2022小学三年级英语教学工作总结精品.docx

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1、2022小学三年级英语教学工作总结小学三年级英语教学工作总结范文总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此好好打算一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我帮大家整理的小学三年级英语教学工作总结范文，欢迎大家共享。小学三年级英语教学工作总结范文1这学期我教三年级英语。三年级的学生虽已学过一年的英语，但以前没有教材，学生主要会说简洁的英语对话和会唱简洁的歌曲就可以了，没有书面的单元作业和考试等。三年级的英语给老师提出了更高的要求，如何实施有效的课堂教学，如何调动学生的主动性，如何为学生

2、将来的英语学习打下良好的基础，是当前主要的工作。一、学期初参与区教研室组织的教学培训，对如何开展有效地课堂教学有了更深的相识。于是对教材整体把握，读熟读透，学习借鉴他人的备课设计自己的教学目标和流程，从而实施有效地教学，提高学生学习的效率。课堂上主动探究教学活动的趣味性，从而提高学生学习的爱好。向课堂要效率，尽量争取能在课堂上完成的任务，绝不留到课下。公允公正对待学生，每节课都要照看到全体，让每位学生都能翘起脚跟够得着“苹果”。二、本学期也参与了大王庄中心中学的课题现场会。从中懂得课题要长抓不懈，他们搞了六年才见到了成效，他们独创的手势音标法，让农村学生学好英语不再是难题。三年级的学生字母刚刚

3、学会，如何有效地在教学中逐步渗透音标教学，为学生的自然认读、记忆单词打好基础，是教学的难点。在教学中我特殊提示学生留意英语辅音字母与汉语拼音的异同，以期实现汉语拼音到英语音标的正迁移；也帮助学生克服学了英语，忘了汉语拼音的弊病。三、为更好地提高自身的英语水平，参与了区教委组织的老师技能大赛，笔试和口语两项都在前列，但板书设计功亏一篑，考虑太过繁杂，自己感觉设计不够清楚，简笔画不好，所以缺憾的只得了二等奖。以后要下功夫提高自己的综合素养。同时10月份参与了区教研室组织的示范课达标活动，在惊慌的活动中充分熬炼了自己，也提高了自己的教学水平。这学期是繁忙而充溢的，取得了一点成果，但也有一些不足。如课

4、题探讨开展得不好，下学期要加大力度。老师不单单是教学匠，也应是教学教研者，从小事做起，努力做学者型老师。同时，我始终信任与领导、同事相处要和谐融洽，这样才能团结合作，迎难而上，克服工作中的一些沟沟坎坎。我庆幸做到了这一点。信任在新的学期里，我们会彼此扶持、共同进步，努力谱写汶源学校的新华章！小学三年级英语教学工作总结范文2本学期，我担当三、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际状况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：

5、让三四年级学生在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；让五六年级在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到有备而来，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一

6、堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是五年级的学生。三、虚心请教。由于学校英语师资力气的缺乏，平日在网上搜寻名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大

7、部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生沟通，为学生营造良好的学习语言的环境。首先严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受实力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。其次主动尝试新的有效

8、的教学方式，让学生真正成为课堂的主子新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们

9、的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上充溢着同等、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。基于以上尝试，在老师基本功竞赛、视导检查及“名师超市”送教活动中本人开展的课堂教学均受到同行及专家的好评。另外在教学中

10、我坚持选用先进的教学手段，激发学习爱好，提高学习效率。在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程

11、中，不断挑战自我，扩展创建性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境，或供应资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学三峡、春等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。最终值得一提的是本学期还主动参加教研组的教研活动，带领本组成员仔细开展集体备课。通过研讨沟通，提高教化教学水平。仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。语文教学是一个须要长期积

12、累的过程，学生语文实力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达实力还是不能令老师和家长满足，这些问题还值得下学期接着努力改进和加强。语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热忱，让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所须要的语文实践实力，这是我的理念和追求，我将仔细总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。一、狠抓基础学问和基本技能由于我班

13、学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力?二、敏捷机动处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完

14、成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很

15、关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。小学三年级英语教学工作总结范文3本学期即将过去，可以说惊慌劳碌收获多多。本学期，我担当了三年级的英语教学工作，现就

16、结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、取得的成果1、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学须要的不是强制而是激发学生的学习爱好”。的确如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分

17、发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。2、创设深厚的英语学习氛围。1）用英语来组织教学。本学期自开学以来，我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境，增加了听说英语的机会。2）创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。3、加强学法指导，帮助学

18、生找寻学法规律。老师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。4、关注学生的学习状况。1）英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业有问题刚好讲解，让学生刚好消化，另外，对部分不自觉的同学还实行“一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。2）在批改作业方面。要求学生的作业刚好完成，我也按时地批改，

19、并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。5、“偏爱”学困生，做好“培优补困”工作。偏爱学困生，这种做法易说难做，独木为什么不成林？一花不香与满圆春色的区分在哪里？作为教化者早已熟知其内涵，教学总体效果如何？关键在于老师能不能转化学困生，所以，我在教学中很注意学困生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，把成果赶上来。二、存在的不足回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、无

20、法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。三、改进措施：1、注意学生多读、多背、多写、多练，扎扎实实地抓好基础教学工作。2、接着关注学困生，组成帮扶小组。3、对重点、难点句型应当在课堂上举一反三，反复操练。4、帮助学生形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信念，使他们尽快把成果搞上来。5、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外学问， 多创设形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的爱好。最终，在本学年里，我努力做好本职工作，仔细做好备、讲、批、辅、考等工作，不仅教给学生学问，更注意自己业务水平的提高。不仅教给学生学

21、问，更教给学生学习学问的方法，不仅教给学生学问，更注意依据学科特点，教化学生酷爱祖国，了解中西方文化文化差异，培育学生爱国主义精神。用“情”感人，以“情”动人，真诚地面对每 一个学生，师生关系特别融洽，教学效果比较好。总之，成果是有的，但也有不足之处，我会在今后的教化教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大的进步！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页