2022小学教学计划二年级范文7.docx

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1、2022小学教学计划二年级小学教学安排二年级模板汇总5篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我整理的小学教学安排二年级6篇，欢迎大家共享。小学教学安排二年级 篇1指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。学生状况分析：本年级学生74人，大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有肯定辅导实力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格

2、率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还须要培育和训练。本期教学内容：以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。教学要求：1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加

3、、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。中国教化总网教案频道知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、

4、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。建立学好数11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。12、口算的分阶段要求：单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度绝大多数达到绝大多数达到表内除法64以内每分钟做8题每分钟做10题教学重点：1、表内除法。2、万以

5、内数的相识。3、用数学解决问题。教学难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。培优补差措施：1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上：（1）、在每堂课的新知教学后，中国教化总网教案频道支配适量发展练习题。（2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。减负提质措

6、施：1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的.作业负担和心理负担。教学进度支配：20xx20xx学年度小学二年级数学下期教学进度支配表周次内容课时1解决问题525表内除法（一）1667图形与变换678表内除法（二）689万以内数的相识711克和千克31114万以内的加法和减法（一）1315统计416找规律41718复习8小学教学安排二年级 篇2一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主

7、、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生

8、有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，驾驭识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里

9、标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。二、教材特点1。围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围围着本组的专题支配。2。识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。3。课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教化同册教材相比，大幅度地更新

10、了课文。新选的课文有描写自然景象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了，有教化学生要擅长发觉别人特长，遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的，有提倡友好相处，表现敬重个人选择的纸船和风筝、赞扬、从现在起先，有体现关切他人的窗前的气球、假如、日记两则，有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟，有介绍科学学问和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的改变真大。这些课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏

11、陶。4。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。5。突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。6。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。教科书后面支配了六篇选读课文。此类课文不作统一要求，老师在教学中可以敏捷处理，激励学生独立阅读。课后练习从敬重学生的个体差异动身，有些题目不作统一要求，如，“背诵自己喜爱的部分”；“上面的词语，会写的我都写一写”。展示台激励学生随时展示自己的学习成果，目的在于使全部学生在已有基础上都能得到提高与发展。这些，都体现了教材内容的开放性和弹性。三、

12、学习目标1、政治思想方面通过本册教材的学习激起学生酷爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关切他人，从小养成环保意识，酷爱科学技术。2、语文学问方面（一）汉语拼音接着复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（一）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字450个，会写350个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4

13、、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。5、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号

14、、问号、感叹号所表达的不同语气。6、积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。7、宠爱图书，爱惜图书。（三）写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念

15、。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。（五）综合性学习1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学措施1、钻研教材，仔细备课这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。同时要留意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育

16、学生哪些方面的实力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习打算，老师要做到心中有数。老师要创建性地运用教材。比如，黄山奇石课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。2。识字和写字教学应留意的问题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟

17、字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任学生能够独立识字，激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。在写字教学上注意学生规范书写生字，引导他们要字写美观，精确。注意汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等，并强调汉字在田字格中的正确位置。同时要关注孩子的书写时的姿态，做到“一拳、一尺、一寸”。3。阅读教学应留意的问题。在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，

18、问题既要有思索价值，又要能引起学生爱好。并且注意课堂的理答，激励学生拓展思维，独立思索，学会质疑，重视学生个体的阅读感受。敬重学生的独特感受。要给学生比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。注意朗读指导，逐步培育学生的语感。4。口语交际教学应留意的问题。注意日常课堂中的口语交际教学，而非限制于教材中的八个口语交际。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让学生沟通。学生交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉学生充溢童趣的精彩语言，刚好赐予确定，使学生的思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际，使他们乐于表达，使口语交际课成为师生互动、生生互动、

19、有目的、有层次的口语沟通的过程。有意识地培育学生的口语交际实力，不断提高学生的口语交际实力。5。注意孩子的写话实力培育，接着一年级的好习惯，要求每个学生每周至少写一篇日记。在班级中开设“妙笔生花”专栏，展示优秀习作，培育学生写话的爱好。6。开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。7。主动营造班级爱阅读的氛围。激励孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每天背诵一首古诗。五、班级状

20、况分析本班共有学生26人，男生 人，女生 人，两极分化比较明显。总体来讲学生此时的识字实力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法作到用心听讲，作业没能刚好订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了学习的爱好。班级学生的课外阅读量还有待加强。小学教学安排二年级 篇3一、教材分析本教材共包括以下几个部分

21、：1、卷首语2、识字：两个单元3、课文：五个单元4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）5、口语交际：五个话题（做好打算去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）6、积累与运用：七次7、附录：我相识的字，我会写的字二、教学重点、难点：1、引导学生认写生字及相关的词语，能够在详细的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义 /2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。3、积累好词佳句，培育学生良好的阅读习惯。三、 教学目标：第四册是低段（12年级）的最终一学期，在教学中应当在把握阶段目标的基础上驾驭本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。1、识字写

22、字识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿态，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。2、阅读喜爱阅读，培育语感；读通读顺，体验情感；学习默读，发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成习惯。3、写话写有爱好，乐用词语；学用标点，错了不急。4、口语交际学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；主动探讨，乐表看法。5、综合性学习培育新奇心，提问共探讨；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注意探究性。四、教学 措施：1、把握本册教材的识字类型，引导学生自主识字，适当运用识字嬉戏，落实小步快进的策略。2、改进口语交际教学策略。一是要创建交际环境让学生自由自在地进行

23、口语交际。二是在语文教学的各个环节中有意识地培育口语交际实力。三是引导学生在日常生活中主动主动地熬炼。3、留意引导学生的自读自悟，充分敬重学生的感受、体验和理解，激发他们对生活的酷爱，培育他们良好的阅读习惯。4 、因材施教，因人而异。5、开多学生的视野，主动积累好词佳句。五、活动支配：略。小学教学安排二年级 篇4一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：、强调“以学生发展为本”、注意学生特性发展；、以审美为中心；、以文化为主线（单元主题）；、加强实践与创建。共编10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意

24、歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。二、学段目标：、激发培育学生对音乐的爱好；、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动；、培育乐观的看法和友爱精神。三、详细目标：（一）感受与鉴赏、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器仿照。、听长短音；、体验不怜悯绪的音乐；、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应；、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。（二）表现、歌颂的正确姿

25、态；、每学年背唱、首歌曲；、学习常见的打击乐器，歌曲伴奏；、能作简洁的律动、歌表演；、相识简洁的节奏符号。（三）创建、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；、歌词的创作活动。、线条、色块、图形记录声音或音乐；（四）音乐与相关文化、乐于与他人参加音乐活动；、用简洁的形体动作协作音乐节奏；、声音与生活的探究。四、教学措施：、面对全体，因材施教；、充分运用现代教化技术手段；、遵循听觉规律，突出学科特点；、音乐教学各领域之间的有机联系；、改革评价机制。小学教学安排二年级 篇5一、学情分析：经过三个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习爱好，他们接受实力、仿照实力很强，对四周事物有着

26、剧烈的簇新感与新奇心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的主动因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创建一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。经过三个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、推断、总结事物的实力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有安排的在教学过程中逐一落实。二、本学期学生须要驾驭的

27、学科学问(教学目标、内容等)：1、相识并能书写26个英文字母(含大小写)。2、三会驾驭本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。3、进一步感知一般现在时和祈使句的表意功能。4、能讲解并描述自己和他人上学、上班的交通方式;能介绍常见职业;能讲解并描述志向;能讲解并描述自己喜爱的季节及其缘由。5、能抄写单词，知道但此间有空格。6、能抄写句子，知道句子的基本规范。7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子。三、教学重点、难点：1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页