浙教初中数学七下《3.5 整式的化简》PPT课件 (4).ppt

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1、3.5 整式的化简,复习引入,(am)n=,amn,(ab)n=,anbn,如图，点M是AB的中点，点P在MB上，分别以AP，PB为边，作正方形APCD和正方形PBEF.设AB=4a，MP=b，正方形APCD与正方形PBEF的面积之差为S.,合作学习,(2)用a,b的代数式表示S；,(3)当a=4,b=0.5时，S的值是多少？怎样计算才比较简便？,(1)用a,b的代数式表示AP,BP,当a=4,b=0.5时,整式的化简应遵循先乘方、再乘、最后算加减的顺序。,整式化简的运算顺序：,能运用乘法公式的则运用公式。,例1、化简（1）（2x1)(2x1）（4x3)(x6）（2）（2a3b）24a（a3b

2、1）,解：（1）原式=,=4x2 1 ,=4x2 1 (4x2 21x 18),=4x2 1 4x2 +21x +18,=21x +17,（2）原式=,4a2+12ab+9b2,=9b2 4a,(4x2 24x+3x 18),4a2 12ab 4a,例题讲解,（1）先观察所要化简的整式，其中含有哪 些运算？确定运算的顺序。,（2）各种运算应遵循怎样的运算法则？乘法 公式是否适用？,（3）结果的形式应保持最简，有同类项的必须 合并同类项。,注意：,练一练：化简下列各式,(1) (x+6)2+(3+x)(3-x),(3) 3x(x2+3x+8)+(-3x-4)(3x-4),(2) (2x-5y)(

3、2x+5y)-(2x+y)2,填一填,一块手表原价100元，降价10， 则现价为_元。,90,2. 一块手表原价a元，降价x，则 现价为_元。,a(1-x),3. 一块手表原价a(1-x)元，降价x，则现价为_元。,a(1-x)2,想一想,1. 一块手表原价a元，涨价x，则 现价为_元。,a(1+x),2. 一块手表原价a元，连续两次涨价 x，则现价为_元。,a(1+x)2,例2：甲、乙两家超市3月份的销售额均为a万元，在4月和5月这两个 月中，甲超市的销售额平 均每月增长x，而乙超市 的销售额平均每月减少x,（2）如果a = 150，x = 2，那么5月份甲超市的销售额比乙超市多多少万元？,

4、（1）5月份甲超市的销售额比乙超市多多少？ （结果用含 a , x 的代数式表示）,实际应用,a,a,a(1x%),a(1x%),a(1x%) (1x%),= a(1x%)2,a(1x%) (1x%),= a(1x%)2,太好了！我们一起努力。,甲、乙两家超市3月份的销售额均为a万元，在4月和5月这两个月中，甲超市的销售额平均每月增长x%，而乙超市的销售额平均每月减少x%。（1）5月份甲超市的销售额比乙超市多多少？,3月份,4月份,5月份,甲超市销售额,乙超市销售额,a,a,a(1x%),a(1x%) x(1x%),= a(1x%)2,a(1x%) x(1x%),= a(1x%)2,a(1x%

5、),差额为：,a(1x%)2a(1x%)2,=a(1 ),2x,100,10000,x2,解：当a=150，x=2时，,=12（万元）,（2）如果a=150，x=2，那么5月份甲超市的销售额比乙超市多多少万元？,思考题,已知x+y=3，xy=1，求x2+y2与(x-y)2的值.,x2+y2=(x+y) 2-2xy=32-2=7,(x-y) 2=(x+y) 2-2xy-2xy=32-4=5,完全平方公式中常用的公式变形：,能力挑战：,1、已知 x + y =10，xy=24， 则 x2 + y2 = ;,52,2、已知 x + y =3， x2 + y2 =7， 则 xy = ;,1,观察下列各

6、式： 52=25 152=225 252=625 352=1225 ,小组合作,探究推理,52=25 152=225252=625 352=1225 452=2025 752=5625 852=7225,可写成 25可写成 25可写成 25可写成 25可写成 25可写成 可写成,1001（11）,1002（21）,1003（31）,1004（41）,（1）探索规律：,1000（01）,（2）归纳、猜想 ：,（3）根据上面的归纳、猜想，试计算：20052= 。,10078 25,10089 25,420025,真厉害！,（10n5）2= 100n2+100n+25= 100(+) +25,中考链

7、接,1. (2012山西中考题，)先化简，再求值,解：,2.如图，从边长为（a+4）cm的正方形纸片中剪去一个边长为（a+1）cm的正方形（a0），剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙），则矩形的面积为（）,（2011芜湖市中考题）,A、（2a2+5a）cmB、（3a+15）cmC、（6a+9）cmD、（6a+15）cm,2,2,2,2,D,3.已知 求 的值.,4.已知x2+y2 -4x-6y+13=0,求x-y的值.,2.已知-2x+3y=5，求2(2x-3y) +6y-4x-10 的值.,2,拓展探究题,例3. 将一张边长为acm的正方形纸板的四角各剪去一个边长为bcm的小正方形

8、，然后把它折成一个无盖的纸盒，用a、b的多项式表示纸盒的体积；,a,b,7.,例题4.,的值为零？,课堂小结：,一、你能说出这节课的收获吗？,二、应用整式解决实际问题的基本过程：,2.平方差公式、完全平方公式的运用；3.利用整式的运算解决简单的实际问题；,1.整式的加、减、乘、乘方的运算；,一、知识收获,二、能力收获,1、整式化简的一般顺序：先乘方，再乘除，最后加减；能用乘法公式的尽量用公式来计算使计算简便.2、要把握各种公式的特征和运算法则；通过式子的变形和逆向应用公式，达到灵活运用公式的目的.3、掌握整体代入法，简化运算过程，进一步体会“转化”的数学思想；4、化简的结果要求化到最简，最后结果若含有同类项，则要合并同类项；,5、求代数式的值时，为使计算简便，一般要先化简，再代入求值；通常有以下几种形式：(1)利用非负数之和为零求值；(2)利用互为相反数求值；(3)利用降次求值.6、完全平方公式中常用的公式变形：(1)(2)(3)(4)(5)(6),