悦纳自我、自我成长、沟通沟通等内容;对全校学生进行招募性质的“自信念训练”团队辅导课。团队辅导的形式阶段性、常规性相结合,内容
22、针对性和普及性相结合。逐步扩大团辅学生的参加量与涉及面。2、组织班主任开展心理健康课的竞赛。五月份组织班主任开展心理健康课竞赛,引导班主任关切关注学生成长中的心理问题, 为学生供应了一个放松心情的缓冲地带,使学生在这里能够重新谛视自我、相识自我、悦纳自我,为更好地发展自我奠定基础。三、扩大宣扬途径本学期以心理健康月为契机,多渠道实施心理健康教化工作,积级做好宣扬报道工作。扩大心理健康受教化的人群,提高心理健康学问的宣扬面。1、做好其次期心语报的出版工作。2、做好心理健康学问展板宣扬工作,3、针对不同人员组织各类讲座。面对全体学生做学问普及类讲座;对班级心理委员做工作培训类讲座;对老师做心理问题
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