2022听课评课培训心得体会例文.docx

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1、2022听课评课培训心得体会听课评课培训心得体会我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是我收集整理的听课评课培训心得体会，希望对大家有所帮助。听课评课培训心得体会111月3日，我校校长巴特尔同志及教研室图亚老师的带领下，我有幸参与了德令哈市教化局组织的呼和浩特市蒙古族学校及鄂尔多斯蒙古族学校培训活动。俗话说“行万里路，读万卷书”，出去走走，总能有很多意想不到的收获。这次外出学习，应当说首先给我们的是视觉上的巨大冲击然后是观念上的巨大冲击和心灵上的巨大震撼。在这里将外出学习的一些收获向各位领导和同仁做一个汇报：此次活动，我们听

2、课、沟通和学习了两所学校，我们参观和学习的第一所学校是内蒙古呼市蒙古族学校。学校历史文化悠久，文化氛围深厚，标准音乐教学设施为学校发展音乐教化活动供应了极大的便利。最终还听了六节课的音乐教学课堂。他们主要在教学过程中让学生互动、气氛活跃，在轻松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以爱好爱好为动力、注意特性发展”刚好吻合，“欢乐”教学的详细实施方法。我们可以借鉴国外一些闻名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“欢乐”教学的典范。它在创建培育、团结协作精神、自信念提高、与他人的社交实力及其他优良特性的培育上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。该校领

3、导介绍学校于近几年成立的马头琴乐团、舞蹈班、博克(摔跤)班、女子足球队等，新学生一入校依据爱好参与消遣活动，全校有4名专业的音乐老师。学校也为乐团供应了丰富的展示平台。乐团开展以来多次参与国家及自治区大型的活动。从学生、老师、家长各个层面，从学校管理、教化、教学、家教协同诸方面，全面推动音乐小本课程的开展。借此平台我们有参观了鄂尔多斯蒙古族小学。学校坚持“以人为本”、“以学生特性发展为本”的素养教化办学理念。在艺术教化方面成立了学生马头琴乐团、儿童马头琴排练室，多次邀请专家来校讲座，培训等等。在学习培训中老师和同学们都提高了艺术鉴赏水平和艺术技能。鄂尔多斯蒙古族小学的音乐课堂也很有特色。他们以

4、打击乐器为主题。并每周支配三节课，其中一节课为鄂尔多斯民歌音乐课程。特别有创意。特别的好用。该学校1993年从一年级起先同时开设蒙、汉、英三语教学，形成三语教学整体思路和特色教学，科技创建活动的有力开展，使学校以崭新的学风、学貌，呈现在人们的眼前。学校布局合理，文化氛围深厚。在听取校领导的报告中鄂尔多斯市对学校的基础建设特别重视。学校领导带我们参观了新建中的学校的文化长廊，还有特别专业的艺术楼。在这里培育学生各方面的音乐才能。学校的墙面和走廊上的学生作品和校本主题给我们的印象特别深刻。墙壁文化，都做得特别有特色。感觉到让每一面墙壁都会说话，使每一面墙壁都成为教化的场所。会让孩子们感受到，时时到

5、处都置身于文化的氛围;在这次外出学习中，我深刻的感受到校内文化建设与孩子们完备的结合。在艺术教化方面，该学校艺术教化纳入学校发展的通盘安排中，邀请专业老师和学生进行训练。通过对这两所学校的参观考察听课我感受很深，在音乐教学上我们有许多要学习的地方。第一、音乐活动的开展，全面加强学校的音乐教学工作，开展丰富的音乐活动，给学生创建平台。让学生有更多的空间来展示自己并提高自己的音乐技能。其次、音乐与校本可能的开发。小学音乐校本课程的开发，是音乐教化改革的发展趋势，是民族文化发展的迫切须要。我们将在这片领域接着合理、科学地开发、实践，张扬学生的音乐素养特性，促进我们老师自己的专业发展，进而推动学校的音

6、乐教化。第三、音乐来源于生活，音乐本身也隐藏着深厚的文化底蕴。开展一些适合当地特色的音乐文化教化，增加学生适应社会的实力。虽然参与学习的时间短暂，但每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加主动努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。听课评课培训心得体会2在五中学习培训期间，我们受到了热忱的接待，江校长亲自支配朱永君、王多英等骨干老师支配我们听课，参与研讨。我们想听哪位老师的课就支配我们听哪位老师的课，五中的老师们都能专心地对待每一节课，耐性地讲解，讲解后还虚心沟通心得，使我们感受到深厚的

7、教研氛围和同伴互助精神的重要性。此外，我们的三位年轻老师，由于是外地的老师，住宿不便利，江校长又关照李主任支配住宿，解决了我们听课的后顾之忧，深表感谢!下面我们详细来谈谈五天的收获：语文：在朱永君老师的带领下我们听了初一初二的语文课，深切的感受到了“以生为本”的课堂教学是那么灵动，老师教得舒心，学生学得轻松，课堂中小组合作让教条的课堂变成了学生自主的天地。学生的语文素养全方位的得到了提高，课堂上生动好玩，精彩纷呈。学生的心情推动着课的进程，老师的教学设计独具匠心。课下，每位老师对所上的课都给我们讲解设计目的，让我们深受启发。数学：在王多英老师的专心支配下，我们有幸听了多位老师精彩的课。五中数学

8、老师教学阅历特别丰富，教学形式敏捷，驾驭课堂游刃有余，擅长调动学生的表现欲，注意提高学生的思维实力。课堂设计上有规划、有层次地设计操练，使操练具备了合适的梯度，达到了很好的实效性。总之，这几天的学习让我们受益匪浅。英语：在张晓霞老师的细心支配下，我们听了五中很多英语老师的课，其中，5月24日下午参与了每日一课，有幸听了信根老师的课，让我们领悟到英语课的生本课堂是那样的阳光。师生合作，课堂间掌声不断。课后的教研活动，就“合作学习的实效性”绽开了热情的探讨。五中的学习给我们的英语课堂指明白方向。这次去五中学习，使我们学到了很多新的学问，让我们相识到老师自身的良好素养是上好课的重要前提和基本保证。在

9、今后的教化教学工作中，我们要努力学习，不断提高自己。听课评课培训心得体会3随着教化形势快速发展，对我们新老师提出了更高的要求。作为新老师，我们有很多不足之处，由于教化教学阅历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到很多困难，须要通过进一步的学习来提高自己的教化教学实力。学校的新老师培训为我们供应了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。通过这几天的简短培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。县教化领导和骨干老师的讲座的讲话为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。对于我们这些新老师，县教化局领导为我们考虑的特别周全。从始业教化

10、到专业成长，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到学生学习常规，四平八稳，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。通过对几种教化法规的学习，我了解作为一名老师最基本的义务教书育人。老师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，要用自己的爱心去教化学生。教化不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的.基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。老师要时刻留意自己的言行并留意

11、学生的反应和改变，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是老师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热忱融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。我觉得老师的职业道德，集中体现在教化责任感，关爱学生和工作效率上。教化事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授学生先进的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一

12、件艰难的事，关键看一个老师如何看待。优秀的老师为我们新老师树立了楷模，时刻教化我们不能在工作中只积累阅历，更要边教边思索，有所实践，有所创建。总的来说，光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应当是学生的挚友。所以关切、爱惜学生是一个好老师最至少的道德，是剧烈责任感的体现和升华。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地探讨教学方法，有所创新，有所成就，这是特别不简单的。听课评课培训心得体会420xx年9月12日上午，有幸倾听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。一、确定听课、评课对象一般来说，每次听课都有肯定的目的，任务，为完成肯定任务而确定听课对象。听课

13、是为了了解老师的教学状况，例如教学水平、教学实力、驾驭课堂的实际实力等，依据课题探讨的实际状况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到肯定的目的。二、怎样去听课（1）课前要有肯定打算，打算包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平常，信息的收集须要老师在听课前对听课学校、老师、学生等状况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特殊是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要驾驭课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道老师的观念是否有变更，就不肯定能听出老师是否进步了，老师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。（2）听课中要仔细视察和记录听课，听什么，记什么，是仁者见

14、仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。这个指导思想体现在三方面，一是促进学生的发展。二是促进老师成长。三是“以学论教”，以学生的“学”来评价老师的“教”。强调以学生在课堂学习中呈现的心情状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价老师教学质量的凹凸。听课既要看老师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。二看学生的学。课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此课堂教学应当以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生参加学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，敬重学生特性

15、和人格，激励学生大胆尝试和探究，主动发觉与创新。我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：参加状态，看学生是否主动参加，是否全员参加、参加的面有多大；交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的活动时间是否足够、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中学生的合作技能（合作的方式，合作的看法，合作的成果）怎样；认知状态，看学生是否具有问题意识，敢于发觉问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值，探究问题是否主动主动，是否具有独创性；心情状态，看学生是否有适度的惊慌感和愉悦感、能否自我控调学习心情。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的探讨转入冷静专注的倾听，这就是

16、一种良好的心情状态。三是要适时地进行教学记录和教学评点。听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本”分为三大部分：一是教学步骤（教学流程），二是板书设计，三是总评（又分特色评述和改进建议两部分）。依据上课实况着重做好记录，同时还要记录学生的发言人次，占全体学生的百分之几，从而得知学生的参加率。听课过程中我们还要留意视察学生的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动视察学生良好的学习习惯是否养成，老师平常的训练是否有效，学生的接受程度的凹凸，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。（3）听课后要思索和整理。课后要对记录进行整理，要思索：老师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；假如是自己来上这节课，

17、应当怎样上，进行换位思索；新课程的理念、方法、要求究竟如何体现在日常课堂教学中，并内化为老师自觉的教学行为等。假如我是学生，我是否驾驭和理解了教学内容。三、怎样评课（一）评课应遵循的基本理念有利于改进课堂教学，有利于老师的不断反思，有利于促老师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。总之有利于老师的教化教学实力的全面提升。（二）评课应围绕以下内容（1）评教学思想。即从教学思想这一角度动身，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：老师面对全体的思想，培育学生实力和发展学生整体素养的思想，运用现代教化观树立学生主体地位的思想等。（2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教

18、材体系及学问体系是否把握得精确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。（3）评教法运用。即从老师对教学方法处理的角度，评议老师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培育学生的实力、是否调动了学生的学习主动性等。（4）评学法指导。即对老师在课堂教学中对学生学法指导的状况进行评议。（5）评教学过程。即从教学结构这一环节动身，评议老师在教学组织活动中，教学环节支配是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对学问的驾驭程度、学生实力的形成程度、学生思维的发展程度等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页