2022小学三年级数学教学计划例文.docx

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1、2022小学三年级数学教学计划小学三年级数学教学安排日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我整理的小学三年级数学教学安排，希望对大家有所帮助。小学三年级数学教学安排1一、指导思想1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2.增加联系实际的内容，为学生解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生

2、在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算

3、技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在

4、统计学问方面，本册教材支配条形统计图。教材介绍纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分九个单元

5、：大数的相识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。小学三年级数学教学安排2一、班级状况分析：三年级学生对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件.二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千

6、米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测

7、意识和实力的培育。4.供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5.逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。数与代数领域以万以内的认数和四则计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线,结合支配了相识常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观相识分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四则计算;难点:24时记时法。空间与图形领域在二年级视察物体基础上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,支配了从这三个角度视察一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一年级直观相识长方体与正方体的基础上,教学这两种平面图

8、形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点:视察物体。 统计与概率领域,在学生初步理解了可能肯定不行能的基础上,教学事务发生的可能性有时大些、有时小些,学会用常常间或等词语描述事务发生的可能性。重点:把收集的信息进行整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描述事务发生的可能性。实践与综合应用领域共支配了五次实践活动,其中称一称、周末一天的支配、周长是多少、摸牌与下棋都是操作型的活动,而农村新貌是场景型的活动。重点让学生知道独立探究的同时要加强合作沟通,明白倾听、敬重、互补会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。三、本学期教学的主要目的要求：(一)学

9、问和技能方面1.会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4.初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5.相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道

10、1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6.初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。(二)数学思索方面1.能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2.能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3.在老师的帮助下，初步

11、学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。(三)解决问题方面1.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2.在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3.经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并

12、刚好改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。四、教学的重点、难点：教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。教学难点：时分秒的相识、四边形。五、单元教学要求：第一单元1.学生经验实际测量的过程，相识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，相识质量单位吨，建立1的质量观念。2.学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择单位。3.学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4.在实际操作

13、中，增加学生合作沟通的意识，提高操作技能，发展实践实力。其次单元1.学生会计算三位数加、减三位数。2.学生能够结合详细情增进行估算，进一步领悟加、减法估算的基本方法，增加估算意识。3.学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4.学生经验与他人沟通各自算法的过程。第三单元1.学生相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，初步相识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2.学生知道周长的含义，探究并驾驭长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3.学生能估计一些物体的长度，并进行测量。4.通过多种活动，学生逐步形成空间观念和

14、估算意识，感受数学与生活的联系。第四单元1.学生结合详细情境，感知有余数的除法的意义。2.学生能够比较娴熟地口算与笔算有余数的除法。3.学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题。第五单元1.学生相识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。第六单元1.学生能够比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)。2.学生经验多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3.学生能够结合详细情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4.学生能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问

15、题。第七单元1.学生初步相识几分之一和几分之几。会读、写简洁的分数。知道分数各部分的名称。初步相识分数的大小。2.会计算简洁的同分母分数的加、减法。3.在理解分数意义的基础上，学生学会解决简洁的有关分数加减的实际问题，培育解决问题的意识。第八单元1.学生初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。2.学生能够列出简洁试验全部可能发生的结果。3.学生知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。第九单元1.学生通过视察、揣测、试验等活动，找出简洁事物的排列数和组合数。2.培育学生初步的视察、分析及推理实力以及有依次地、全面地思索问题产意识。3.学生

16、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4.学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。第十单元通过总复习，学生获得的学问更加巩固，计算实力和估算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，全面达到本学期的教学目标。六、本学期提高教学质量的详细措施：1.重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2.培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实

17、效性，4.运用迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。5.引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7.注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。8.让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。七、教学进度：测量7课时万以内数的加法和减法9课时四边形6课时有余数的除法5课时时、分、秒3课时多位数乘一位数13课时分数的初步相识5课时可能性4课时数学广角3课时总复习4课时小学三年级数学教学安排3一、状况分析(一)班级状况分

18、析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩

19、子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。三、本学期教学的主要目的要求(一)、学问

20、和技能方面1、相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。2、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。3、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。4、初步相识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。5、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。6、相识长度单位千米，初

21、步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。(二)、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活

22、中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的

23、加法和减法、多位数乘一位数教学难点：时分秒的相识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时支配：一、时、分、秒、4课时左右二、万以内的加法(一)、6课时左右三、测量4课时左右四、万以内的加法和减法(二)(9课时)加法3课时左右减法3课时左右加

24、法和减法的验算2课时左右整理和复习1课时左右五、倍的相识4课时左右六、多位数乘一位数、8课时左右口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数4课时左右整理和复习1课时左右七、长方形和正方形5课时左右七、分数的初步相识、5课时左右九、数学广角、3课时左右十、总复习4课时左右七、教学进度时间 内容第一周 时分秒其次周 万以内的加法和减法(一)第三周 万以内的加法和减法(一)第四周 测量第五周 放假第六周 万以内的加法和减法(二)第七周 万以内的加法和减法(二)第八周 倍的相识第九周 多位数乘一位数第十周 多位数乘一位数第十一周 一道六章的复习和检测第十二周 长方形和正方形的相识第十三周 长方形和正方形的周

25、长及复习第十四周 分数的初步相识第十五周 分数的初步相识第十六周 数学广角集合第十七周 复习1-3第十八周 复习4-6第十九周 复习7-9其次十周 总复习小学三年级数学教学安排4一、教材分析这一册教材包括下面内容：1、时、分、秒2、万以内的加法和减法（一）3测量4、万以内的加法和减法（二）5倍的相识6多位数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步相识9、数学广角10、总复习。在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步相识。万以内的加法和减法笔算是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘除法的基础。在空间与图形方

26、面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这部分内容的学习，让学生相识平行四边形，驾驭相识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。数学广角教学内容，接着引导学生通过视察、揣测试验、推理等活动，找出事物简洁的排列数和组合数，培育视察、操作及归纳推理的实力。二、教学目标一、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相应的估算和验算。二、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。三、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分

27、的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。四、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。五、驾驭长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。六、相识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。七、初步了解集合的思想，形成发觉生活的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。三、教学措施本班学生养成了良好的学习习惯，上课能主动思索，主动发言，作业仔细

28、按时完成，大部分学生能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，但个别学生还有没达到预期目标的.，今后要加强辅导。一、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，向四非常钟要质量。二、改进课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学习爱好。三、留意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。四、虚心向他人学习，取长补短，主动参与教研教改活动。小学三年级数学教学安排5第一单元教学内容：位置和方向教材分析：1、学生在日常生活中对东、南、西、北等偏向的学问已经累积了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描写物体的相对于位置。2、本单元在此基础上，使学生学习辨

29、识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，并了解简洁的路途图。教学目的：1.通过实际的数学运动，培育学生辨识偏向的意识，进一步发展空间观念。2.结合详细情境，使生学了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。3.使学生会看简洁的路途图，并能描写行走的线路。教学重点：使学生了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个偏向，能够用给定的一个偏向（东、南、西或北）辨识其它的七个偏向，并能用这些词语描写物体地点的偏向。教学难点：使学生能够用给定的一个偏向辨识其它的七个偏向，并能描写物体地点的偏

30、向。会看简洁的路途图，并能描写行走的线路。课时支配：五课时其次单元教学内容:除数是一位数的除法教材分析：本套教材整数除法的教学内容支配在三个年段进行，详细编排如下：1、二年级下学期除法的初步相识，用26的乘法口诀求商，用79的乘法口诀求商。2、三年级下学期除数是一位数的除法。3、四年级上学期除数是两位数的除法。本单元有着承上启下的作用：（1）它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。（2）它为学生驾驭除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。教学目标：1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。2、使学生经验一位数

31、除多位数的笔算过程，驾驭一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3、使学生能在详细的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题。教学重点：使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。使学生能在详细的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。教学难点：使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。能在详细的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。课时支配:17课时第三单元教学内容:统计教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据

32、的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经驾驭基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有学问的基础之上，让学生相识两种新的条形统计图，并依据统计图表进行简洁的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。教学目标：1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，依据统计表中的数据完成统计图。2、使学生初步学会依据统计图表进行简洁的数据分析，通过分析找寻信息，并依据这些信息作

33、出进一步的推断和决策。3、使学生理解平均数的含义，初步学会简洁的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。教学重点：1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简洁的数据分析。2、使学生理解平均数的含义，会求平均数。会看两种统计图。教学难点：学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会进行简洁的数据分析。求平均数。课时支配：1、简洁的数据分析2课时2、求平均数2课时小学三年级数学教学安排6一、学情分析这一学期我担当三年级的数学教学工作，本班现有学生36人，三年级学生已有两年数学学习经验，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比

34、较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1.数与代数(1)细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算

35、的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身发展的规律。(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。三、教学目标1.结合详细实例，在视察、沟通和操作过程中感受并相识对称现象，能找出并推断诞生活中的对称现象。相识轴对称图形，能在方格纸上画出简洁轴对称

36、图形的另一半。 2.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。3.通过推想和对熟识事物的探讨，初步感受生活中有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。初步了解事务发生的可能性是有大小的。4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。5.结合现实素材理解两级混合运算的依次，会进行两级混合运算的计算。6.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。7.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。8.相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;1千克=1

37、000克，会进行一些有关质量的简洁计算。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力四、主要教学措施1.重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2.培育学生估算的意识，重视培育学生的估算实力。3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4.运用迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。5.引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重

38、视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7.注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。8.让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。希望供应的冀教版小学三年级数学上册教学安排，能够帮助大家学好数学，为今后的学习打好基础!小学三年级数学教学安排7一、学情分析这一学期我担当济阳县姜集小学三年级（2）班的数学教学工作，本班现有学生36人。三年级学生已经有两年的数学学习经验，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学

39、。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。二、教材分析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。1。改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。（1）细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计

40、算的认知规律，同时符合计算学问本身发展的规律。（2）让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的好用价值，人们在日常生活中，经常只须要估算结果。2。量与计量的教

41、学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的须要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，相识数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的实力。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学问，经验探究和发觉的过程。3。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和

42、实力的培育。在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为发展学生的创新意识供应了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2。会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是

43、一位数的有余数的除法。3。初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4。初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5。相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。小学三年级数学教学安排8一、学生基本状况分析：三年级两个

44、班共有学生 114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一样，有剧烈的集体荣誉感。思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教化：如奋勉向上，关切他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学相识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学相识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应当赐予正面引导。纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守教室规则和小学生守则，同学之间不打架，不骂人，敬重师长，文明守纪。学习方面：经过三年多的学习，大部分同学驾驭了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解实力也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答问题主动踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较主动的回答问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑;还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础学问驾驭特不好，虽然干劲比较大，但成果总是