地图教学策略.ppt

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1、地图教学策略袁儒海恩施州教科院 QQ：5818811 恩施州初中地理教师群：296912961课标（五条）l 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。l 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。l 在地形图上识别五种主要的地形类型。l 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。l 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。教学重点教学重点 地图的应用应用地图解决一些实际问题正确选择地图在地图上查找信息地图基础知识的起始教学策略地图基础知识的起始教学策略导入设计 绘制简易教室平面图 解决实际问题主要教学内容的实施主要

2、教学内容的实施图例和注记地图上的方向地图上的比例尺地形图的起始教学策略地形图的起始教学策略 帮助学生进行“立体的地形”与“平面的地形图”的思维转换海海 平平 面面15001000500海拔和相对高度海拔和相对高度地面高度的表示方法地面高度的表示方法在等高线地形图上用海拔表示地面高度在等高线地形图上用海拔表示地面高度相对高度相对高度海海拔拔海海拔拔等高线等高线在地图上，把海拔相同的各点连接成线在地图上，把海拔相同的各点连接成线40m40m40m40m40m40m40m40m等高线等高线在地图上，把海拔相同的各点连接成线在地图上，把海拔相同的各点连接成线山等高线稀疏等高线稀疏缓坡缓坡等高线密集等高

3、线密集陡坡陡坡等高线越密，坡度越陡等高线越密，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓等高线越疏，坡度越缓坡度的识别坡度的识别注意：注意：“等高线越密，则地形坡度越陡等高线越密，则地形坡度越陡”只适用于只适用于同一幅同一幅图中图中 等高线等高线地形图地形图1、同线等高、同线等高2、闭合曲线、闭合曲线3、等高距一致、等高距一致4、没有交叉、没有交叉5、疏密反映陡缓、疏密反映陡缓等高线的特点甲甲乙乙甲乙哪条登山路线省力些？为什么？甲乙哪条登山路线省力些？为什么？甲省力。甲省力。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。 区分不同的地形部位区分不同的地形部位山体山体 不同的部位不同的部

4、位山顶山顶山脊山脊山谷山谷4040等高线向低处凸出等高线向低处凸出为山脊为山脊等高线向高处凸出等高线向高处凸出为山谷为山谷8080凸低为脊 凸高为谷(中间高两侧低) (中间低两侧高) 陡崖陡崖山体山体 不同的部位不同的部位山脊山脊山谷山谷流水法流水法山脊与山谷的区别山脊与山谷的区别地形的识别地形的识别 等值线共性：等值线共性：“凸高为低，凸低为高凸高为低，凸低为高”请请把你手握成拳头，将它看成是一个地形区。右边是把你手握成拳头，将它看成是一个地形区。右边是该地形区的平面图，左边是它的等高线图，用你的该地形区的平面图，左边是它的等高线图，用你的拳头对照着比比看，你会发现什么？拳头对照着比比看，你会发现什么？ 在地形图上识别地形在地形图上识别地形认识常见等高线图的类型认识常见等高线图的类型闭合曲线，闭合曲线，内高外低。内高外低。闭合曲线，闭合曲线，外高内低外高内低等高线凸向低处，等高线凸向低处，中间高于两侧中间高于两侧100200300400等高线向高处凸出，中间低于两侧两组表示山峰的等高线之间的区域多条等高线重叠在一起处认识常见等高线图的类型认识常见等高线图的类型地形类型海拔及形态特征颜色及等高线特征平原山地高原盆地丘陵 绘制与判读地形剖面图山顶山顶陡崖陡崖