2022听课评课心得体会例文.docx

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1、2022听课评课心得体会听课评课心得体会 心中有不少心得体会时，有这样的时机，要好好记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家整理的听课评课心得体会，希望能够帮助到大家。 听课评课心得体会1一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素养的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,

2、多了些真实。72名老师中既有阅历丰富的老老师,也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课,就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验,还是对老师课堂驾御实力的考验,也是心理素养的考验,与其说坐在下面听课,其实是在观赏,以钦佩的姿态去倾听,去学习。此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的玉米香喷喷,李老师是一位阅历丰富的老老师,她的语言极富感染力,能依据活动须要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得兴

3、致勃勃,孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜爱、爱好浓。小老鼠上灯台这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜蜜的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜爱的嬉戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的爱好 。这些都是我们特别熟识的课堂教学,都是我们每天在课堂上须要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点:1、转变教化观念,落实纲要精神。纲要中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿

4、在集体生活中感到暖和,有平安感、信任感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教化方式是以老师讲解为主,老师总会要求小挚友“手背在背后,坐好不准动”,“小挚友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教化方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教化改革的深化,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展须要的教学方式,起先采纳敏捷多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发觉幼儿的闪光点并加以激励,引导幼儿探究和创

5、新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教化手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、同等的师幼关系,要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的同等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的探讨、每一个环节也都经过仔细的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的修补图书重点、难点清晰,大胆运用现有的电教设备,以旧

6、书姐姐、新书妹妹为线索,启发小挚友以给“旧书姐姐”做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要疼惜图书。冯怀荣老师设计的球宝宝充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培育幼儿团结合作精神。3、教具的打算恰到好处:一堂课的胜利与否,教具打算特别关键,假如你打算的教具,孩子感爱好,情愿去了解它,相识它,那么你这节课就胜利了一半。王玉针老师的课件动物怎样过冬形象逼真,孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较,更加清晰的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、

7、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素养。听课评课心得体会2玩嬉戏是孩子的天性，将数学嬉戏设计新奇好玩，独具匠心，可见黄老师独特的创建才能。这一设计，使学生的思维处在改变发展中，教学过程也在动态中，师生都进入了真正思索的创建境界。从黄老师上“约数和倍数的意义”的精彩片断，观赏他的教学艺术。1导入，体现了一个“趣”字。黄老师的导入可以说是敏锐地捕获了生活中的信息，把生活中常见的现象，以数学的方式呈现，让人不得不佩服他的奇妙构思。教学时通过老师的周密支配，学生自然入境，仿佛是在玩一种好

8、玩的嬉戏，其实却是老师细心支配的一个数学问题情境；学生在不知不觉中已经感受到了生活与数学之间的联系，拉开了在趣中设疑，在趣中体验的序幕，这样的教学蔷20xx数学1I-真可谓苦心经营、匠心运作、一箭双雕。在新课教学中，黄老师有意地选取了19、44等特殊的数字让学生说一说倍数和约数的关系，无疑又给课堂教学增加了新的乐趣。2新授，体现了一个“实”字。黄老师在课堂教学中非常重视揭示学问的发生过程，紧紧围绕培育和提高学生思维实力这个核心，不断拓展学生的思维空间。他采纳了推理方法、思维方法和思想方法，让学生从算式中找出能整除的算式，揭示整除和倍数、约数之间的关系再通过举例去验证约数与倍数的关系，学生感受数

9、与数之间的联系，在推理中“悟”出学问的规律。整个教学过程环环紧扣、一挥而就，起、承、转、合圆润自然、通达顺畅，给人以美的享受。学生也在学习中真正获得体验。实实在在地经验一个探究的过程，这样的学习对学生来说是难能珍贵的。在练习的设计上，从唯一答案到有多个答案，逐步深化，既巩固和加深了对学问的理解，又学会了运用逐层递进的训练方式去发展学生的思维，无不体现一个“实”字。3结尾，体现了一个“活”字。假如说引人入胜的开头是胜利的一半，那么，画龙点睛的结束则使胜利得以巩固。黄老师在结束教学中的活动嬉戏，设计得颇有韵味。他让学生推断自己的学号数是哪些数的倍数，依次让学号是2、3、5的学生离开教室，有意的留下

10、学号是1、7、11、13、17、19、23、29、31、37等同学，让这些同学想方法去解决这个问题。黄老师敏捷奇妙的设计，使教学过程不仅仅停留在欢乐的学习状态中，而是进入了真正思索的创建境界。学生面对老师细心设计、饶好玩味的问题，不是望而生畏，而是跃跃欲试。在主动参加探讨、质疑、创建的教学活动，既巩固了学问，又享受了数学思维的欢乐，可谓一举多得。黄爱华老师把教材中普一般通的一节课，上得绘声绘色，使师生之间、上课与听课老师之间产生剧烈的情感共鸣。黄老师精湛的教学艺术、超群的教学技艺、挥洒自如的教学风格博得了听课老师的赞许。听课评课心得体会3在来公开课现场的路上，我的脑子里就已经在勾画，想象一堂公

11、开课的样式。多媒体的运用，与学生生活贴近的教学内容，热忱活跃的学生可当我步入现场后，就立即将这些想法全部打乱。临时停电，教学内容：为人民服务其次课时，宁静的课堂还有镇静的老师。演讲词对于八年级的学生来说是生疏的，学习起来比较困难，不易接受。可郭老师却将演讲词本身的论证严密与自己的课堂设计相结合，渗透于课堂教学之中。从内容入手，既是回顾复习，又是为下文分析论证的严密性作铺垫。老师从典型段落入手，设题，引导学生分析论证严密性。问题之间，层层深化，沿着作者的思维轨迹将学生带入其中去感受。学生好像已经学会了钓“如何分析演讲词论证严密”这条“鱼”的方法。老师进而让学生小组合作分析句与句关系如何论证严密，

12、一起来试钓，从中加深学生的学习体验。老师并未到此为止，她还想让学生吃到自己钓到的这条“鱼”，进一步深化到句中，分析分句与分句的论证严密。首先，她把“柴草”堆好，给出例句，设题，让学生意识到关联词在论证中的作用。因而学生从中找到更多的柴草关联词，体验烧“鱼”之乐趣。假如说学生正沉醉在胜利之中时，鱼熟的香味已经让他们自己起先思索让鱼的味道更鲜美品尝语言的严密。同学们想到许多方法一些使语言更生动形象、富于表现力的修辞方法和增加感情的特别句式，使语言更精确的修饰限制词。最终，一道师生共同烹制的鲜美大餐即将呈现之前，检验水准最好的方法就是让“厨师”学生自谈做“鱼”之体会。在课堂之上，老师不仅应当是一位钓

13、鱼高手，也应当是一位“渔”生高手。在宁静、光线稍显暗淡的教室中，老师原生态的内在功力才是课改成果的真正展示。听课评课心得体会4教学过程：一、单元导入，揭题解题。1、师：今日，我们要来观赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？2、（课件观赏）说说自己的感受。3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由沟通预习资料）二、初读课文，了解课文大意。1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们仔细地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？生自由地读课文，指名沟通。2、指名分段读文。3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？三、精读课文。1、现在对课文有了初步的了解，让我们一

14、起再观赏一下这幅画吧。2、这幅图究竟有什么特殊之处？想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文比照法”。3、自由读文，比照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简洁地标注在文字旁边。4、选一个你最感爱好的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不得。（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画

15、上的人小，每个人在干什么，都能看得清清晰楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此超群。（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”5、朗读课文第5小节。引导学生：观赏了这样一幅画技精湛的奇妙的画，读懂了这么好玩生动的课文，现在你想说什么？四、单元总结，延长课外。1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件）2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，相识了古代闻名思想家、教化家孔子和老子，领会了巨人盘古开天辟地神话的魅

16、力，还观赏了劳动人民才智和才能的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的绚丽，古代劳动人民的才智等。3、师：中华民族文化源远流长，同学们肯定已经收集和阅读了许多这方面的资料，请接着打算，下次我们将作专题沟通和展示。板书设计：20*一幅名扬中外的画清明上河图人物 街市 情景评课：本课文章较长，但老师能通过各种手段，让学生浅显地学习课文，看得出老师的聪慧。老师在课堂中采纳分段朗读理解的方式，对于描写详细的句子充分练读，效果很好。学生观赏了清明上河图，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍旧是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同看法，孩子们主动踊跃的帮助其

17、订正。课后还须加强读文练习。听课评课心得体会5原本以为上课、听课、评课是老师的习以为常，不言自知，并不非常重视， 但通过了这次的骨干培训，使我相识了有三点是最重要的。一、说课是拓宽教学探讨的新视野关于说课的内容，第一节讲解并描述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中留意的问题;其次节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课评价。有些老师错误认为“上课是给学生上的课，说课是给同行、专家上的课”。其实，上课和说课两者之间有着本质区分，说课是近十年来新的教学探讨过程，说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”，还要回答“

18、为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题，说课带有探讨教学方法、促进老师成长的性质，也是一种集体备课的特别形式。现实生活中，的确存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，简单阻碍与听者之间的沟通，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。二、听课是探解课堂现场的真谛关于听课的内容，首先指出听课是教学探讨的有效手段，接着讲解并描述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一，是教学探讨的有效手段，也是老师专业发展的重要途径。许多老师平常听课时往往忽视这一点，常把听课当作任务来

19、完成，事实上最终都没有什么收获。缘由很简洁，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量削减听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是打开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲解并描述评课的理念，包括评课的内容、功能、原则、形式等。我认为作者把评课定位为“使人进步的阶梯”、“打开教评相长的通道”这一点特别好。尤其让我深有感受的是作者指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒，三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是孔中观人只听课而不评课，就不能较好地

20、反思自己的教化行为，即使有些老师虽然参与了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评课的机会，我会好好从实际动身，按实话实说原则，仔细评课。该书出版刚好，特殊是对当前新课程改革背景下，大力提倡的校本研训的一线教化工作者来说，通过说课、听课、评课来开展教研工作，解决教学中的问题是特别重要的。听课评课心得体会63月22日至23日，我们有幸在学校领导的带领下桂林参与了“小学数学20xx年改革经典课例展示暨广西小学数学特色教学研讨会”的学习。在短短的两天时间里，观摩了6节展示课和

21、3节同课异构课垂直与平行。并倾听了钱金铎、吴正宪、牛献礼、俞正强、黄爱华、江萍六位数学专家结合自己的课堂教学、以及教学实践中的问题，为老师们做的精彩学术报告。这些名师精湛的教学艺术、奇妙的教学构思、深厚的数学素养、真实的教学感悟，无不给人留下深刻的印象，让人耳目一新、豁然开朗。更重要的是，他们让人在不经意间受到触动、受到启迪，细细品尝他们的话语，让我受益匪浅。同时也从这些名师身上，学到了很多。现在谈谈我的一些感受：每一位老师的课都是实实在在的，不追求花样，华而不实。讲课的6名老师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的学问来获得新知的。给我印象特殊深刻的闻名特级老师吴正宪老师

22、执教的乘法安排律和俞正强老师的报告来自学生的动力以及示范课用字母表示数。俞老师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都充溢着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力，同时也使听课的老师们感受到：原来数学课还可以这样上！回想起来：原来每一个看似随意的环节，其实都是徐老师刻意的设计，真可谓是“随意中的刻意”！我在课堂上有时也用小故事来创设情境，而徐老师在课堂上讲解并描述“用字母表示数” 时却别有一番味道，他尽然降到了自己的头发，如何用字母来表示。如同一位相声演员在说相声，幽默、风趣。一下子就把学生带进教学情境之中，课上，俞老师让学生猜信封里的粉笔有多少，也许在什么范围内可以

23、怎样表示， 把预设与生成紧密地联系在一起，环环相扣，甚至让人无法断定它们的分界，如行云流水给人耳目一新的感觉。擅长把握学生思维进程的节奏，在一步一步引导学生探究的过程中，每到谜底就要揭示的时候，他总是嘎然停止，在等待中使学生一步一步靠近事物的本质，从而领悟数学的真谛。徐老师在报告中对中数学课的独特理解，对自我教学实践的理性提升以及极富感染力的的语言，使我们如沐春风，如临甘露。他的讲座，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪才智，愿我们都能成为徐老师的“同路人”，学会取舍、筛选和提炼，一起追寻朴实灵动、反璞归真的课堂教学！”总之，这两天的学习，使我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫感。在此，我

24、要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要吃透教材，读懂学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。听课评课心得体会7幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御实力的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以钦佩的姿态去倾听、去学习。一次听观摩课是我园周晓老师上的好玩的按摩，阅历丰富的周老师，语言极

25、富感染力，能依据活动须要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得兴致勃勃，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且爱好深厚。她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上须要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教化观

26、念，落实纲要精神。纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教化方式是以老师讲解为主，心得体会老师总会要求小挚友“手背在背后，坐好不准动”，“小挚友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种教化方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展须要的教学方式，起先采纳敏捷多样的教学方

27、式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以激励，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体教化手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的同等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这是幼儿园老师听课、评课心得体会范文。2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的探讨、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地

28、方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。3、教具的打算恰到好处：一堂课的胜利与否，教具打算特别关键，假如你打算的教具，孩子感爱好，情愿去了解它，相识它，那么你这节课就胜利了一半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，个人简历要向周老师这样的骨干老师多多请教、不耻下问，课后刚好反思总结阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。听课评课心得体会8近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，

29、这种严谨求实的教风始终持续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。这次通过自己讲课，倾听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己须要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。1. 要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。2. 课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找

30、答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要刚好的予以订正。3. 老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的主动性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种激励性的语言刚好进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好” 、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的爱好；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。这次讲课、听课及评课活动

31、丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，还须要接着学习，不断提高自身素养和教化教学水平。听课评课心得体会9今日，海南华侨中学在学校小礼堂举办了“老师基本功-听课与评课”讲座，由教研室主任许亚鹏主讲。通过倾听，受益匪浅。一、听评课的作用1、使年轻老师具有一种“匠气”。任何人在从教初都不行能马上成为教化家，那么只能从“教书匠”做起。教书匠一般指具有肯定教学技术的人。只有具备了教学技术，才可以由技术升华为艺术，才能够由“匠”变为“家”。年轻老师要有肯定的匠气。在教学中要留意形成肯定的教学技术和教学规范：细心备课，精研文本，结合实际设计教学目

32、标和方法，严谨课堂教学，加强与学生的互动，完善课堂各环节，做好科学评价等。而听评课可以提升年轻老师的教学规范性，有助于形成其“匠气”。2、使阅历型老师完善教学技艺，实现跨越式发展。阅历型老师在许多方面不同于年轻老师。在教学方面不满意于规范性，而是抓规律和方法；对于课堂教学，不仅仅考虑老师的教，而是更关注学生的学；不满意于完成教学任务，而是注意教学反思；不仅仅停留在教学实践水平上，而是以科学理论指导教学实践，进而形成适合自己的教学思路和方法。听评课是推动阅历型老师完成嬗变的有效途径。在听评课中加强比较和反思，犹如课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。在比较中发觉和吸取别人的优

33、点，谛视自己教学的不足，改进完善自己的教学方法。可实行自评、老师间互评或专家引领等方式，去发觉老师教学的亮点，挖掘教学的精髓，探寻更精彩的手段和方式，把课堂打造成精品，把老师推向更高的境界。3、形成良好的教学风气，推动教学改革的深化开展。听评课对于老师来说是一种督促与激励，通过此活动，老师间相互学习，你追我赶，有利于形成深厚的教学氛围，提升教学质量。在听课与反思中形成肯定的教学思路和方法，有利于教研水平的提高和教学改革的深化开展。二、如何听课一）、课前打算。第一个问题就是教材，主题、前后内容的逻辑关系；其次个问题是学生的状况，要求上课的老师供应座位表，而且标出好学生坐在哪里，差学生坐在哪里；第

34、三个问题，这节课的预设目标是什么；第四个问题，你的教学环节，你的教学是由几部分组成的，然后讲讲你的教学设计的创新点，你的创新之处在哪里，你的困惑在哪里。二）、视察和记录。1、视察学生对学问技能的理解和运用，也就是说，视察这堂课的目标实现，预设的目标有没有实现。2、视察对学生错误的指导，也就是说主要视察课堂生成，因为学生的错误老师没方法预设，那么，老师是如何把学生的错误当成课程资源。3、视察老师对学生学习的指导，就是老师是如何指导学生在课堂里学习的。4、视察老师的讲解效度，老师这堂课主要行为是讲授，你的讲授有没有效果。5、视察学生的应答方式，即学生是如何回答老师的提问的，应答什么、如何应答。6、

35、视察老师的提问，对这堂课老师的提问进行分析。7、视察教学时间的安排，中学一堂课45分钟是如何安排的。三、如何评课：评课的原则实事求是原则：成果要说够，不足要说透激励性原则：胜利激励，目标激励，榜样激励差异性原则：老师状况不同，课堂类型不同，学生状况不同，开课目的不同整体性原则：在对整堂课总体相识的前提下，探讨教学的局部导向性原则：评“现在”，面对“将来”，促老师发展评课的内容：第一，看学生的学习状态（听声音，看动作，察表情，好教化写在脸上）；其次，看参加度，一节课不能少于一百人次的参加，老师在评价过程当中，要评价到小组，每一小组的组长要落实到人；第三，看流程：自学、展示、反馈；第四，看效果（自

36、主程度、合作效度、探究深度）；第五，看师德（有没有羞辱打击性评价，有没有群问群答，教授时间超过非常钟，师德不达标）。听课评课心得体会105月28日，我有幸参与了相城区举办的评课选优观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，仔细听，具体记，专心去体会每一位老师上课的内容。这对于新踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也特别的重视，每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。那么来看看各位老师是通过什么样的方法来贯彻这一要点的呢？一、充分体现以学生为主体，老师为主导每一堂课都打破了传统老师“满堂灌”的现象，充分体现了以老师为主导的教学。整堂课

37、老师只是引导，让学生自己探究其中的奇妙，发觉问题、提出问题并解决问题。比如盛永海老师的长方体与正方体的相识先就是让学生发觉其中的数学信息，再提出问题，最终学生解决问题并且总结出正方体和长方体的特征。整个过程老师只是简洁的引导，话语不多但是学生却能依据老师的提示深化学习，并且完全驾驭学问。二、合理运用多媒体多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的学问面。让学生身临其境的感受其场景确定比老师单纯的描述要强许多倍。还是拿长方体与正方体的相识的教学举例，各位老师都在多媒体课件中呈现出了一个长方体是如何构成的，以及各组成部分之间有什么特点，通过动画

38、演示数来。合理运用多媒体课件，不仅更加直观的表现出课程所要求的内容，同时也激发了学生学习的爱好。三、老师素养好，驾驭课堂的实力强都说小学老师是“万精油”，通过这次赛课我终于深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是老师，一会又如挚友，时常的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的主动性也一次次的高涨。他们不仅应变实力强，而且老师基本功也相当的深厚。在阶梯教室上课，不光环境变更了，而且有许多前来听课的老师，学生难免惊慌，老师们个个稀奇招，运用不同的方法打消同学们的惊慌心情，有的闲聊，有的做嬉戏，让学生们完全投入到了课堂之中。在这次听课学习期间，我们始终热忱高涨，主动学习，专心去领悟他们的

39、优点，吸取精华。听课是提高自身教学实力的一个好方法，尤其是像我们这样的青年老师，只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以我对这次听课的机会格外珍惜。总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。希望今后类似的活动还能有机会参与，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。听课评课心得体会11近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的

40、教风始终持续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。这次通过自己讲课，倾听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己须要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。1、要精确的把握教学目标吃透教材，从学生已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。2、课堂上要以学生为主体让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程

41、中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要刚好的予以订正。3、老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的主动性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种激励性的语言刚好进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好” 、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的爱好；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学

42、方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，还须要接着学习，不断提高自身素养和教化教学水平。听课评课心得体会12今日听了一节市级语文探讨课，是一节一年级新课标教材的阅读课，四季其次课时，感觉老师教的轻松，学生学的开心。一、老师留意情境的创设这节课老师始终留意创设情境，在情境中引起引起学生学习欲望，开课创设一个童话故事情境：这节课我们要到秋伯伯和冬爷爷去做客，想去吗？学生的爱好一下就被调动起来了，在接下来的过生字关时，也是那么主动主动。学习秋天和冬天的儿歌时，调动学生的生活阅历，让学生说一说，看到什么就知道秋天来了，冬天来了，然后放剪辑的典型的秋天、冬天特点的录象

43、。孩子们完全进入了情境，跟着录象一会儿赞美，好美啊，一会儿自发读儿歌：红叶舞，黄叶飘师生边看录象，边自然地抒发感受，其乐融融。学生对秋天、冬天有了更多的相识，学生的语言表达和想象实力在回顾生活阅历中，在看录象中，在说画面中也得到了发展。读书指导很奇妙，让学生身临其境，如指名读“谷穗弯弯”这一部分时，老师很自然地一问：小谷穗在哪儿呀？我们班有没有小谷穗？能不能边做动作边读。学生读后，老师评价。小稻子成熟了，多骄傲啊，谁还是？既是表扬又暗含朗读指导。读“小雪人把肚子一挺那一部分”时，老师说：“那小雪人在哪儿呢？我们下位找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧。”学生投入地读着，仿佛自己就是那弯弯的谷穗，那

44、顽皮的小雪人，在读中，在表演中，还自然而然地理解了“弯弯、挺、鞠躬等词语的意思。二、在合作中进行互动这节课留意学生之间的合作互动，合作的形式许多，如，四人小组商议怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读，分组竞赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互动，比如四人小组沟通识字方法，在后来的反馈中看出来效果很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比较等方法识字。比如你怎么知道冬天来了，学生的回答一个一个都很精彩：看到窗户上结了冰。小兔子找食物找不到了。河面结了一层薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿一个洞思维的相互启迪，这才是真正的互动。也有几点想法，阅读课文是一个整体，不能把两课时决然断开，这

45、节课虽然学的是秋冬两季，与前面两段的界限太分明没有一个整体的感觉。关于四季学生的生活阅历是很丰富的，引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应当给学生更广袤的收集空间，收集有关的图片，儿歌，亲自去感受秋天，课堂上学生的学习展示会更主动，学生的视野会更开阔，我们的课堂会更开放，更有活力。听课评课心得体会13近期，我们学校组织了老师集体听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。一、老师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位老师的课时，我

46、想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。谭娟老师在教学背影这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让很多学生流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟老师充溢感情的语言，让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。二、处理、把握教材的方法非常独到一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后

47、，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种？几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数学课教学严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生，实行合作学习，小组中相互帮助，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价我喜爱用verygood！Goodjob！Welldone！对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。今后我要相识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺