2022四年级上册数学教学计划例文6.docx

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1、2022四年级上册数学教学计划四年级上册数学教学安排光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又有了新的学习内容，是时候抽出时间写写教学安排了。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排，以下是我帮大家整理的四年级上册数学教学安排，希望对大家有所帮助。四年级上册数学教学安排1一、学生状况分析学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视

2、学生独立思索与合作沟通实力的培育。（三）主动提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培育学生初步的应用意识和解决问题实力。（五）关注学生的个体差异。（六）结合现实情景考查学生对所学学问的理解和运用实力，创建性地运用教材。三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：（一）相识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的改变；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。四、教学目标（一）数与代数1、经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正

3、确读、写；能比较亿以内数的大小；驾驭万、亿为单位表示大数的方法；相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计；驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4能相识负数在日常生活

4、中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。（二）空间与图形1能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。2将经验一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。3能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。（三）统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；相识单式折线统

5、计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预料事物改变的趋势。五、教材分析1、教学重难点：“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法安排律，相识“生活中的负数”“空间与图形”中“线与角”2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。依据标准的要求与本年级学生的特点，教学中留意如下几个问题。（一）创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于学生主动参加课堂的学习活动，但终归随着学生年级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐

6、趣，树立学好数学的信念是非常重要的。（二）关注学问形成、发展、应用的过程在开展教学的过程中，老师应重视重要学问形成、发展的过程，对一个新的学问的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的学问，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。（三）供应独立探究问题的机会培育学生的探究实力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都供应了学生可以开展探究活动的题材。当然，依据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地支配一些个人独立探究的机会，让每个学生深化地思索

7、一些问题，随后再开展小六、课时支配以及教学进度表数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总复习：10课时相识更大的数（10课时1-3周）线与角（8课时4-5周）走进大自然（2课时第6周前两节）乘法（9课时6-8周）整理与复习（一）（5课时9、10周）图形的变换（3课时11周）除法（14课时1215周）方向与位置（4课时16周）生活中的负数（4课时17周）统计（4课时18周）总复习（12课时19-21周）四年级上册数学教学安排2为了全面实行素养教化，更好的完本钱册的教学内容，培育学生的创新意识，进步教学质量，依据本册的详细内容及本班学生的实际状况，特制定以下教学安排：一、学生基本

8、状况分析：四年级现有学生51人，其中男生25人，女生26人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已起先由详细形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟识较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟识事物及解决题目，该班学生已具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂题目能刚好大胆提问；学生上进心强

9、，班级学生之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思惟活跃。由于年纪较小，学生的特性显得不稳定，对事物的熟识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败眼前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。从心理特点看，多数学生喜爱在他人眼前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，冷眼旁观，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。纵观全班，学生的基础学问的把握和实力的差别很大，如计算速度、参加小组探讨的实力，解答利用题的思惟实力等。课堂中

10、老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法四平八稳，这也是本学期须要解决的教学难点之一。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合利用和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另外一方面通过十进制计数法的学习，对有关数

11、概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、公道的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部份学问依旧是小学生应当把握和构成的基础学问和基本技能。在实际操纵方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。在空间与图形方面，这一册教材支配了平行与相交一个单元，发展学生的初步空间概念。在统计学问方面，本册教材支配了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简洁条形统计图的基础上进行学习的。教材先容了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这类统计图并学习进行数据分析，进一步

12、体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁题目；另外一方面，支配了综合利用的教学内容，引导学生通过视察、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习利用优化的思想方法解决一些简洁的实际题目，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学题目的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合利用数学的综合利用荡秋千和纸与我们的生活，让学生通太小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学学问解决题目，体会探究的乐趣

13、和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标：（一）学问与实力1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿之内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进一步培育数感。2、结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4、会口算两位数乘一位数（积在100之内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5、熟识垂线、平行线，会用直尺、

14、三角板画垂线和平行线。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7、了解不怜悯势的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学学问解决题目的实力。（二）进程与方法1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激起学生学习数学的爱好。2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作交换的

15、实力，体验合作的欢乐。3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的实力。5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生主动的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对落后生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激起其上进心。激励学生间的相互帮助，使落后生乐于接受。8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教

16、学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。9、引导学生主动参加小组，进步互助合作效力，培育合作互助的实力，进步小组学习的有效性。（三）情感看法与价值观1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描写某些生活现象，感受数学与平常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，渐渐养成良好的学习习惯。5、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学题目的意识，初步构成视察、分析及推理的实力。6

17、、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、进一步培育学生检验的习惯，进行爱国主义教化，爱社会主义教化和唯物辩证观点的教化。四、教学重点、难点：教学重点：1、大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教学内容。2、能用综合算式解答两步利用题。教学难点：1、视察物体。2、敏捷应用运算定律进行简便运算。教学关键：1、通过精讲巧练，使学生进步计算题的正确率，敏捷应用简便方法。2、通过分析并变更条件和题目，加深学生对数目关系的理解，以培育学生敏捷解题的实力。五、主要教具、学具：本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子

18、板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、多级数位依次表3、计算器4、算盘5、用硬纸条做的平行四边形6、量角器、三角板、直尺。六、教学措施：教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操纵法、演示法、练习法、比较法、分析法、综正值，充分发挥学生的自主性，应用同桌互助、小组合作、男女竞争等相干措施，建设自主互助学习型课堂。1、重视教学情形的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操纵活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。3、让学生通过解决实际题目来学习计算，进步教学的实效性，4、应用迁移法进行教学，

19、培育学生举一反三的实力。5、引导学生独立思索、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地应用小组合作学习方式，重视培育学生的利意图识和解决实际题目的实力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。8、让学生充分经验料想、试验、验证的进程，主动建构数学学问。9、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使学生切实四周，也能够实行适当分散、多举事例等方法。11、对一些轻易混淆的概念和法则，可

20、采纳比照、合作和竞争的方法进行辨析。12、要揭露前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中把握新的学问，从而构成良好的认知结构。四年级上册数学教学安排3一、任教班级大部分学生的学习状况分析本班本学期有学生44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，学生的基础学问的驾驭还好，计算速度、参加探讨的潜力，解答应用题的思维潜力等差别较大。课堂中我虽尽力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期须要解决的教学难点之一。二、学困生基本状况分析有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关切，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁

21、就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。有一位学生是智力低下，理解潜力差。一、教学资料：这一册教材包括下面一些资料：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会通，为学生构成科学、合

22、理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生就应驾驭和构成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，

23、引导学生透过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察分析及推理的潜力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。二、教学难点1.亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2.使学生驾驭乘法的估算方法。3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4.让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5.使学生透过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。一、落实基本教学详细措施1实施互动学习(师生合作

24、、生生合作等)，自主探究，营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注意生活与数学的亲密联系，重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，思索学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。3.留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新潜力学生是学习活动的主体，依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生带给自主探究的机会。4.面对全体、全面提高学生的整体素养(1)

25、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重视两步计算应用题的练习。(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的理解潜力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。(3)重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中，注意培育学生质疑问难的潜力。6.作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学学生学业成果的提高有赖于高质量的练

26、习，课内外作业力求从培育学生潜力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象潜力和创新潜力。此外，实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。力求不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选取适合自己的作业资料和形式，实现差异发展。7.三位一体，学校、家庭、社会构成教化合力家庭、社会、学校对学生的教化影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教化效益。我力求主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法，共同教化学生。二、培育优等生，转化

27、后进生措施后进生辅导1.加强学习，不断完善自我。运用教化理论不断改善自己的教学方法，并有所创新。正确指导学生的学习，能依据学生的反馈信息刚好调整自己的教学安排。2.在课堂教学中，要立足于每个学生学好本课的学问，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要依据不同学生采纳不同的要求。3.在教学进度上变单纯求快为合理支配。学生只有在学习新学问时打好基础，注意思维潜力开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。4.在课堂教学中，体现老师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。5.在作

28、业支配上，力求有安排、有目的的课堂巧练。力求刚好了解学生的学习状况，刚好订正学生在学习上的偏差。6.重视学生动手操作，丰富学生的感性相识，加深对学问的理解。注意帮忙学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地驾驭。7.重视学生的非智力因素培育。针对儿童新奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发学生的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。尖子生辅导1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于专心活跃的状态。2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。3.激励他们尽量用多种方法，多种

29、思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维潜力，促进智力发展。4.教化他们多帮忙须要帮忙的其余同学，在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育专心的人生看法。四年级上册数学教学安排4一、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生活中

30、的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：相识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1.第一单元“相识更大的数”。本单元是在第一学段学生相识万以内数的基础上，进一步相识亿以内的数在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。2. 其次单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的相识，平行线与垂线的相识，平角、周角的相识，以及用量角器量角与画角。3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较

31、大的数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4. 第四单元“运算律” 本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路途图。驾驭依据方向(随意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，相识四周的环境。6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多

32、的生活阅历。8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机事务、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。感受到有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。三、教学目标1.学生将经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;驾驭万、亿为单位表示大数的方法;相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2.学生将理解三位数乘两位数乘法

33、的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题;经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4. 经验交换律和结合律的探究过程，理解并驾驭这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育学生依据实际状况选择运算定律

34、进行简便运算的意识和实力。5.学生能相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。7.学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8. 初步感受到事务的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。四、教学措施1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2.加强直观演示和实

35、践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3.引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4.激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5.注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6.注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、课时支配：一、相识更大的数9课时二、线与角9课时三、乘法7课时整理与复习3课时四、运算律8课时五、方向与位置4课时六、除法9课时七、生活中的负数3课时数

36、学好玩3课时八、可能性3课时总复习4课时四年级上册数学教学安排5一、主要内容：数与代数，空间与图形，综合应用二、教学目标（一）数与代数1、经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；驾驭万、亿为单位表示大数的方法；相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计；驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3理解除数是两位数除法的计算方法，

37、并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4能相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。（二）空间与图形1能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。2将经验一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将

38、简洁图形旋转90；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。3能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。（三）统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；相识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预料事物改变的趋势。三、教材分析1、教学重难点：“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法安排律，相识“生活中的负数”“空间与图形”中“线与角”2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。依据标准的要求与本年

39、级学生的特点，教学中留意如下几个问题。（一）创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材，以便于学生主动参加课堂的学习活动，但终归随着学生年级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是非常重要的。（二）关注学问形成、发展、应用的过程在开展教学的过程中，老师应重视重要学问形成、发展的过程，对一个新的学问的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的学问，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。（三）供应独立探究问题的机会培育学生的探

40、究实力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都供应了学生可以开展探究活动的题材。当然，依据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地支配一些个人独立探究的机会，让每个学生深化地思索一些问题，随后再开展小四、学生分析本班共56名同学，其中男生有30人，女生有26人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。这个班上学期数学考试成果20个对比班级，倒数第一名，平均分和优秀率以及及格率都让倒数其次落下很大的一节。班级学生纪律性和组织性较差，开学初首先整顿纪律，让学生养成一个良好的学习习惯。五、课时支配以及教学进度表

41、数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总复习：24课时相识更大的数（10课时 1-3周）线与角（8课时 4-6周）走进大自然（2课时 第7周前两节）乘法（9课时 7-10周）整理与复习（一）（5课时 11周）图形的变换（3课时 12周）除法（14课时 1315周）方向与位置（4课时 16周）生活中的负数（4课时 17周）整理与复习（二）（8课时 17-18周）统计（4课时 19周）数据告知我（2课时 19周）总复习（24课时 20-24周）六、教学改进措施以及留意问题本学期在教学上实行刚好考试，日日测评的教学法。针对教材的操作性比较强的特点，我们实行让学生充分动起来的特点，通

42、过合作探究学习新学问，培育实力。结合现实情景考查学生对所学学问的理解和运用实力，创建性地运用教材。本册教材的特点比较敏捷，教学中，老师要充分发挥主观能动性，创建性地运用教材。充分运用老师教学用书支配的一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的探讨课题。自己可以依据实际状况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。四年级上册数学教学安排6一、本册教材的教学资料：这一册教材包括下面一些资料：大数的相识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的相识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目标：1相识计数单位“十万”“

43、百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，明白它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究

44、活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理的潜力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2、使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。四年级上册数学教学

45、安排7一、学生状况分析四年级有 60人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础学问扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算实力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这须要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高班科全体成果。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）视察物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一）运用计算器；（十二）整理与复习。三、教学目标：1、学习目标：（1）经验从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。（2）经验在详细情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，驾驭