2022小学三年级上册语文教学计划.docx

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1、2022小学三年级上册语文教学计划小学三年级上册语文教学安排人教版新学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做安排。如下是我给大家整理的小学三年级上册语文教学安排，希望对大家有所作用。小学三年级上册语文教学安排篇一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字（1）有初步独立识字实力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（2）

2、相识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。（3）能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、整齐。2、阅读（1）用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思索。（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注意词语的运用和积累。（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人沟通自己的阅读感受。（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒

3、号、引号的一般用法。3、习作（1）留心视察四周事物，乐于把自己感爱好的见闻，经验过的好玩的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人共享习作的欢乐。（2）学写视察日记、请假条两种应用闻。（3）看图作文，能依据多幅图绽开想像，把图中描绘的内容写清晰写明白。（4）依据表达的须要正确运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。4、口语交际（1）能用一般话交谈，培育讲一般话的习惯。（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清晰；听的同学要仔细倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。5、综合性学习（1）结合语文学习，视察生活，视察社会。（2）在两次“语文大课堂”活动中，要细

4、心打算，主动参与。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动表达沟通习作结合起来。三、教学措施（一）精读课文的教学1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2、接着加强词句训练。词句训练是整个小

5、学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二要激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读

6、少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。（二）略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、探讨，不要把略读课文上成精读课文。（三）口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的实力，创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作

7、下铺垫。（四）习作教学：重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多激励多表扬。实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文实力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教化资源，创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。授课进度支配（略）小学三年级上册语文教学安排篇一、教材简析本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色调”“声音”“塞北江南

8、”“鸟儿”和“奇异的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经验”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的奇丽奇妙，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美妙健康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培育酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而

9、努力。二、教学目的和要求1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。2、通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读实力。3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言实力的同时发展思维实力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，有目的地收集资料；

10、激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。三、教学重难点1、培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中“感悟”。2、识字教学在三年级语文教学中仍旧占有重要的地位，本册将接着学习生字，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、看法、价值观的正确导向”。3、中年级是培育学生理解词和句的实力的重要阶段。引导学生实行肯定的方法理解词语：学习词语可以利用词典来了解词义。学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来体会词语的意思。学习词语要启发学生联系自己的生活阅历，调动自己的学问积累，进行联想和想像。学习词语还可以依据汉字表意的特

11、点推知词义，也可以依据字义合成词义。4、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。要接着指导学生学会默读；指导学生略读了解文章大意。5、注意评价，关注过程，促进每一个孩子的发展。四、学情分析本班共有学生55人，男生较女生多几位，大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高五、教学措施1、要接着重视写字的指导。除了在课堂教学

12、中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整齐，养成良好的书写习惯。2、学习词语，无论是谁都有一个从相识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的相识，起先总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，相识逐步达到清楚明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生驾驭词语的状况。3、要接着指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要激励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思索的学生。4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。六、课时支配、教学进度表本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页