2022实验教学总结范例0.docx

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1、2022实验教学总结关于试验教学总结合集8篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是我收集整理的试验教学总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 试验教学总结 篇1本次竞赛从总体上看，老师们的授课水平有了很大的提高，特殊是一些年轻老师进步较大，表现出了较高的水平，第一试验小学春雨杯教学大赛总结(语文)。本次春雨杯大赛的优点许多：一、老师们对于本次竞赛赐予了极高的重视。绝大多数老师都运用了课件，而且课件效果也比较好。如，雪涛讲的去年的树一课，利用课件播

2、放动画小故事导入新课，形式新奇，极大的调动了学生的爱好；亚杰老师讲的回声一课，利用课件播放小青蛙在野外说话时的回声，以及播放水的水纹遇到河岸返回去的画面，很好的帮学生加深了体会以及对产生回声的缘由的理解，直观、形象；艳美讲的碧螺春一课，在讲制作过程时，播放制茶人在大锅中揉、搓、捺、抓的视频，同时让学生视察制茶人的双手的颜色，这样使学生们很简单体会到了制茶人的辛苦，感受很深。不运用课件的老师也在课前做了细心打算，比如写小黑板、生字卡片等等。二、导入奇妙本次大赛，老师们对于导入环节也动了脑筋，尤其是以下几位老师的导入设计奇妙，效果明显。艳美在讲碧螺春一课时，先让学生视察一杯茶，说说自己看到了什么?

3、然后联系课文最终一段，让学生们说说自己看到的和一位外国友人看到的有什么不同，为什么不同?从而导入课文的学习，很自然很恰当的引导学生去专心体会、感受。学玲讲的雨点儿一课，用谜语导入；雪涛讲的去年的树一课，用课件讲故事导入都很好地激发了学生的学习爱好。香举讲的掌声一课，先让学生为听课的领导鼓掌，然后再给老师鼓掌，并让学生说出掌声代表的意义，从而导入新课，使学生在上课的起先就明白掌声代表着不同的含义，从而为学文做了铺垫。三、充分体现了语文课的工具性，课上得实在有效语文课标中明确指出语文课要体现出工具性和人文性的统一，在以前的语文课上许多老师经常忽视了语文课的工具性，使人感觉课不实在、没效果，学生们在

4、课上学不到什么学问。而本次大赛中，绝大多数老师都留意到了这一问题，充分体现了语文课的工具性，这些老师有：张明丽、雪涛、艳英、香举、静琳、周红、桂欣、亚乔、月芳、亚杰、闫平、香平、学玲、梁玉、艳美，表现突出的有：艳美，在板书课题时强调碧和螺的写法，引导学生平常写字时一笔一画仔细书写，在讲第四段时，抓住醒字学习体会拟人句的好处，抓住其中的两个多音字叉、煞指导读音，在理解神采奕奕后让学生说出描写神态的词语，在对课文逐步加深体会的基础上让学生多次练习说话，从这杯茶汤里，我看到了听到了闻到了感受到了。因为学生的体会不同，所以每次说出的内容也就不一样。最终让学生写广告词等等。梁玉在讲碧螺春一课第四段时，先

5、让学生理解神采奕奕，之后说出他的近义词、反义词，在理解了翠绿欲滴之后让学生说出形容绿色的词语，抓住湖山醒了一句中的醒体会拟人句的好处，在学第五段是先让学生理解干而不焦青而不涩等词语的意思，之后仿说语句而不最终为碧螺春茶写广告词等等。亚乔，教学目标之一就是抓住文中的学问点，进行相关练习。课上关注到了文中的多音字哄、漂，抓住重点段中的关联词虽然不过不是也不是让学生练习说话，抓住斑斑驳驳让学生仿说AABB式的词语，还有设计的对号入座练习，让学生推断反问句、设问句、疑问句等。闫平：在复习生字时，让学生先拼再读，这样很好的巩固了以前学的拼音。在学习一片片树叶像一把把小扇子一句时，让学生说出了修辞手法，把

6、什么比作什么，并仿说一朵朵白云像。像。并仿说一片片叶子，最终出示描写中华鲟外形的句子，让学生仿说自己喜爱的动物。月芳：复习生词时让学生们用重点词造句，学习在太空中喝水一段时让学生用因为所以说一说，在学习最终一句时让学生给句子换说法等，工作总结第一试验小学春雨杯教学大赛总结(语文)。这些都充分体现了语文课的工具性。四、注意了朗读指导我们大家都知道语文课应当以读为本，让学生在读中感悟，在感悟后入情入境的读，走入文本把文本读成一个个鲜活的人物形象。本次竞赛中多数老师都关注了朗读，并注意了对学生进行指导，让学生进行特性化的朗读。艳美、梁玉都讲得碧螺春一课，在学习采茶一段时，先播放采茶的画面，把学生引入

7、课文所描写的情境之中，让学生充分感受茶乡的漂亮动人，接着抓住神采奕奕先让学生理解词意，再说说为什么神采奕奕?之后再让学生读出他们的神采奕奕；在学习制茶一段时，先让学生做动作，体会制茶人的辛苦，再播放视频进一步加深感受。之后让学生读出对制茶人的崇拜与钦佩之情。香平，在学习第一句下雪啦，下雪啦！时，先从感叹号入手，告知学生感叹号表达的感情很剧烈，有时表示兴奋，有时表示生气，然后问学生在这里表示什么感情，之后指导学生读出兴奋的语气。静琳，抓住鹿对自己的角和腿的评价的语句，先让学生理解句子的意思，说出自己的感受，然后让学生读出自己不同的感受，并通过比较句子让学生明白语气词啊、哎在表达感情上的作用，从而

8、更好的读出句子表达的感情。雪涛，在指导学生读小鸟问树根、问大门、问女孩的话时，先让学生填上表示小鸟心情的词语，如小鸟焦急地问树根，急迫地问大门，难过地问女孩，这样学生们充分体会到了此时小鸟的心情，然后再带着这种心情去读句子，效果很好。五、注意培育学生的问题意识我们常说提出一个问题，比解决一个问题更重要，会提问题也代表着一个人的实力。我记得以前沧州市统一命题的期末考试中，有多次出现，让学生针对一段话提出有价值的问题的试题，有的学生提的问题就很好，而有的同学却提不到点上，这其实也在于老师平常的引导，本次大赛中，有多位老师留意到了这一点，如：香平、艳英、静琳、亚乔、月芳几位老师让学生说说看到题目你有

9、什么问题，之后再去解决这些问题，这样做到了问题从学生中间来，再回到学生中间去，课上不是学生跟着老师走，而是老师跟着学生走，充分体现了学生的主体性。六、落实了语文课上的写平常的语文课上，老师说的比较多，真正落实到写上的很少，本次竞赛中在这方面做得比较好的有：艳英，课上两次让学生动笔，首先是让学生写赐予树卡片上的话，然后写小女孩对金吉亚感谢的话。梁玉、艳美在课结束前让学生写广告词。香举让学生写激励英子的话。周红让学生写受到的启发。学生写的多少、长短可能不一样，但全部学生都参加了，这样就比让学生说更好，终归说只是个别好学生在说，差生就没有机会了。七、注意了当堂检测有多位老师注意了当堂检测，在课结束前

10、，针对目标设计重点练习，对学生本节课的学习进行检测，以做到心中有数：学玲，亚乔，月芳，亚杰，闫平做得较好。八、关注了课外阅读在这一方面，静琳、亚乔做得较好，下课前联系所学的内容，为学生举荐课外读物，培育学生课外阅读的习惯，扩高校生的视野。不足之处：1.有的老师对教材挖掘不深，设计不合理有几节低年级的课，课文内容比较短，就几句话。课上只是让学生读书，老师不能设计出有针对性的问题，不能让学生深化的理解文字背后的意思，只停留在表面。一节课下来让人感觉学生没有什么收获。有一位老师一节课几乎没让学生看书，完全脱离了文本，还有的老师，在出示自学提示时一下子出示了好几个，对于低年级学生来说不如分步出示效果更

11、好。中年级有一节课教学目标定为以生字，词为主。课上各个环节支配无次序，一会儿读生字生词，一会儿读课文，一会儿又去说生字的记法，让人感觉无目的性。高年级也有一节课整节课几乎都在读一段话，完全忽视了自己所定的目标。2.对学生的关注面不够广有的老师只关注个别学生，特殊是当举手的人少时，有的学生一节课发言7、8次，而好多学生一次发言机会都没有，我们应当做到面对全体学生，尤其是差生。3.齐读多，特性化朗读少，有一部分老师指导不到位有的课上齐读多达十次以上，一会儿齐读，一会分组读，一会儿男生读、一会儿女生读，指明读的机会很少，并且有一部分老师在指导方法上欠考虑，只是告知学生应读出兴奋的语气，难过的语气，没

12、有真正把学生带入当时的情境中，其实要想把学生带入情境中，首先老师自己必先入情，作为语文老师要有激情，你的情感要随着文中的人物而改变，兴奋时你首先应当兴奋起来，难过时你要能真的难过，只有你被文本感染了，才有可能去感染学生，在这一点上有相当一部分老师做的不够好，上课根本进入不了角色，整节课下来，表情单一，没有改变，语调自始至终是一样的，特殊平淡，无起伏，让听课的人毫无爱好，那么，课堂效果可想而知。4.学生动手动笔的机会少尤其是低年级的孩子们，应当从小培育他们动笔的习惯。让学生勾勾画画，中高年级的学生课上也该动笔写一些，写出自己的读书感受等，让学生做到不动笔墨不读书。5.老师对学生的关注度不够当学生

13、回答问题时，有的老师根本不看着学生，学生说什么也不仔细听，甚至说错了也听不出来，不去评价，只想着自己的课下一步该怎么讲，让人感觉不是在上课，而是在讲自己的教案，不注意课堂的生成，我们上课应当时时关注学生，真正体现出学生的主体性，不然你讲的再好也不能成为一节好课。6.激励评价不到位激励语不精确，多数老师太笼统：太棒了、真好，原委怎么好应赐予精确评价，那样才有作用。评价方式单一：老师评价多，学生评价少。应多让学生去评价。有的老师嘉奖学生小红旗、小红花等，偷偷地发，得到礼物的学生不以为然，其他学生毫无艳羡，那样就失去了发的试验教学总结 篇2光阴荏苒，我来临中已满一学期，本期所任八年级（7、9、10班

14、）的物理课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教学目标和要求，给予了老师新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式实施因材施教，注意提高全体学生素养教化，并对个别学生加以辅导，同时结合已有的理论学问和学生实际状况，听取了其他老师的谆谆训诲，我更加努力，尽自己最大努力干好每一本质工作。就本学期教学工作来看，仍有很多不足，现小结如下：本学期，我担当八年级七、九、十三个班的物理教学工作，总体上来说学生上课不专注，基础较差，学习不自觉，学生接受实力差，新学科教学进度缓慢，开展试验教学难度较大。加之我初涉物理学科，对学科教材不够熟识，因此我坚持根据备教材，备学生，备方法的环节注

15、意自身学习和熬炼，找准方法，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考很多相关资料，仔细思索，结合学生状况不断修改，总结出最终适合本校学生教学的教案和教化教学方法。在课前，我常把自己已经备好的教案同优秀老师和其他有阅历的同事共同探讨探讨，课前仔细和相关班主任探讨班上状况，充分了解学生状况，结合相关班级实际状况改进其中的不足，让教案真正为教化教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听某些老师的课，从中吸取阅历和教训，找准教学突破口，抓住学生的薄弱环节，开展利于本班教化教学的教法让学生从中获益。从学生的基础状况和本学期的教学状况来看效果较好，学生的自主学习和控讨实力都有较大的进步。因学

16、科学问的特点，确定了物理与其它学科有不同的特色。学生解决物理问题的思维需从头建立，普遍学起来简单，做题却感到困难，缘由是教材的改革，使教材内容的简易化，学问没有透彻性，内容不够充溢，导致难教难学，这也须要老师花大量的时间备课教学，并充分驾驭好学生的特点。因此为学好物理，必需培育学生自学习惯和发散思维实力，并要求学生养成预习的习惯。同时要重视物理学问的应用，除了重视教科书上的学问应用外，还启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使学生能真正学好物理的重要途径。另外，物理是一门试验性和实践性相结合的学科，也是注意实力培育的学科，除了让学生完成肯定数量的试验以外，还组织了学生进行相应的实践活动

17、，培育学生的物理思维和学习爱好，提高学生动手动脑的实力，同时也完成了很多能够完成的小试验。同时在课间，我依据学生的基本状况开展探讨讲练式的老师教与学生练相结合的方式方法，即简洁的由学生自己解决，较难的由小组长给成员讲解弄懂，难度较大的要求学生小组内相互探讨后再由我来渐渐启发，并逐步解决的方式来提高学生的学习爱好和自信念，养成学生学会学习的习惯，并不断激发学生的求知欲，同时还能让学生在做题中找到乐趣。在学习物理的过程中，起初大多学生都感觉有难度，尤其是透镜和电路方面的学问，使许多学生感觉特别难，特殊是在学电路图画法与实物图相连接方面，学生缺乏发散思维，学习信念不足，导致部分学生成果不志向。其主要

18、是上课讲的他们都听懂了，而且感觉也不难，但一到课下自己做题就感觉特别难。老师讲的都不知道到哪去了，上课听的也不知道去哪里了？这种状况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培育学生的自信念动身，适时给学生激励，并加以个别指导，给他们信念，不搞偏难度题，从多方面对学生的学习状况进行评价，用赞许的眼光看学生，用观赏的看法对特学生，使学生充分感到自己实实在在的是在学校里学习和成长。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，引导学生主动学习，激励他们大胆参加课堂学习。以上是我对本学期教学状况的基本总结。总之，在这一学期中，根据新课标要求，虽主动仔细落实学校教化教学常规，努力完成教化教学工作任务，按时完成教学目标

19、要求，让学生获得了较好的学习效果，但在讲课过程中我也看到了许多不足的地方，照实验仪器的缺乏、自己教学阅历的不足，造成了很多演示试验现象不明显等状况。为了今后教学的顺当地进行，我将一如既往地接着努力学习，提高自身素养，把心思放在学生身上，到处为学生着想，做好本职工作，并争取更好的成果，在以后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。当然，如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等仍值得探究。试验教学总结 篇3我作为一名化学试验室工作人员，现将本学期的工作简洁地总结如下。1、试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作安排，依据老师的教学进度表制定这一学期的分组试验

20、和演示试验的支配表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，刚好总结改进试验，探讨试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、平安卫生制度等。培育学生严警仔细的试验看法，酷爱学校、爱惜公物的思想品德。2、开学初期，初三学生的试验较多，几乎一个月的时间要在试验室里学习。试验前，细心打算每次试验，提前一天将试验通知单交到仪器管理员手中，和仪器管理员仪器将试验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往须要23节课

21、的时间，打算好这一切后再预做做试验，以保证明验的顺当进行。试验过程中和任课老师一起参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手实力，更好地协作了任课老师的教学工作。老师还须要的东西刚好送到，坏的仪器刚好添加。试验结束后，学生分组试验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节约药品，须要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清洗干净晾干保养后放入药品室。每次试验配置的药品都有五六种到十几种，每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学试验室的一个主要工作。仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是整理桌面，扫地，拖地。搞好试验室的卫生工作，保持

22、试验室的窗明几净。使学生能在一个干净的试验室开心地学习。3、打算好演示试验后，先进行试做，发觉问题刚好解决，并向老师说明试验中应留意的问题，确保试验平安。4、有些现用制的液体或气体，课前打算好。5、学生试验课，尽量跟班辅导，刚好补充仪器、药品，帮助任课老师搞好试验教学，学生完成试验后，刚好检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好打算。统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和试验室利用率。试验教学总结 篇4转瞬间，一个学期的教学工作将要结束了，这学期我担当的是三年级36班的科学

23、教学工作，现将试验工作做一总结：一、工作回顾本册书共五个分组试验，分别是材料在水中的沉浮、砖瓦和陶器、瓷器、谁流得更快一些、空气占据空间吗和空气有重量吗。试验的开出率100%完成率98%，完成状况存在问题，是因为有个别的材料不简单找到，比如说砖瓦和陶器瓷器当中的瓦片现在很难找到，再就是个别学生在试验中，缺少视察力，将试验结果填错。详细分析如下：1、材料在水中的沉浮这个试验的完成率很好，因为试验本身比较简洁，试验前让学生先揣测结果，他们普遍将曲别针和大头针揣测是浮，究其缘由，也一样认为这两个材料小、轻，通过试验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关，也让学生很快的得到结论，材料的沉浮跟材料的本身有关

24、。这个试验存在的问题是学生第一次进试验室，由于新奇心，让他们很难限制自己的言行，在维持纪律和支配试验的过程中用的时间比较多。2、砖瓦和陶器、瓷器这个试验中的瓦片很难找到，到试验时只能告知学生它和陶、砖的性质差不多，在试验的过程中学生形成了基本良好地习惯，在老师未发出试验指令之前都没有动器材，还存在的问题是，试验报告册上的试验记录，有些学生偷懒不按要求填写。3、谁流得更快一些这个试验相对来说比较有意思，能够激起学生的新奇心，这些液体虽然常见，但是他们还真没探讨过谁流的快，所以揣测过程中，发生了很大的争吵，看法不统一，在试验中能够集中精力公允公正的完成试验，得到满足的答案。4、空气占据空间吗这个试

25、验很好玩，学生比较期盼，而且要用的器材相对多一些，使学生的爱好很高，这节课中，其实有三个小试验，通过他们的努力，得到了正确的结果，完成率还是很好的。5、空气有重量吗本学期最终一课，也是最终一个试验，通过前面的试验课，学生对科学产生了深厚的爱好，这个试验的内容，除了要考察学生的视察实力外，还要检查学生的动手实力，自制小天平，学生能够主动参加，仔细视察得到正确的结论，为这学期的试验课画上圆满的句号。二、详细做法1、试验教学完成状况开学初，严格按下发试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路从而指导试验教学的进展，顺当完成了本册教材中的分组

26、试验。并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。2、仪器的运用与保管在教学中，我对仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故发生。3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，我课前填写好“试验记录”、“试验通知单”、“科学分组试验教案”将填好的资料交给田老师，整理归档，并且提前打算好试验器材。三、存在的问题在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下

27、几方面：1、试验报告册的填写。学生在试验中能够发觉正确的结果，但是在填写报告册时，却存在一些问题。在今后的试验中，应当严格要求学生。2、试验中的时间支配，有些内容较多的试验，没有规划好时间，导致仓促的结束试验，在今后的试验课中，要留意提炼主要内容，合理支配时间。总之，本学期的试验教学工作基本达到预期的效果，但也存在很多不同之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断的改进。试验教学总结 篇5我校实施语文课程改革已经两年了。本学期，在“新课程”的背景下，初中部语文教学工作着力于进一步探讨新课程，关注“综合实践活动课程”、“校本课程”的.实施状况，运用各种机制推动课堂教学改革，在实践中更新教化理念，培

28、育探讨精神。特总结如下：一、常规工作常抓不懈1、本学期接着启动常规工作调研机制，先后对七、八、九三个年级的语文教学进行了调研。为使常规管理体现常态落到实处，调研时间、及年级都是临时确定的。初一年级共调研 节，其中优课 节，占 %，良好 节，中等 节，占 %；初二年级共调研 节，其中优课 节，占 %，良好 节，中等 节，占 %；初三年级调研节数相对较少。数据表明：绝大多数的老师能较好地执行教学常规，在备课、上课、作业等方面呈现出仔细、自觉的状态，同时涌现了一部分锐意改革的“新课堂”。当然每个调研综述也在确定优点的同时提出了存在的问题，这些问题成为我们改进工作的方向。所以，这一常规调研机制有效地促

29、进、维持了“真实”的常态工作水平，成为学校教学工作的有力保障措施。2、除课堂调研外，其它语文常规管理工作也是常抓不懈。如作业，本学期实行的措施是，取消学科组统一检查评比，由各备课组长负责，不定期地对本备课组作业（随笔、作文、练习册等）进行检查，相互提示、督促。二、教学探讨切实可有效1、本学期语文学科坚持了多层次的公开教学活动，其中校级和校级以上公开教学2节，马玉萍老师执教的 和缪爱国老师执教的一朵花不能不开放在全区新教材培训活动中反响剧烈，好评如潮。余青老师执教的多一些宽容，送课下乡后被誉为不行多得的一节好课。校内各备备组内的相互研讨课数不胜数，探讨氛围日渐深厚。多层次的课堂教学研讨活动促进了

30、广阔老师仔细学习、细致揣摩，逐步内化课程改革的精神2、本学期创新性地开展了语文教坛新秀、教学标兵、教学能手的评比活动，共听开语文课 节，其中， 获教坛新秀称号； 获得教学标兵称号； 获得教学能手称号。3、本学期接着坚持每次探讨课之前的集体备课活动及课后总结研讨活动，并要求各备课组能有较为详实的记录。这些文字记录了老师在教学探讨中的观点、感悟、困惑和思索，集中了各备课组老师的才智，体现了大家锐意改革、主动探究的精神。三、教学管理更加完善1、本学期强化了“学科主任负责制”，芮亚芬同志坚持做到深化课堂、深化群众，通过谈话、听课、研讨，了解各年级语文教学的现状，为老师排忧解难。本学期共听课 节。2、完

31、善了“备课组长负责制”。本学期三个备课组长（姚祥贵、缪爱国、徐艳萍）工作得力，管理到位，在他们的组织下，正常开展集体备课等活动，成为学科组管理的得力助手。通过以上努力，本学期我校语文教学工作取得了喜人的成果，中考中出现了三个超110分的高分，校语文平均近百分；其它两个年级在期末考试中成果也相当不错，班级之间特别平衡，均分不超过两分。当然，在工作中也发觉了不少问题，如语文教学的高耗低效、语文校本课程的开发等都亟需探究与解决。我们认为，在我们语文教学改革指导看法的指引下，在全体语文老师的共同努力下，我校的语文教学会取得更为辉煌的成果的。我们坚信！试验教学总结 篇6一、老师队伍优先化老师对于学生发展

32、起着重要作用，而科学教化这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分相识到了这一点，在师资支配上，不断优化调整，逐步形成了现今的牢靠、优质的科学老师队伍。在近几年的新课程改革中，我校科学老师主动参与各级各类的教学研讨活动。二、教学设施现代化学校领导组织科学教研组先后学习了和，充分相识到评估的重要性。建立了科学试验室和仪器室，添置了各种试验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进行试验教学。另外还添置了多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。三、仪器管理规范化由于学校重视试验管理工作，因此每学期学校安排与总结都试验

33、室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项安排的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，刚好地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组供应良好的活动环境，培育学生创

34、新精神和实践实力。学期初制定试验教学支配表，并严格执行。3、试验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应当注意结果。四、试验教学信息化1、充分利用资源，主动容纳、汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，主动承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。2、充分发挥博客功能，主动发布最新最前沿的教改信息，充分激励学生写试验日记，赐予学生胜利的机会，增加学生信息，同时也将学校科学教化的闪光之处刚好地予以宣扬、确定。五、拓展途径，兼顾其它学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培育学生创新精神和实践实力，我们还大力开展

35、课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作实力的平台。1、利用试验室主动组织辅导，参与科技创新大赛。2、主动作好老师演示试验和学生分组试验，试验结束之后撰写肯定的心得，辅导学生撰写科技小论文，至今已有数篇科学小论文获奖。同时，我们学校还充分发挥科学老师的聪慧才智，主动拓展、开发其他科技活动，精彩的学校管理、精彩的学科成果、出众的学生成果，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步，信任我们的试验室管理睬更上一个台阶，信任我们的试验室的成效会发挥地更好。工作中逐步提高了小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，试验水平和试验效果，更好地更全面地实施素养

36、教化推动教化发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到100%，引导学生基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践、试验、视察实力。现将详细工作总结如下:1、试验室工作由校长及教育主任干脆管理，试验室设特地管理员，即试验员，详细管理试验室工作。2、试验室管理员任务、目标;(1)试验员按时拟定自然教学安排，各年级自然教学工作须按安排进行试验教学，试验教学需填写演示试验安排、分组试验安排、演示试验单、分组试验单等表格。(2)在进行试验教学前打算好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分打算，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性

37、，平安性及效果。(3)在引导学生进行分组试验时，要求学生打算好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生视察，探讨，得出相应的结论，完成试验教学。(4)指导学生进行分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、视察中养成科学的自然观和相应的试验实力。(5)开学刚好收取科学各年级、;期末按时收取、。(6)在试验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进行相应的自然教学与试验教学探讨，不断提高自然学科老师的教学与试验实力。3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规

38、范，便于查阅。(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求。4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还管理好试验室的器材及日常工作。(1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。(2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作。(3)每周组织学生打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作。(2)不足之处，刚好完善。试验教学总结 篇7我校科学试验室的工作照旧在以往的基础上，接着以争创先进试验室的标准来严格

39、要求。试验室能做好各项工作：刚好做好试验室的各项资料备查等等。工作取得了肯定的成果，也存在这一些问题以及须要改进的设想。一、详细做法1、试验教学完成状况（1）一学期来，各年级都能根据试验安排执行，上好开足试验课。同时在试验中，老师注意发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中培育学生的试验实力和科学的学习试验看法。经过努力，师生的试验水平都有所提高。（2）在深化教化改革，实施新课程标准的同时，结合科学试验教学向全体学生实行素养教化，注意在试验中培育学生的创新精神、实践实力，培育了学生对科学的爱好爱好以及实事求是的科学看法。2、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。（1）让不同层次的学

40、生都有体验胜利机会。（2）针对课前学习打算总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先激励每个学生打算一个记录本，特地用来记录打算任务。（3）以学习促发展，以沟通促提高。“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学老师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，利用课余时间进行课标学习，并写好学习体会，作为日后进行教学设计时的重要的参考资料运用。在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增加了老师对培育学生动手实力的重视程度。3、仪器的运用与保管在教学中，我对仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的

41、损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。二、成果方面1、一年来，科学试验老师科研兴教意识较强，能通过平常备课组和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。2、本着勤俭节约的原则，自制了大量教具可代用品于教学，小的则自己动手修理，为学校节约开支。三、存在的问题在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1、学生动手实力差。在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。2、有部分试验由于缺乏器材，不能开展，因而影响试验效果。3、由于试验老师不是专职老师，因此许多

42、试验还是做得很不好，影响试验效果。总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着很多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。试验教学总结 篇8通过对科学新课标的学习，我们相识到科学课中有很多方面内容须要一线的科学老师在教学实践中进行探究探讨。例如对新教材教法的创新运用、对学生科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到四平八稳比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展探讨，广泛的积累阅历。一个学期以来，试验教学在该学期的教学中，本人严格贯彻党和国家的教化方针，体现素养教化的重要思想，素养教化的重要精神得到了强化落实。仔细完成试验教学所要求的每一个环节，仔细整

43、理平常所收集的资料；加强试验的常规管理，把常规管理的日程作好记录。开足开齐试验教学中所要求的每一个试验，并且坚持以试验课前老师先做试验、先钻研教材和熟识课前打算的原则，也就是“课前打算课后整理”的原则。不断完善试验教学的思路。特殊是对教学仪器的管理，使其得到了完善的保管。做到了运用率不断地提高，保证了降低损失率的目标。在学生学科学的爱好方面，也大大的得到了提高学生的热忱程度。使他们在学习科学学问方面打下坚实基础，促进了学生全面素养的发展。现将详细总结介绍如下：一、试验教学目标完成状况。按原安排完成试验教学。开足开齐了原安排的试验课程，坚持试验课前先试验，试验课后作整理资料的原则，完善试验教学的

44、思路指导试验教学工作。一学期以来，试验教学得到了明显的提高，使试验教学与常规化管理接轨的同时，也使“普实”工作中的资料得到了完善的收集与管理，也就是资料的有据可依的重要保障。为此，试验教学也有了可*的基础，并且在平常的教学过程中，不断钻研教材，不断地熟识试验，使每一个试验都能顺当地完成，也使试验教学有了良好的发展。二、仪器的运用率及保管存放。在原安排的基础上稍加调整，由于试验教学的量开足，所以仪器的运用率也特别高，学生试验，分组试验都得到了良好的开展，按县、站XX年10月份检查验收后提出的整改，把原先的黑板换成能使学生看得清晰一点的黑板，把一部分的易碎的仪器换到平安的柜中存放，把一部分的资料重

45、新整理。在以来，我校的仪器运用率高，损坏率低。保管的力度得到了有效的提高。三、课外实践活动状况在学校领导的重视下，在课外实践活动安排下，我校学生课外实践分为集体和个人，集体课外活动由老师领队到野外采集标本等，个人课外活动是自己按老师要求完成自制学具，自制试验仪器，自己做一些力所能及的试验，或做给其他的同学看，丰富了学生的课外活动，也增加了学生试验实力。总之，这一学期的试验教学工作都达到预期的安排，但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改进。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页