2022四年级上册教学计划精选6.docx

《2022四年级上册教学计划精选6.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022四年级上册教学计划精选6.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022四年级上册教学计划关于四年级上册教学安排合集八篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们须要起先制定一个安排。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的四年级上册教学安排9篇，欢迎大家共享。 四年级上册教学安排 篇1一、教学内容科学四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题探讨，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。二、教学目标（一）、科学探究学会从生活中找寻探讨的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较

2、和评价。组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。3。学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学视察训练。（二）、情感看法价值观激励学生新奇、爱问、爱想象。让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。（三）、科学学问了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。围绕“溶解”的主题，运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的视察试验，进一步扩展学生对溶解现象的相识。相识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的

3、探讨活动。探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。探讨声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音三、教学实施要项要求老师尽可能供应时间、空间，创建学生学习的情境，使学生积累和驾驭某一科学事物的有关学问和视察阅历，激励学生用自己的方法来增进对探讨对象的了解，进行科学探究活动。重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地视察物体，要求学生运用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。在视察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识，并运用对比的

4、方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。四、教学评价（一）第一单元有生命的物体1、小组形式开展对一种动物较全面的视察；2、能系统地描述视察到的结果，并在班级进行沟通；3、能在视察的过程中，有目的地找寻资料，说明视察中难以解决的问题，并进行整理；4、能在探讨中，提出新的、有意义的问题，依据事实陈述自己的见解，并乐于倾听别人的看法；5、能完成植物根茎的试验，并做出自己的说明；6、能对动植物的共同特点有正确的相识，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。（二）其次单元溶解1、在课堂的学习过程中，擅长提出新的、有意义的问题，乐于以不同形式参加一系列的视察探讨活动和对问题解决中，获得

5、各种视察探讨活动经验；2、学生能在小组或班级里沟通自己的视察探讨发觉，并能大胆想象，做出自己的说明；3、学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作；4、学生能在课外自觉地进行视察更多的其他物质之间的溶解和不溶解活动。（三）第三单元天气1、以小组或个人形式参与对云和雨的视察、记录活动；2、主动主动地探讨用不同的方法测量降水的多少；3、用简洁的方法进行降水多少的测量；4、以简洁的方法对风进行观测、记录；5、比较好地坚持测定、记录一周的气温状况，并进行简洁的分析；6、了解各种各样的天气给我们带来的不同感受，并简洁描述四种以上天气的名称和特点。7、在经验各种活动的过程中，能较好地参加探讨与沟通，与同学共

6、享。（四）第四单元磁铁1、主动参加探讨磁铁性质的试验活动，能提出有价值的探讨问题；2、能依据探讨的目的设计试验，操作试验；3、能与同学协作共同完成试验和制作任务；4、能精确运用科学概念；5、能解决试验和操作中出现的问题；6、能进行小磁铁、磁力小车、指南针等实践活动。（五）第五单元声音1、应用以前学过的概念和技能参加对声音的产生、传播、限制的探究活动；2、利用比较的方法辨别不同物体发出的声音，辨别声音的改变；3、用不同的方法探究物体发声的方法和缘由；4、能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播；5、能通过限制声音的探讨，提出自己在限制噪声方面的想法。四年级上册教学安排 篇2一、指导思想以培育

7、小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析所教四年级2个教学班。这些学生对科学学科的学习有着深厚的爱好。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。三、全册教学分析：本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从学问内容分为五部分（一）我们吃什

8、么：本单元从学生的饮食这一最基本的生活阅历切入，通过视察，试验操作，收集和整理信息等手段，探究人类须要哪些养分；知道人们须要的养分物质大致包含在哪些食物中。懂得养分合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食；会从合理，全面饮食方面设计食谱；养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命；擅长用学到的科学学问改善生活。通过本单元的学习为学生以后探究人的生长发育等方面学问打下基础。（包括1、2、3、课）（二）水里有什么：本单元是在继三年级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别等特点的单元。在三年级上册水的科学单元学习的基础上，引

9、导学生借助已有的生活阅历进行科学探究。让学生经验视察，试验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学学问改善生活，进一小提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的实力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。（包括4、5、6、7课）（三）植物的生活：本单元是在学生相识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的探讨。由于学生已经有了一年科学探究的经验，对科学学习有了肯定的基础，也驾驭了一些简洁的科学探究方法。所以在进行本单元的视察，试验，查阅资料，整理信息，表达与沟通，借助工具对事物进行定量

10、视察，利用对比试验的方法进行科学探究等方面，都有肯定的实践基础。再加上学生对植物比较熟识，有丰富的生活阅历，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续探讨植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探究技能与学问的铺垫。（包括8、9、10、11、12课）（四）空气和水的力：本单元主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与假设，对比试验，视察探讨及动手制作活动，使学生初步相识空气及水的力，拓展学生的探究空间，亲密科学，技术与社会的联系，为后续的科学探究活动奠定基础。（包括13、14、15、16，17课）（五）

11、热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以学生的生活阅历为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的探讨主题，引导学生经验科学探究过程，并在其过程中培育正确的情感看法与价值观。（包括18、19、20、21，22课）（六）探究与实践：引导学生尝试运用已驾驭的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地视察和主动动手实践的科学看法。四、教材总的教学目标1培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学

12、探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。在实力培育方面，主要培育以下几种实力：1视察实力：视察植物的身体结构，教给学生用显微镜视察叶的内部构造。2试验实力：学习运用酒精灯

13、加热水，加快溶解的方法了，根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、3探究实力：学习运用探究的方法，了解溶解在生活中的应用，对植物实施环割有哪些好处。6想象实力：在视察、试验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。7动手实力：学习制作植物动物标本等。在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教化：1通过讲解并描述火箭的独创及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教化。2通过指导学生相识植物的蒸腾作用，光合作用，让学生相识到爱护植物的重要性。四年级上册教学安排 篇3一、本课说明本课是学生在学习驾驭了文字输入基础学问和计算机操作的基本操作技能的基础上进行的。通过本

14、课学生对利用“wps文字”软件写安排、写文章的爱好，为后续制作班级小报的学习打下基础。针对学生学习完本课学习后，能知道如何去写安排，及如何合理支配自己的课余时间。二、课前打算安装Windows XP操作系统的电脑教室，在学朝气中要安装好“wps文字”软件。三、教学目标1、学问性目标驾驭特别符号的插入与保存文件。2、技能性目标通过学习，使学生知道“wps文字”软件的窗口组成，能娴熟输入安排内容，并能保存安排。3、情感性目标养成做事要有安排和准备的习惯，考虑问题要全面，要有打算地去做每一件事；养成严谨、科学的做事看法；养成刚好保存文件的习惯。四、教学重、难点1、教学重点（1）相识“wps文字”软件

15、；（2）符号的插入方法。2、教学难点（1）运用“wps文字”软件与“记事本”操作程序的区分；（2）课余安排的书写方法。五、教学过程1、情境导入老师：新学期起先了，我们上四年级了，在学习的同时，还要合理安排课余时间，给自己制订一个课余安排。你们看书中第1页，就是我们的一个同学方轻舟用电脑写下的课余安排。学生视察。老师：以前我们学习了用“记事本”写了便条，那现在请同学们忆一下写便条的步骤“记事本”窗口组成。学生沟通回答。老师：今日呀，我们学习一种新的文字输入软件“wps文字”软件，并用它输入自己的课余安排。2、新授（1）指导学生相识“wps文字”软件的窗口组成。同学们，你们留意老师是怎样启动“wp

16、s文字”软件的，然后自己学会启动“wps文字”软件并细致视察它的窗口组成。老师示范、学生跟着启动“wps文字”软件、视察窗口。小组汇报，老师订正。（2）指导学生输入安排。请同学们细致思索安排内容，必要时可在纸上将内容简洁地写下来，再输入电脑。A：老师指导学生在编辑区中输入标题文字；B：指导学生相识光标的作用及回车键的作用；C：指导学生选择“插入”“符号”吩咐，播插入特别符号，然输入内容。学生练习，老师巡察指导。（3）学会保存安排。为了让下一次能快速地找到输入的安排，在输入的安排内容之后肯定要将其保存为文件。老师讲解示范。学生练习。3、分层练习自己试着完成书P6页的试一试，有困难时，小组内沟通也

17、可举手问老师。学生练习，老师巡察指导。学生汇报自己的方法，让别的同学评价其分类方法的优缺点。4、小结。教后感：学生可依据自己认知，发挥想像去选择练习内容，这样有利于学生特性的发展，有利于爱护个体的创建性。四年级上册教学安排 篇4一、教学目标1、情感与看法目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。2、行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基

18、本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。3、学问与技能目标：培育学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为;知道自己是集体中的一员，关切集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务，了解家乡环境问题，主动参与力所能及的环境爱护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的改变

19、和发展，培育对家乡的酷爱之情;了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法4、过程与方法目标：以故事续编、小组探讨等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以伸出救济的手、爱心小组等活动，培育学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感爱好地实践活动，培育酷爱家乡，建设家乡之情。以我当小记者、我来当编辑等活动，让学生充分感受合作的开心。二、状况分析(工作重点)学生状况分析：四年级是小学生学问、实力、情

20、感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。教材状况分析：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教化价值取向为理念;引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和

21、发展对自我、对他人、对社会的相识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。三、教学措施(详细做法)1、充分挖掘我校特色的教化资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习爱好和学习的自主性。3、细心打算，指导学生开展好课内外教化活动，寓教化于活动之中。四、课外活动或爱好小组活动1、通过播放录像、课件等方式，培育学生学习实力，增加健康闲暇的本事和闲暇道德观。并以我当小记者、我来当编辑等活动，让学生充分感受合作的开心。2、让学生组织课外探讨小组，了

22、解环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。还要比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培育他们运用现代通信工具的实力。五、教学进度教 学 进 度周次 日期 教学内容 备注1 2、212、22 1、在公共汽车上 2月20日上课2 2、253、1 1、在公共汽车上3 3、43、8 2、想想他们的难处4 3、113、15 2、想想他们的难处5 3、183、22 3、伸出我的手6 3、253、29 3、伸出我的手7 4、14、5 4、我们赢了 清明节放假8 4、84、12 4、我们赢了9 4、154、19 5、绿色小卫士10 4、224、26 5、绿色小卫士1

23、1 4、295、3 6、我们的民风民俗 劳动节放假12 5、65、10 6、我们的民风民俗13 5、135、17 7、家乡的改变14 5、20 5、24 8、怎样到达目的地15 5、275、31 9、媒体连着我和你16 6、36、7 10、办一张自己的报纸17 6、106、14 11、怎样和他联系 端午节放假18 6、176、21 期终复习、期终考四年级上册教学安排 篇5一、任教班级概况：班级：四（1）学生人数：48人。学情分析：进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年度是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引

24、导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质二、教学目标与内容概要：本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：地球与空间（地球和天空的改变）天气；物质科学（物体与材料的特性）溶解；物质科学（光、热、电、磁）声音；生命科学（生命体的结构与功能）我们的身体。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充分探究

25、，不以1课时为限制。“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气视察和记录，“天气日历”则是视察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何视察天气现象、如何记录绽开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的相识。“溶解”单元是从视察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解实力”问题事实上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和许多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要

26、的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一样的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。“声音”单元的各组试验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音起先，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。“我们的身体”单元旨在相识自己的身体，提倡健康的生活。当学生起先关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和相识。三、详细教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想

27、法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。2、指导学生反复进行限制变量的试验。教科书中有多处涉及了这类试验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、凹凸的改变”“探究尺的音高改变”“视察上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”，等等。在四年级引入限制变量的试验，可以使学生更好地相识科学的本质，了解限制变量的试验的重要，并正确地看待误差问题。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中已经给出了

28、各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录视察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的视察和记录，每周都要进行督促和检查。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。教科书中须要学生进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”，等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性引导。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。比如“天气”单元中，须要学生对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做

29、出关于这一季节天气改变的一般规律。四、教学设计进度表四年级上册教学安排 篇6暑假轻轻地告辞了我们，新的一个学期悄然来临。这个学期我担当四年级上册科学教学工作，为了搞好这个学期的教学工作，现作安排如下：一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、

30、想问题;保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。三、学生状况分析：本班共有学生28位，男生17位，女生11位。学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新

31、奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：1、本册内容状况：科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。2、本册的主要活动：(1)对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进行观测。(2)对身体结构的探讨，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动状况，并建立爱

32、护心脏，爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的改变及与牙、舌头、唾液的关系。3、教学重点：重视对学生典型科学活动的设计，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、

33、帮助、研讨中学习。8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四年级上册教学安排 篇7全册教学目标要求(一)学生方面本学期的主要教学目标能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。语言技能:听、做1.能

34、依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等。说、唱：1.能依据录音内容仿照说唱。2.能就所学的内容进行简洁的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能依据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做嬉戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。四年级上册教学安排 篇8一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关切你，爱惜他”。

35、四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化。如第一单元珍爱生命，引发学生思索：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的挚友？我们的生命是谁赐予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关切你，爱惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向须要帮助的人伸出手，是关切。说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。这样的编写方式，使学生的品德教化很

36、自然地蕴含在社会事实之中。二、教学目标：1、留意引导学生通过探究事物之间的相互关系。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义，驾驭平安常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。2、从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此应留

37、意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4、将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。三、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标。2、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生发展。6、加强课程管理，保证教学质量。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页