2022四年级音乐教学计划例文2.docx

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1、2022四年级音乐教学计划四年级音乐教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我整理的四年级音乐教学安排，希望对大家有所帮助。四年级音乐教学安排1一、教材分析本册教材以审美为核心，以音乐的美感来陶冶学生情操，提升学生的审美标准，让学生在编创与活动中能够提升音乐感受实力，也能够提升创建实力。二、学生状况分析四年级有三个班，大部分学生对音乐课比较感爱好，上课也较仔细，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对

2、音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好;观赏中，学生们依据音乐绽开想象的实力还不够好;但是观赏简短的歌曲时他们还是饶有爱好的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与心情。三、教材教学要求1、学问目标：相识切分音的多种形式，以及相应的节奏。2、实力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。了解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点。学习感受我国的国粹京剧。3、情感目标：通过

3、音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情的演唱歌曲四、教学措施1、从行为习惯养成起先，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培育学生的音乐鉴赏实力与课堂组织纪律。2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而美丽、光明而圆润的童声。留意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌颂。3、在教学中

4、，通过各种乐器让学生了解音的凹凸、长短、强弱;还要让学生相识小节、小节线、终止线和换气记号。4、在观赏歌曲的同时要注意培育孩子的音乐感受实力，多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思索的时间。四年级音乐教学安排2一、学情分析学生通过学习，对音乐课有肯定相识和了解，并且有肯定学习主动性，学问驾驭也比较快，本学期要适当提高学问学习深度。并保持学生学习的主动性。二、教材分析本册教材分为十课，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。三、学期教学目标(一)学问目标： 1.学习全音符、学习拍击

5、多声部节奏、玩玩节奏多声嬉戏。 2.相识音名F G A B以及在键盘上的位置、感知旋律线条、感知旋律的级进与跳进。 3.复习力度记号。 4.能创编简洁的动作为歌曲伴舞。 5.通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。(二)实力目标：1、表演 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。2、唱游 能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听 观赏优秀歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。5、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好

6、和爱好。6、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。(四)质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。四、教材重点难点教学重点：(一)接着提高学生的歌颂实力和表演实力。(二)进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。教学难点：(一)引导学生有表情地演唱

7、歌曲时，要适度而不夸张。(二)引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解。(三)通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。五、教学措施(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。(二)充分做好课前打算。(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。(四)依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。(五)完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。四年级音乐教学安排3教学内容：湘教版音

8、乐新教材六年级下册其次课演唱放风筝教学目标：1观赏河北民歌放风筝，感受歌曲美丽的旋律和欢快的心情。2学生能在倾听音乐的过程中用自己喜爱的方式即兴参加音乐活动，体会音乐所表现的意境。3通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的爱好。4能听辩南北不同风格的民歌。教学重点：演唱河北民歌放风筝。教学难点：通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌。教学时数：一课时。教学过程：一、听音乐进教室，感受歌曲心情。引导学生带着背景音乐所渲染的心情开心进入教室。二、激趣导入阶段性目标：用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌

9、曲、感受歌词，使学生充溢爱好，带着几多新颖、几许期盼来观赏音乐。1、瞧瞧你们一张张笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的心情走进教室的？生：兴奋、开心、快乐?2、同学们的感受很精确,刚才带给我们开心心情的这首歌曲，就是我们今日要观赏的河北民歌,它的名字是什么呢?老师先不告知大家,就让我们静下心来,完整地观赏一遍歌曲,看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案。3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们都充分地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（揭示课题）4、放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的胜利范例，知道什么是南歌北唱吗？“南

10、歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌颂当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌放风筝用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜爱的方式完成听赏。（播放动画放风筝课件）学生用自己喜爱的方式完成听赏，展示汇报。师评价并赐予嘉奖5、师小结：大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很精确。这首歌曲所表现的意境正犹如学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着美丽的衣服，趁着阳春三月大好的季节，带着各自宠爱的风筝去野外春游、游玩的喜悦心情。三、分段赏析阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的心情和旋律特点。1、下面,让我们分段观赏

11、,进一步体会歌曲的心情和河北民歌的旋律特点。还记得这是什么地方的民歌吗？听过河北南方的地方方言吗？老师现学了几句，现在呢我就用纯正的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍。（师幽默地用方言朗读歌词）学生仿照2、观赏第一段，体会方言和民俗对唱曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。3、观赏其次段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词）4、观赏第三段，师生对唱。四、整体复听阶段性目标：以视听为基础，感受河北民歌的风格特点。1、通过一遍遍地观赏歌曲，我们感受到了河北民歌放风筝带给我们的欢快、愉悦的心情。音乐除了能表现肯定的心情外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河

12、北民歌放风筝的风格特点是什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲，通过放风筝这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点。2、（出示课件选择）3、师小结，因为这是一首“南歌北唱”的胜利范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗犷、高亢和响亮的曲风特点。五、对比观赏，拓展学习阶段性目标：通过对比观赏感受南北不同地域民歌的风格特点,并能辨别。1、放风筝这首歌曲的版本许多，歌颂的内容大同小异，旋律风格却因地有别，观赏南方版本的放风筝2、（出示课件选择）3、师小结，同学们找得很精确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、柔软地。4、下面老师就给大家以一曲茉莉花为例，分别演唱两个乐句，看看同学们能不能依

13、据我们已驾驭的学问来区分南北民歌。（师声情并茂地演唱）学生观赏、推断六、总结师：看得出大家今日的学习很有收获，这节课我们在河北民歌放风筝的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、响亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美，信任同学们通过这节课会更加酷爱我们的民族民间音乐。让我们带着想象的风筝下课吧！（在放风筝歌曲的伴随中开心地“飞”出教室）四年级音乐教学安排4一、班级状况分析：本学期我所任教的是一年级三个教学班，一年级绝大多数小挚友接受过学前教化，其中一部分受过较好的学前教化，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能

14、够感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增加学生身体的协调实力，还可以增加身体的协调性、节奏感。二、本册教材分析：湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标

15、准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习，让学生自由想象。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教材编排特点：以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分留意这一年段学生以

16、形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。1、感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。2、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。3、能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用

17、不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作小节节奏或旋律。4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐心情。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、节拍、心情的音乐。四、教材重难点分析：教材重点：能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学期背唱23首。能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。教材难点：倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随

18、着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。五、实行的教学方法及措施：本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，实行敏捷多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注意情感体验，面对全部学生，让每一个学生在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和爱好，让他们在玩中学，在学中玩。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、思维灵敏、想象力丰富，使学生以充溢自信的看法迎接每一次的学习。1、教改专题：如何培育小学一年级学生学习音乐的爱好2、教改措施：创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音

19、乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。（1）建立必要的课堂常规。（2）运用多媒体课件，视听结合激发学生爱好。（3）启发学生表现美，激发唱歌爱好。（4）引导学生歌表演，增加学习爱好。（5）自制乐器练伴奏，提高学习爱好。（6）绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好。四年级音乐教学安排5一、指导思想：1、从音乐科

20、的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教化于学科教学中。2、正确处理学问的逻辑依次，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授学问与培育实力两者之间的协调关系，重视基础学问和基本内容。二、教材分析：本册教材共有10课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想相识。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的驾驭、

21、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生爱好，更好的驾驭音乐基础学问，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的爱好为动力，充分体现玩中学、学中玩。三、学生分析：1 学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的留意力。2 小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了肯定的音乐基础。3 现在的小学生智力水平相对高，动手实力也较强。4 思维活跃，富有创建性，应加强对学生的正确引导。5 充分发挥学生的特性，培育学生的爱好

22、爱好。6 虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是特别重要（正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、嬉戏的规则等等）。四、教学目标：1 保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。2 通过观赏优秀的儿童歌曲，培育学生的音乐感受和鉴赏实力。3 培育学生自信、自然、有表情地歌颂，学习演唱、演奏的基本技能。4 培育学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5 培育学生的音乐表现实力及艺术想像和创建力。6 培育学生的爱国主义精神及友爱精神。五、教学内容的基本要求：1 唱歌：（1）留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法

23、。（2）教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。3听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受。4识谱：驾驭各种基本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。四年级音乐教学安排6一、学生状况分析：四年级共两个班，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问。1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。2、器乐方面：能驾驭所学乐器竖笛的名称、外型、特点、演奏姿态、音色。3

24、、观赏方面：能依据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。4、视唱、节奏练习方面：基本驾驭所学学问。5、表演方面：能比较正确表达歌曲内容。6、存在问题：（1）音准问题比较大。（2）视唱实力有待加强。二、教材分析：四年级时期的学习特别重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，本学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本册教材共八课，包括18首观赏曲，16首表演歌曲。教学目标：1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问：重音记号、三八拍子、波音

25、和上滑音。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力。4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。教学重点1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。教学难点1、在气息的限制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的

26、协调三、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，老师从中总结阅历。四年级音乐教学安排7一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项

27、要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有20%-25%左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动

28、中，以此来激发、培育、发展他们的爱好。对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爱好。三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”;其次单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标(一)学问目标：1.相识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。2.相识乐器唢呐

29、、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。3.相识和了解不同的民族生活风俗。4.能创编简洁的动作为歌曲伴舞。5.通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。(二)实力目标：1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字来有感情地进行歌颂。2.通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的实力。3.通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有

30、文化、有纪律的全面发展的新人。(四)质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。五、教材重点难点教学重点：(一)接着提高学生的歌颂实力和表演实力。(二)进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。教学难点：(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。(二)引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解。(三)通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。六、教学措施(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的.教学活动，采纳多种教学形式进行教学，让学生在

31、乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。(二)充分做好课前打算。(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。(四)依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。(五)完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。七、教学内容与进度单元内容课时周次第一单元林中的鸟声4课时12周其次单元绿水江南4课时34周第三单元五十六朵花4课时56周第四单元学戏曲4课时78周复习中考9周第五单元环球采风4课时1011周第六单元中国功夫3课时1213周第七单元小小音乐剧4课时1415周第八单元花的旋律4课

32、时1617周复习考试1819周四年级音乐教学安排8教学内容：听赏小鸟，狮王教学目标:1、喜爱倾听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参加创建表演。教学重点：学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点：让学生依据歌曲重新创编歌词。教学课时：二课时。教学打算：钢琴、磁带、奖品。教学过程：一、导入师：同学们,你们都喜爱小动物吗?那你们都说说自己喜爱什么小动物?(学生发言)今日我就和小挚友一起去森林玩一趟,好,现在动身。二、“森林探险”1、歌曲复习。师：小挚友，现在我们动身去森林做一次探险,你们留意呀,一路上会遇到许多动物,你们

33、要细致听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌动身。（1）演唱两只小耳朵；（2）律动表演我欢乐。2.听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们细致听，第一个出场的是谁?播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威猛小猫-温柔俏皮大象-低沉稳健乌龟-笨重缓慢）3.说说你们都听到了什么动物?用动作仿照。4.小组竞赛,看谁说的多。5.师：小挚友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6.观赏小鸟。师：这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只千姿百态的小鸟。7.观赏狮王。师

34、：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛出现一只威历，令人恐惊的狮子？三、课堂小结。四年级音乐教学安排9一、课标要求：1、学会正确地唱歌资势，并养成良好的习惯，学会自然呼吸，做到不耸肩，不出声。2、学会常用基本符号。3、有感情地唱，能随老师的要求整齐地的起先和结束。二、教材分析：1、本册教材以义务教化小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素养，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展本册教材共课时，适合我国的实际状况，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受既能开拓学生的视野，又能丰富学生的学问。三、本册教学重难点：1、学会本册所学内容，能独立唱完所学的每一首歌。2、驾

35、驭本册中的音乐学问。四、教时支配：周次时间内容支配1211-213第一课拍手拍手2216-220第一课2阳光牵着我的手3223-227其次课1我的小提琴432-362跳吧跳吧539-313第三课1杨柳青6316-3202大雁湖7323-327第四课1小螺号8330-432让我们荡起双浆946-410第五课1白桦林好地方10413-4172红蜻蜒11420-424第六课1小溪流水响叮咚12427-5112次藜花1354-58第七课1校内多美妙14511-5152冬夜静静静15518-522第八课1种太阳16525-65放麦假1768-612第八课2小纸船的梦18615-619第九课1小秧歌196

36、22-6262姐是一枝花20629-73机动2176-710四年级音乐教学安排10转瞬间，一学期的教学工作又结束了。回顾本学期的教学工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。现将这一学期的教学工作总结一下以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、基本状况概述：坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。六年级的音乐观赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，

37、表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。二、取得的成果与阅历1、在教学中，仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解实力，培育良好的听觉和造就音乐的“耳乐”3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌颂一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌

38、词，这样利于音乐程度的提高，利于困难歌曲的学习，培育学生以后自学的实力。三、实行的方法和措施1、为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。2、更好地培育学生对音乐的爱好。3、给他们的环境较为宽松。4、我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。四、不足及今后努力的方向:不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音

39、乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。四年级音乐教学安排11一、学情分析：四年级学生已经系统地驾驭了一些最基本的音乐基础学问，例如：他们已经基本相识了音的凹凸、长短、强弱，学习了许多内容健康、美丽、好听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了肯定的编创实力，但还须要进一步系统地学习，来获得更多的音乐学问，加深对音乐的了解。二、教材分析：四年级第八册的音乐教学内容人为八个单元：手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校内里、志向。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，

40、同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。三、教学目标：1、要求学会唱课本上的8首歌曲，跳吧跳吧、大雁湖、小螺号、让我们荡起双桨、白桦林好地方、小溪流水响叮咚、校内多美妙、种太阳，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下乐理学问：重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音等。3、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。四、教学措施：1、 仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。2、 仔细执行课时安排，严格把握35-40分钟的课堂时间，向3

41、5-40分钟要效率。3、 充分作好课前打算。4、 仔细根据教案教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。5、 依据学生身心发展的特点，打好基础，培育学生的学习爱好。6、 依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。7、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。四年级音乐教学安排12一、学生学问实力，学习习惯分析：四年级学生已具备基本的视谱实力，并有肯定的运用实力。本学期可通过多种方式培育学生的音乐创新实力。四年级的学生有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是

42、说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样显明的对比。二、教学目的1.通过歌颂，对学生进行爱国主义、集体主义教化，教化学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步驾驭正确的歌颂方法，并培育学生的自我表现实力。在感受音乐的过程中，培育乐观的看法和友爱的精神。3、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。培育音乐感受于鉴赏实力。三、教材重点难点1、歌颂中旋律的概念。2、识谱学问的学习。难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进行理论学问学习。不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发学生爱好，还可以真正学到学问。四、详细教学措施1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使学生乐学，愿

43、学，想学。2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。变更以往枯燥乏味的理论学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！4、孩子们很喜爱流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中肯定处理好冲突的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的爱好！适当把握好这个“度”！茉莉花教学目标：1、指导学生用优美的声音娴熟演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。2、通过演唱、观赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差异。教学重点：

44、指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花。教学难点：指导学生用伸展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具：电子琴、录音机、磁带、歌页。教学过程：一、导入新课：今日，老师给大家带来一个漂亮的传闻，想听吗？（生答）传闻在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位漂亮动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出来，就得被砍头。因此，许多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，最终获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从今结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐感化了漂亮残酷的公主。最终，她良心发觉，从今改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完备的体现。师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌茉莉花的旋律。刚才老师讲的