专题复习:文言文断句.ppt
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1、高考文科生加试题复习系列高考文科生加试题复习系列 盖了一间草堂。盖了一间草堂。 齐景公谓子贡曰:齐景公谓子贡曰:“子谁师?子谁师?”曰:曰:“臣师仲臣师仲尼。尼。”公曰:公曰:“仲尼贤乎?仲尼贤乎?”对曰:对曰:“贤。贤。”公曰:公曰:“其贤何若?其贤何若?”对曰:对曰:“不知也。不知也。”公曰:公曰:“子知其子知其贤而不知其奚若,可乎?贤而不知其奚若,可乎?”对曰:对曰:“今谓天高无少长今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。其奚若。”答案:(答案:(2 2分)今分)今谓谓天高,无少长愚智皆天高,无少长愚智皆知知高,高
2、,高高几何?几何?皆皆曰曰不知不知也,也,是以是以知知仲尼之贤而仲尼之贤而不知不知其奚若。其奚若。(共有四处应该停顿的地方,断对共有四处应该停顿的地方,断对23处给处给1分,分,4处都对给处都对给2分分)l小结小结1:抓语句核心,一般是谓语,抓语句核心,一般是谓语,然后前后追问然后前后追问, ,进行推断。进行推断。 练习练习 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧而儿痴若虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知怪虎亦卒去意虎之食人必先被之以威竟不知
3、怪虎亦卒去意虎之食人必先被之以威而不惧之人威亦无所施欤而不惧之人威亦无所施欤答案:有妇人昼日答案:有妇人昼日置置二小儿沙上而二小儿沙上而浣浣衣于水者。衣于水者。虎自山上驰虎自山上驰来来,妇人仓皇,妇人仓皇沉沉水水避避之。二小儿之。二小儿戏戏沙上自若。虎沙上自若。虎熟视熟视久之,至以首久之,至以首抵触抵触,庶,庶几其一几其一惧惧;而儿;而儿痴痴,竟,竟不知不知怪。虎亦卒怪。虎亦卒去去。意意(料想)虎之(料想)虎之食食人,必先人,必先被被之以威;而不之以威;而不惧惧之人,威亦无所之人,威亦无所施施欤!欤! 答案答案: :人之生斯世人之生斯世也也,但但知以已死者为鬼,知以已死者为鬼,而而未知未死者亦
4、鬼未知未死者亦鬼也也。酒罂饭囊,或醉或梦,。酒罂饭囊,或醉或梦,块然(无知无觉的样子)泥土块然(无知无觉的样子)泥土者者,则则其人虽其人虽生,生,与与死之鬼死之鬼何异何异?余尝见未死之鬼吊已死?余尝见未死之鬼吊已死之鬼,未之思之鬼,未之思也也,特一间,特一间耳耳。人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽生与死之鬼何异余尝见未死之者则其人虽生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳 找虚词:找虚词:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬夫、惟、盖、凡、窃、请
5、、敬”等等发语词发语词和和表敬副词,表敬副词,经常出现在经常出现在句首,句首,那么,那么,就要在它前面断开。就要在它前面断开。“乎、哉、也、矣、欤、焉乎、哉、也、矣、欤、焉”等等语气词语气词经常出现经常出现在在句尾。句尾。 “以、于、为、而、则以、于、为、而、则”等等连词连词经常出现在经常出现在句句中。中。根据这一特点,找出虚词就有助于断句。根据这一特点,找出虚词就有助于断句。小结小结2小结小结3l看对话、引文标志看对话、引文标志: :“曰曰” “言言” “云云”对话、引文定句读对话、引文定句读。l文言文中对话、引用常用文言文中对话、引用常用“曰曰”、“云云”为标志,两人对话,一般在第一次问答
6、写为标志,两人对话,一般在第一次问答写出人名,以后就只用出人名,以后就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。答者,明辨句读。练习练习客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄(易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄(qingqing显现)显现)于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也(韩非子(韩非子外储说左上)外储说左上) 答案:客有为齐王画答案:客有为齐王画者者,齐王问,齐王问曰曰
7、:“画孰最难画孰最难者者?”曰曰:“犬马最难。犬马最难。”“”“孰最易孰最易者者?”曰曰:“鬼鬼魅最易。魅最易。”“”“夫犬马,人所知夫犬马,人所知也也,旦暮罄(,旦暮罄(qingqing显现)显现)于前,不可类之,故难。鬼魅无形于前,不可类之,故难。鬼魅无形者者,不罄于前,故,不罄于前,故易之易之也也。” 关于利用虚词断句,这里有一个关于利用虚词断句,这里有一个口诀口诀,或许对,或许对同学们断句会有些帮助:同学们断句会有些帮助:“曰曰”后冒后冒(:)(:),“哉哉”后叹后叹(!)(!),“夫夫”“”“盖盖”大大都在句前。都在句前。“于于”“”“而而”一般在句中,一般在句中,“矣矣”“”“耳耳
8、”后面画圆后面画圆圈(。)圈(。)“耶耶”“”“乎乎”经常表疑问经常表疑问(?)(?),“也也”“”“者者”作用要作用要停顿。停顿。或句或句( (。) )或逗或逗( (,) )表情形,各人位置要记牢。表情形,各人位置要记牢。断句口诀:断句口诀:小结小结4君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也不足见终于不可及也。君子虑福弗及,虑祸。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取,不择人而与,君子实百之,君子择人而取,不择人而与,君子实如虚,有如无。(如虚,有如无。(汉汉刘向刘
9、向说苑)说苑)答案:答案:君子之学君子之学也也,入,入于于耳,藏耳,藏于于心,行心,行之之以以身;身;君子之治君子之治也也,始于始于不足见,不足见,终于终于不可及不可及也。也。(本题(本题2 2分,断对分,断对3 3处给处给1 1分)分)练习:练习: 小结小结5 答案:读书,答案:读书,始始读未知有疑,读未知有疑,其次其次则渐渐有则渐渐有疑,疑,中中则节节是疑。则节节是疑。过了过了这一番,疑这一番,疑渐渐渐渐释,释,以至以至融会贯通,都无可疑,融会贯通,都无可疑,方始方始是学。又云:是学。又云:无疑者无疑者须要有疑,须要有疑,有疑者有疑者却要无疑。却要无疑。练习:辨错练习:辨错 古文中有一些常
10、见的倒装结构如主谓倒装、古文中有一些常见的倒装结构如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置和词宾语前置、定语后置、介宾短语后置和词类活用等等,在理解划分句子结构时尤其类活用等等,在理解划分句子结构时尤其需要注意。需要注意。 少时一狼径去其一犬坐于前少时一狼径去其一犬坐于前“犬犬”不是后一句的主语,而是不是后一句的主语,而是“坐坐”的状语,的状语,意为意为“其中的一只狼像狗一样坐在前面其中的一只狼像狗一样坐在前面” 可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是否可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是否正确合理。正确合理。例如:例如:1 1、龙者鳞虫之长王府言其形有九似头似驼角似鹿眼似、龙者
11、鳞虫之长王府言其形有九似头似驼角似鹿眼似兔耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也兔耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也 龙者,鳞虫之长。王府言其形有九:似头,似驼角,龙者,鳞虫之长。王府言其形有九:似头,似驼角,似鹿眼,似兔耳,似牛项,似蛇腹,似蜃鳞,似鲤爪,似鹿眼,似兔耳,似牛项,似蛇腹,似蜃鳞,似鲤爪,似鹰掌,似虎是也。似鹰掌,似虎是也。(龙者,鳞虫之长。王府言其形有九似(龙者,鳞虫之长。王府言其形有九似: :头似驼头似驼, ,角似角似鹿鹿, ,眼似兔眼似兔, ,耳似牛耳似牛, ,项似蛇项似蛇, ,腹似蜃腹似蜃, ,鳞似鲤鳞似鲤, ,爪似鹰爪似鹰, ,掌掌似虎是也。)似虎是也。) 四
12、四、检查断句是否合理检查断句是否合理2 2、后生可畏焉,知来者之不如今也(论、后生可畏焉,知来者之不如今也(论语十则)。语十则)。 (“焉焉”字在这里是疑问副词,当字在这里是疑问副词,当“如如何何”讲,应属下。误以为它是句末语气词而讲,应属下。误以为它是句末语气词而属上,就断错了)属上,就断错了)3 3、赤泉侯人马俱惊辟,易数里(垓下之、赤泉侯人马俱惊辟,易数里(垓下之战)。战)。 (“辟易辟易”是连绵词,当退避讲,不能是连绵词,当退避讲,不能拆开。这里却误为单音词,将其理解为受惊拆开。这里却误为单音词,将其理解为受惊逃避的意思,并把逃避的意思,并把“易易”字属下就错了)字属下就错了)断句步骤
13、总结断句步骤总结1 1、通读全文通读全文, ,弄懂大意,凭语感断弄懂大意,凭语感断, ,先易后难(先易后难(先断先断有把握的部分,后断吃不准的部分)。有把握的部分,后断吃不准的部分)。 2 2、抓词语抓词语. . 虚词虚词: :“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,在句首;等发语词和表敬副词,在句首; “乎、哉、也、乎、哉、也、矣、欤、焉矣、欤、焉”等语气词在句尾;等语气词在句尾; “以、于、为、以、于、为、而、则而、则”等连词在句中。等连词在句中。对话、引文标志对话、引文标志: : “曰曰” “言言” “云云” 语句核心,一般是语句核心,一般是谓语。谓语
14、。3 3、观句式观句式:对偶句、对举句(对称句)、排比句,:对偶句、对举句(对称句)、排比句,骈文中的四六句等。骈文中的四六句等。4 4、利用上下文内容利用上下文内容的关连、呼应断句。的关连、呼应断句。5 5、通读全文,进行检查。检查通读全文,进行检查。检查: :利用利用翻译翻译、语法分析语法分析或或语感语感来检验。来检验。断句后,意思是否讲得通,内容是断句后,意思是否讲得通,内容是否合理否合理。 当然,如果我们能够掌握比较丰富的当然,如果我们能够掌握比较丰富的文化文化知识知识,也可以帮助我们迅速而准确地断句。比,也可以帮助我们迅速而准确地断句。比如如行政事务、名物制度行政事务、名物制度等等(
15、如人物的名、字、(如人物的名、字、谥号、年号、地名、官名等)谥号、年号、地名、官名等) 总之,这道题考查同学们综合运用文言总之,这道题考查同学们综合运用文言知识的能力,知识的能力,平时应多朗读,培养语感;做平时应多朗读,培养语感;做一些必要的练习,注意各种断句方法,多联一些必要的练习,注意各种断句方法,多联系上下文语境,反复推敲,系上下文语境,反复推敲,相信在高考中取相信在高考中取得满分是完全可能的。得满分是完全可能的。为以下的短文断句为以下的短文断句1 1、骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲、骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲教子孙吴兵法对曰顾方略何如耳不至学教子孙吴兵法对曰顾方略何如耳
16、不至学古兵法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未古兵法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未灭无以为家也由此上益重爱之灭无以为家也由此上益重爱之l 注注 不至:可译为不至:可译为“不必不必”。译文:太宗有一次下朝后生气地说:译文:太宗有一次下朝后生气地说:“真该杀了这个乡巴真该杀了这个乡巴佬佬! !”文德皇后问:文德皇后问:“谁惹陛下生气了谁惹陛下生气了? ?”太宗说:太宗说:“谁能比谁能比魏征更让我生气魏征更让我生气? ?每次朝会上都直言劝我,弄得我经常不每次朝会上都直言劝我,弄得我经常不自在。自在。”皇后听了退下去穿上朝服站在庭院里。太宗震惊皇后听了退下去穿上朝服站在庭院里。太宗震惊地说:地说:“ 皇后
17、为什么这样呢皇后为什么这样呢? ?”皇后回答说:皇后回答说:“我听说君我听说君主圣明臣子们就忠诚,现在陛下圣明,所以魏征能够直言主圣明臣子们就忠诚,现在陛下圣明,所以魏征能够直言劝告。我因能在您这圣明之君的后宫而感到庆幸,怎么能劝告。我因能在您这圣明之君的后宫而感到庆幸,怎么能不向您祝贺呢不向您祝贺呢? ?”l 1 1、将下面文言文中画线的部分用斜线断句。、将下面文言文中画线的部分用斜线断句。l 近塞上之人有善术者近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之马无故亡而入胡人皆吊之其父其父曰此何遽不为福乎居数月曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸
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