2022四年级下册语文教案《语文园地四》.docx

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1、2022四年级下册语文教案语文园地四统编版四年级下册语文教案语文园地四作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的统编版四年级下册语文教案语文园地四，希望能够帮助到大家。统编版四年级下册语文教案语文园地四1其次课时一、沟通平台。回顾本单元诗歌，体会诗歌的语言特点。1诗歌读起来朗朗上口，悦耳好听，很有节奏感。2诗歌经常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如“阳光”是“绿的”，“宁静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。3许多诗歌包含着真挚的情感。老师小结：诗歌是用高度凝练的语言，形象地

2、表达作者丰富的情感，集中反映社会生活并具有肯定节奏和韵律的文学体裁。二、识字加油站。1小组合作：（1）借助工具书，识字，相识诗人的名字。（2）介绍诗人：小组内集体探讨对于诗人的了解，相互补充，并记录。（3）把不了解的诗人记录汇报。2汇报：（1）学生认读生字。（2）小组汇报诗人状况，老师补充。三、词句段运用。1读一读，留意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学沟通。（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（3）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！老师小结：这几句话都是

3、描写事物颜色的句子。第一句话是描写白桦树的颜色的。银霜指的是白桦树白的像涂了银霜。其次句话是写白雾的白中透着天空的淡蓝和青苍的颜色。第三句话是写草滩的绿、菜花的黄及湖水的蓝的。其他描写颜色的句子：毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，雪白的流苏如画。在朦胧的宁静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。2读一读，留意加点部分，再仿照着写一写。（1）读下面的句子，说说加点的词语的好处。这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤罗的叶下，母亲的膝上。春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。这些词使描述的物体更加形象、详细。（2）仿写诗歌。留意让诗歌更加形象、详细。学生

4、仿写汇报：夏天的花，多么的绚丽啊！红的似火，粉的如霞，白的如雪。四、日积月累。1课件出示：（1）诗是人类向将来寄发的信息，诗给人类以朝向志向的志气。艾青（2）诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜（3）诗是剧烈感情的自然流露，它源于安静中回忆起来的情感。华兹华斯2学生体会上述诗句，老师引导。3拓展：你还知道其他描述诗歌的句子吗？诗人是描绘心灵的画家。迪斯雷利只有美，对诗来说是不够的，诗应当打动人心，引导听者灵魂到诗的意境。古罗马贺拉统编版四年级下册语文教案语文园地四2教学目标1、体会作家是如何表达对动物的情感的。2、能够视察一种动物的外形和生活习性，并写下来；按肯定的依次写，写出对动物的宠爱之情；

5、了解动物和人之间的关系，激发酷爱小动物的感情。3、区分形近字。4、理解：“千里马、老黄牛”等8个词语的意思。5、体会句子中冒号的用法，体会语气词“吧！啊！啦”在表达效果上的不同。6、正确书写和积累诗歌。教学重点1、体会作家是如何表达对动物的情感的。2、写自己喜爱的动物，试着写出特点。教学难点能够视察一种动物的外形和生活习性，并写下来；按肯定的依次写，写出对动物的宠爱之情；了解动物和人之间的关系，激发酷爱小动物的感情。课前打算课件课时支配2课时教学过程第一课时一、谈话导入。同学们，你们喜爱小动物吗？今日我们就一起进入习作我的动物挚友，来了解一下小动物。二、习作主题。1、从书中选择一个或者自己创设

6、一个情境，向别人介绍你的动物挚友。2、可以写自己饲养过的，也可以写自己熟识的。3、写作时，想一想你准备从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。4、写作时，留意语言连贯，叙述合理。三、习作要求。1、你们想了解它哪些方面呢？(老师依据学生的叙述，归纳板书：外形特点，生活习性)2、自由表达，点拨方法。(1)视察动物，指名说它的外形。指导学生要按肯定的依次视察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。(板书：按依次)在学生说的过程中，老师相机指导点拨。(2)视察动物吃食、游戏、休息的场景，指导学生说生活习性。指导学生抓住动物的动作，用精确的动词将动物的活动说详细。板书：抓特点、写详细。动物的

7、生活习性包括许多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来详细写，也可以写两到三个方面，但肯定要留意有详有略。(3)经过我们细致地视察，最终对动物有所了解了，你想对它说些什么呢？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告知学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。(板书：写出宠爱之情)四、自由习作。老师巡察指导学生完成习作。五、观赏沟通，自评互评。1、观赏自己的作品。学生朗读自己的作文，在自己觉得写得好的地方画上波浪线。2、评价同学的文章。(1)以小组为单位，相互朗读自己的习作。组员之间，相互评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有待修改提高。(2)指名在全班朗读自己的习作，师生

8、共评。六、修改成文，佳作观赏。1、引导学生对习作修改补充。2、小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。七、习作例文我的动物挚友我有一个好伙伴，它，就是我爷爷家的“汪仔”。“汪仔”是一只狗，一只可爱、讨人喜爱的小狗。“汪仔”全身毛绒绒的，它的毛是米黄色的。它的两只耳朵低垂在头上，两只小眼睛黑溜溜的。它的身体有些胖，肚子两侧的四条小腿肉嘟嘟的。它的小尾巴总是摇来摇去的，可爱极了！我第一次见到“汪仔”时，一点儿也不敢靠近-虽然我属狗，但从小就怕狗。当我发觉这是一只英勇而又和顺的小狗时，我便不怕了。后来，随着我与“汪仔”的慢慢亲近，我与“汪仔”的关系越来越好了。我很喜爱这小狗，就给他取名叫“汪仔”。之

9、后，每次我去奶奶家，“汪仔”总是吐着舌头，摇着尾巴，满脸高兴，一蹦一跳地到我跟前。我摸摸它的头，它就吃饭去了。可有一天，“汪仔”失踪了！晴天霹雳！我跑出门，大声呼喊“汪仔”。这时，一道黄影闪过！“啊！汪仔！”它正喜滋滋地叼着它那“战利品”-一根骨头！我心里悬着的石头终于落了下来。有空时，我就训练“汪仔”。我想把它训练成一只“千里狗”。“汪仔”跑起来快极了！你别看它胖，我都跟不上！只见它四脚站稳，身体后倾，“嗖”地一声跑出去。它的四只脚不停交替着，它身上的毛都飞了起来，好帅！我喊它回来，扔了一根骨头，它立即跳起来，精确无误地咬住了，不错！这就是“汪仔”，我的挚友！统编版四年级下册语文教案语文园地

10、四3一、图片导入。（出示小儿“卧剥莲蓬”的图片。）同学们，看看这张小儿“卧剥莲蓬”的图片，小儿的欢乐感染着画外人，可见作者对乡下生活（非常宠爱）。二、沟通平台。1、谈话导入：在文章中有些句子特殊能表达作者的情感或想法。2、体会范例：出示“沟通平台”中的句子，各自说说体会到了什么情感。（1）我从乡下人家的最终一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特的、迷人的风景”，理解了作者想要表达的想法。（2）学习天窗这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的安慰”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的欢乐。3、迁移练习！各自找一找课文中还有哪些这样的句子。4、老师点拨：我们对文中重点句子的感悟，通过抓

11、住重点语句体会文章的思想感情。“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特的、迷人的风景”“独特、迷人”指的是特别的别出心裁，只有乡下才会遇上的特别吸引人的风景。是乡下那种淳朴风格，美丽而不华丽夸张的那种氛围。这样的风景又怎能不让作者喜爱和赞美呢！“小小的天窗又是你唯一的安慰”这句话在文章中出现两次，分别是在下雨时和在夜晚，孩子们被迫回到屋子后，因为小小的天窗寄予着孩子们的幻想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，表达了孩子们对大自然的奇妙的憧憬与追求。三、词句段运用。1、读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。繁华绚烂高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水

12、鸡犬相闻名师指导：第一排的词语都是描写城市生活的，其次排的词语都是描写乡下生活的。繁华：（城镇、街市）旺盛喧闹。如：王府井是北京繁华的商业街。绚烂：形容珠玉等光彩显明。如：这座古塔是我国古代建筑史上一颗绚烂的明珠。高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。如：站在国贸大厦上，举目四望，街道纵横，高楼林立。车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容喧闹繁华的景象。造句：上海市街，整日车水马龙的，交通繁忙。大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。造句：国庆节到了，大街小巷彩旗飞扬，一派喜庆气氛。肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。造句：山谷缓缓地斜向一处肥沃的平原。麦浪：指

13、田地里大片麦子被风吹得起伏像波浪的样子。造句：那一朵朵盛开的牡丹花似麦浪；似朝霞；似海洋。炊烟袅袅：是指古时人们做饭时缓缓轻烟回旋上升，随风而逝的景象，也指摇曳貌，飘动貌，也形容香气散发。造句：傍晚，小山村家家户户炊烟袅袅。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。造句：我的家乡依山傍水，四季如春，是一个安静不被打搅的地方。鸡犬相闻：指鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。造句：他厌倦了喧嚣的都市，宁愿在鸡犬相闻的小山村，颐养天年。2、读一读，选一幅图画照样子写一写。（1）天涯的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（2）翱翔的海

14、鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。老师点拨：这两句话中，前一句选自乡下人家，为我们描绘的是傍晚的红霞、微风、归巢的鸟儿和乡下人家绘成的一幅自然、和谐的田园风景画。充分展示了乡下人家与大自然融为一体的美妙画面。其次句话描绘的是海边的景色：海鸥、沙滩、浪花、海岸线，无疑让人们沉醉在一幅静谧又宽敞的环境中，心情也会安静下来。四、日积月累。1、课件出示卜算子咏梅2、师范读。3、学生仿照读。4、同桌竞赛读。5、尝试说一说自己的理解。6、师小结。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页