2022小学体育说课稿例文9.docx

《2022小学体育说课稿例文9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学体育说课稿例文9.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学体育说课稿关于小学体育说课稿六篇 作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿打算工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢？以下是我整理的小学体育说课稿6篇，欢迎大家共享。 小学体育说课稿 篇1敬重的各位专家、评审、老师：大家好！今日我说课的内容是：水平二 四年级站立式起跑第一课时。一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小同学起跑的基础上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿态的反复练习，初步驾驭站立式起跑的动作方法。训练同学的反应时，并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。辅教材嬉戏抗震救灾，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体健

2、康，身心开心。二、教学目标（1）学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。（2）实力目标：培育同学视察、分析、仿照动作的实力。（3）情感目标：乐于接受老师的指导和教化，能主动参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新实力。三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应快速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，()四种方法，四个阶段（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。（2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法（3）教学环节：打算阶段，学习阶段，巩固练习阶

3、段，放松结束阶段1、打算阶段 进行2分钟左右的队列练习，注意培育同学良好的组织纪律性，改善身体形态。 老师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为打算活动。同学在老师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。老师有针对性的赐予表扬。2、学习阶段 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式？还有那些竞赛是用这种起跑方式？两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑老师用富有激情的语言来感染、引导同学，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲望。老师示范：老师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学学问有个更加清楚的概念。这样8

4、0%以上的同学能够很好地解决并驾驭教学重、难点。同学练习：老师完整示范之后以组为单位展示，刚好对错误动作进行指导与订正，体现师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点驾驭坚固的同学进行评价。3、巩固练习阶段辅教材嬉戏，抗震救灾本嬉戏体现了同学团结协作克服困难的志气和坚毅的意志，通过嬉戏使同学体验体育运动中的欢乐。培育同学爱国主义精神。4、结束部分深呼吸，放松惊慌肌肉。总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。教学效果：本课练习密度预料： 35%40%;平均心律预料： 120130次/分；同学能够较好完成本课老师制定的教学任务和要求。我的说课到此结束，

5、不妥之处，恳请各位专家评委赐予指责指正。小学体育说课稿 篇2各位专家学者，同行的教友们：您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育老师，今日我为同行说课的内容如下：一、课堂教学内容：投准练习。（水平三）二、说教材：1、教材分析投掷是熬炼身体的重要项目之一，具有很大的好用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能的发展，增加力气的好教材。投准练习从小学一、二年级中就起先支配学习，三至六年级中还常常出现，整个教材的编写过程是采纳由浅入深，由简洁到困难，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生的投掷实力，全面熬炼学生身体的好用教材。2、课堂教学目

6、标依据教材的特点和体育新课程标准结合，五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下：、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热忱。、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生的投掷实力。、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。本课的重点是：发展学生的协调性和力气。本课的难点是：转体，引球的动作连贯。3、课堂教学关键投掷项目的技术本身比较难驾驭且是根据传统的课堂教学比较枯燥，乏味，因此，在课堂教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩嬉戏

7、中惨透到课堂教学中。活跃学生的课堂气氛和面对全体学生，特殊是帮扶“差生”是本课课堂教学的关键。4、学习支配动作的学习采纳学生玩球干脆导入课题，在主教材学习中是老师设疑，让学生探究与尝试，并学会创建性思维去体会和学习。整个课堂教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮的学习过程。三、说学情1、有利因素依据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、仿照实力和求知欲较强，且本课采纳的情境和嬉戏竞赛的教法简单激发学生的学习爱好，他们比较简单接受。2、不利因素虽然学生已驾驭一些投掷的基础技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学的心情。因此在课堂教学时

8、采纳形式多样的课堂教学手段来激发学生学习爱好，使课堂教学顺当进行。四、说教法本节课采纳讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法。在体育课堂教学过程中，我们常常目睹到这种现象，老师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽视了小孩子爱玩的天性，我设计这堂课是针对这方面的问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习的主体，相识的主体，发展的主体。因此，我采纳嬉戏等多种课堂教学方法，以敏捷多变的手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到驾驭技能和熬炼身体的目的。五、说学法在课堂教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学

9、生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互沟通，生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。六、说课堂教学程序体育课的结构是人体的参加活动，依据人体机能活动实力的改变规律，我把本节课学生要学习的内容灌穿在嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，从而达到良好的课堂教学效果，本节课我分为起先打算阶段，发展探究阶段，复原身心阶段，三个阶段进行课堂教学。(一)、起先打算阶段1、课堂常规2、打算阶段：玩羽毛球，依据人体活动的基本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接的，抛远的等等这能使学生在快乐的气氛中

10、得到充分的活动，同时也为进一步学习打下良好的基础。这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。（二）、发展探究阶段这部分是课的主题部分，是解决课堂教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点。在课堂教学过程中，应以学生的主动参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到熬炼身体的目的，本节主要采纳以下几种手段来进行课堂教学。1、通过语言的提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们的想象实力，仿照实力，激发学生投准欲望。2、让学生自主找寻目标，进行抛击练习，给学生供应一个自我表现的舞台，同时，也供应一个相互沟通学习的机会。3、组织学生成“正方形”四组的队形进

11、行打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组的裁判，竞赛时，在定时间内打中多的一组为胜，这样可以激发学生学习的主动性，提高课堂教学效果。这一环节约为25分钟，运动程度为：强。(三)、复原身心阶段1、为了使学生复原心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护的常识，让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松开心的气氛中结束本课的学习。2、总结本课的优、缺点、表扬为主。3、布置学生收还器材。这一环节约为5分钟，运动强度为：弱。场地：标准篮球场地。器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。小学体育说课稿 篇3一、教材分析跳动是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段

12、的三年级是以能驾驭跳动基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简洁的动作，没有过细的技术要求。可是教材的内容和形式要突出多样性、消遣性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有平安隐患的嬉戏，使学生在活动中驾驭跳动的基本的技术动作和基础技能，发展学生的肢体灵敏、反应、协调、力气等身体素养，培育跳动的正确姿态和实力。以身体练习为主，在教学中使学生身体、运动心理、活动适应实力三者都得到进步。二、学情分析小学三年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，可是对跳动有肯定的了解，有肯定的跳动实力。假如在教学中简洁地引用关于跳动的嬉戏来教学，有许多不行控

13、因素，存在比较大的平安隐患，同时也很难实现教学目标。可是可以利用分组、大间隔竞赛的激励方法，为学生供应展示自我的条件和机会，使学生在竞技中驾驭双脚并拢跳动的基本方法，培育学生基础的跳动实力，增加学生的体能，形成良好的身体形态，从而提高学生的综合素养。三、教法依据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“平安第一”，结合体育与健康的教学新理念，利用务实的适合教学资源的教学方法，仍旧以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以学生自主体验学习为主线。利用心情激励法和表现评价教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还利用个风光对面示范，以主动热忱的教学感染学生，激发学

14、生“我很想学”的情感。保证让学生能平安地、有爱好地、更快、更好地驾驭双脚并拢跳动的基本动作要领。四、学法本课中学生主要利用：尝试学习法、对比学习法、嬉戏激励法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价中悟出动作要领。通过老师刚好的校正、分阶段的教学效果总结促进学生主动主动参加学习，改正技术动作，提高学习的自主性。在教学过程中，通过老师动作演示、动作要领强调，学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习的过程中增加学习实力。五、教学程序本课是依据人

15、体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，即要做到平安第一又要达到教学目标。 我把本节课要学习的内容分为：起先打算部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一）起先打算部分一是在列队的同时清查学生的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参与体育课并作相关处理。二是宣布本节课的教学内容和基本要求。三是做好热身运动后合理调整队列队形。这个环节要在6分钟内完成。（二）基本部分这一部分包括1、龟步行走2、蛙跳3、双脚并拢直立跳，是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在基本部分里技术动作利用了先易后难的教学依次，运动量改变利用的是符合人体运动机能的中-高-中

16、。这个部分要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本部分主要利用以下几种方法进行教学。1、老师演示和学生仿照；2、激励性语言提示与刚好校正，包括面对面的动作示范。3、要求学生大胆做动作同时示范自我爱护的方法。4、每一组练习结束时给学生供应了一个短暂的调整体能的时间和相互沟通学习的机会。5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米1米的间隔点场地，要求学生依口令做动作，避开学生受伤。6、时刻驾驭学生的体能表现，刚好变更教学节奏，限制每一节运动量和教学时间，肯定保证教学平安的同时依据从弱到强的运动模

17、式完成教学任务。这一环节约为31分钟，运动强度为“强”。（三）结束部分1、 放松学生的心理和生理负荷，激励性评价增加学生学习信念，让学生在轻松愉悦的气氛中结束本课的学习。2、 关于小结只是总结学生学习的优点、缺点，以表扬学生为主，特殊对于有进步的学生。我的说课至此结束，感谢各位评委老师！小学体育说课稿 篇4一、教材分析跑是人体最基本的活动技能，也是儿童嬉戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生非常宠爱的体育项目之一。跑的动作最简单形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的起先阶段，要特殊留意动作的正确性。50米快速跑对学生提升身体的协调性及奔跑实力和培育英勇、坚韧拼搏向上的精神都有特别重要的作

18、用，教学中应留意通过各种反复练习，提升学生的奔跑实力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的欢乐。二、学情分析本年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、新奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用嬉戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的留意力，激发学生学习爱好，从而保证教学活动的顺当进行。三、教学目标（一）学问目标：学生初步了解和驾驭30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。（二）实力目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，主动自我展示。（三）情感目标：通过练习、嬉戏，培育学生良好的生活习惯和敬重他人的合作精神，增加竞争意识。四、

19、教学重、难点（一）重点：快速跑时两臂的快速协调摇摆。（二）难点：克服学生对快速跑练习的腻烦心理。五、教学方法（一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、嬉戏竞赛法。（二）学法：老师引导学生做到仔细听、细致看、仔细练习，使学生真正成为了体育学习的主子；同时让学生在运动中体会学习方法和主动参与运动的乐趣。六、教学过程（一）激发学生爱好，演绎超人风采1.常规练习体育班委整队，师生问好。2.小超人搏击操说起超人，信任学生没有一个不相识。超人是学生们心目中的偶像，他灵敏的身手，除恶扬善的行为，在小学生心中都有深刻的印象。本节课起先采纳故事形式“超人使命”为主线，让每位学生都披上超人的斗篷，成为小

20、超人，从而激发了学生的学习爱好。课上整齐有力的搏击操，表现了学生能完成使命的自信念，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。（二）完成超人使命，50米快速奔跑这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地方正遭遇怪兽的侵害，我们的地球奄奄一息，为了“挽救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会给予我们神圣的使命。本环节有四个小部分：1.“整装待发”学生在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让学生仔细视察摆臂的姿态。让学生明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿态。由于学生对超人使命很有激情，因为他们都希望自己是能挽救地球的超人。而爱好是最好的老师，学生爱好高，会

21、学得更加仔细。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。2.“飘扬的斗篷”在这里让学生起跑后的快速跑，让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。3.“成功之门”在终点设置“成功之门”，过“成功之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝试后，让学生简洁了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，支配终点冲刺线，引导学生再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。4.最终一个“超人归来” 嬉戏“迎面接力”为了学生驾驭了正确的跑步姿态后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个特别有意思

22、的嬉戏，叫做“迎面接力” 嬉戏。”先讲解嬉戏的规则和方法、并示范，强调在嬉戏过程中要留意平安，学生理解了嬉戏规则以后，并依据嬉戏的要求，先进行一次尝试，再进行竞赛，在竞赛中适当激发学生，调动学习气氛。（三）放飞幻想，复原身心本节课最终是放松，为了消退激烈惊慌运动的疲惫，调整心情，使学生身体得到复原。首先播放音乐“我有一个幻想”，伴随着舒缓、美丽的音乐，在老师的引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的复原，让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”。最终，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。小学体育说课稿 篇5一、说教材1说课内容：九年义务教化小学体育与健康三年级教材耐久跑。本课安排用三课时

23、完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。其次课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是其次课时的内容。2教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本实力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需驾驭的、技术性的一节训练课。本节课在教材支配上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习爱好，在打算部分选用唱游“找挚友”调动学生学习爱好；以“展示自我团队”嬉戏，看谁组合的图形

24、多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的爱好，又尽可能多自然地给予它达到多个领域目标。最终，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。3教学目标依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中培育学生体育意识的求制定本节课的教学目标：利用唱游“找挚友”，使学生在音乐的伴奏中进行打算活动，促使学生以饱满的热忱投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的爱好；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。让学生通过自我体验、尝试，驾驭耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。培育学生的合作意识和创

25、新精神。4教学重点、难点重点：正确驾驭耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单驾驭的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。难点：正确了解耐久跑的体力安排方法。体力安排方法实际是一种素养的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力安排，不仅要求学生对自己体力有一个自我相识，而且要依据实际状况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。5让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的学问。对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。二、说教法学法1教法：讲解示范法、多媒体演示法、

26、直观教学法、谈话启发法等。2学法：视察法、练习法、探讨法、比较法、自主学习法。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的打算，课堂上的自主学习，主动动脑，合作熬炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的实力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。三、说教学程序耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课爱好，详细的教学过程设计如下：1激发爱好，导入新课。4

27、分钟整理学生队列，支配见习生，学生在音乐找挚友的节奏中进行打算活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。2直观学习，进入新课。4分钟这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在老师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜爱的嬉戏中进行自我消化，达到教学目标。A录像：中长跑竞赛录像。多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。B动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。3探讨分析，分组进行练习、竞赛。29分钟老师组织学生分组探讨、练习，体育干部要起带头和组织作用。规定竞赛时间5至7分钟，分组进行竞赛，看那一组组成的图案最多。在竞赛中，

28、老师要时常进行提示途中跑技术和呼吸节奏方法，当好竞赛裁判。竞赛结束后，老师和学生共同总结各组的状况，表扬优秀团队，激励学生进行自我评价，激发学生自我熬炼的爱好。4在自编舞歌声与微笑中放松活动。2分钟5课堂讲评小结，收回器材，师生道别。1分钟四、课后小结1预料生理指标：课的密度：3540%平均心率：13552通过本节课的学习，培育了学生对耐久跑的爱好，并激励学生平常主动地参与体育熬炼。3课的运动量曲线预料：小学体育说课稿 篇6一、分析教材关于教材我作了如下分析： 本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本实力的一种再理解

29、。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需驾驭的、技术性的一节训练课。二、确立目标依据教材对四年级教学要求，结合本课的特点和学生实际我确定了如下教学目标：1、学生知道合理安排体力的方法，途中跑时做到轻松自然，节约体力和加深呼吸克服“极点”现象；2、学生能主动参加到耐久跑的体育活动，学娴熟运用正确的呼吸方法,发展耐力素养。3、在活动过程中，学生能够踊跃发表见解,大胆表现,展示自信,享受胜利的喜悦。二、重点、难点依据以上的教学目标和学生的认知水平，本课的学习重点是：如何正确安排体力难点是：如何克服“极点”。希望通过本次课的教学，使学生能运用所学的正确的

30、跑的姿态，轻松自然的跑完全程。三、学情分析我们都有知道，学生宠爱上体育课是不争的事实，但大多数学生胆怯耐久跑也是不争的事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上年龄还小，因此在进行耐久跑练习时有肯定的难度。四、教学思路依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动爱好，培育学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。五、教法、学法教学方法采纳设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学生进行练习，采纳挂图

31、、音乐、文字提示，学习评价记录夹等方法促进学生进行自主练习。场地器材学校田径场；8个标记物、耐久跑挂图、秒表一块教学过程下面我着重来介绍我的教学过程：耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的学问，提高上课爱好，详细的教学过程设计如下。1激发爱好，导入新课。整理学生队列，支配见习生，学生在音乐找挚友的节奏中进行打算活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。2直观学习，进入新课这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在老师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生

32、喜爱的嬉戏中进行自我消化，达到教学目标。A录像：中长跑竞赛录像。多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。B动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。3探讨分析，分组进行练习、竞赛。老师组织学生分组探讨、练习，体育干部要起带头和组织作用。规定竞赛时间5至7分钟，分组进行竞赛，看那一组组成的图案最多。在竞赛中，老师要时常进行提示途中跑技术和呼吸节奏方法，当好竞赛裁判。竞赛结束后，老师和学生共同总结各组的状况，表扬优秀团队，激励学生进行自我评价，激发学生自我熬炼的爱好。4在自编舞歌声与微笑中放松活动。5课堂讲评小结，收回器材，师生道别。预料效果：1、预料生理指标： 课的密度：35-40% 平均心率：13552通过本节课的学习，培育了学生对耐久跑的爱好，并激励学生平常主动地参与体育熬炼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页