（优质课件）语文八上25《诗词五首》(2).ppt

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1、中物理八上第六单元 第25课部编版部编版 语文语文（初中）（初中） 诗词五首 第一课时 第二课时1新课导入 中中国是一个诗的国度，自诗经起，经两汉、六朝、唐、宋国是一个诗的国度，自诗经起，经两汉、六朝、唐、宋、元元、明、清，到现在，已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中、明、清，到现在，已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现出现过不少流派，过不少流派，“田园诗田园诗”“边塞诗边塞诗”“咏志诗咏志诗”等都大放光彩。今天等都大放光彩。今天我我们们就来学习一下这类体裁的杰出作品。这节课我们先来学习两首诗就来学习一下这类体裁的杰出作品。这节课我们先来学习两首诗：饮酒饮酒(其五其五)、春望。、

2、春望。 饮酒饮酒 春望春望雁门太守行雁门太守行1深入体会古诗词的韵律，有感情地朗深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。读和背诵课文。2掌握古诗的主要内容，理解诗意，把掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。握感情。3品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。4培养热爱祖国古代文化的思想感情，培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。提高文化品位和审美情趣。01作家及作品 返回 陶渊明陶渊明(365427)东晋著名诗人，名潜，字东晋著名诗人，名潜，字元亮，也称元亮，也称“靖节先生靖节先生”，又自号，又自号“五柳先生五柳先生”。寻。寻阳柴桑阳柴桑(今江西

3、九江今江西九江)人，著名的隐士，不满于官人，著名的隐士，不满于官场的黑暗，场的黑暗，“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”，隐居田园。他共，隐居田园。他共写饮酒诗写饮酒诗20首，这里选的是其中的第五首。首，这里选的是其中的第五首。据说，饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的，据说，饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的但所写的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。是自己的志趣。2互动学习“二三二三”式式“四三四三”/“二二三二二三”式式结庐结庐/在人境，而无在人境，而无/车马喧。车马喧。问君问君/何何/能尔？心远能尔？心远/地地/自偏。自偏。采菊采菊/东篱东篱/

4、下，悠然下，悠然/见见/南山。南山。山气山气/日夕日夕/佳，飞鸟佳，飞鸟/相与相与/还。还。此中此中/有有/真意，欲辨真意，欲辨/已已/忘言。忘言。饮酒饮酒(其五其五)02 返回结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒饮酒(其五其五)建造房舍（住）在喧嚣扰攘的尘世，建造房舍（住）在喧嚣扰攘的尘世，却听不到车马的喧闹。却听不到车马的喧闹。问您如何能够这样呢？心灵远离（尘问您如何能够这样呢？心灵远

5、离（尘俗），（住的）地方自然觉得偏僻了俗），（住的）地方自然觉得偏僻了。在东篱之下采摘菊花，不经意间，那在东篱之下采摘菊花，不经意间，那远处的南山映入眼帘。远处的南山映入眼帘。山间的云气在傍晚时更加美丽，飞鸟山间的云气在傍晚时更加美丽，飞鸟成群结伴归巢。成群结伴归巢。这里边有（人生的）真意，想要分辨这里边有（人生的）真意，想要分辨清楚，却不知怎样表达。清楚，却不知怎样表达。034联系作者生平，说一说本诗流露出了诗人怎样的思想感情？联系作者生平，说一说本诗流露出了诗人怎样的思想感情？ 这首诗通过对眼前景物的叙写，说明这首诗通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自心远地自偏偏”的哲理，表达了作者从自然

6、景物中寻找到乐趣；的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣；表达了诗人厌倦官场腐败，从大自然里悟出人生真表达了诗人厌倦官场腐败，从大自然里悟出人生真意，获得恬静心境的思想感情。意，获得恬静心境的思想感情。035“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”体会体会“悠然悠然”与与“见见”的妙处。的妙处。 “悠然悠然”说明诗人所见所感，说明诗人所见所感，并非有意寻求，而是不期而遇。并非有意寻求，而是不期而遇。“见见”是无意中看见，它把诗人是无意中看见，它把诗人的视线无意中与南山相对接的的视线无意中与南山相对接的情状，不动声色而又极其传神情状，不动声色而又极其传神地表现出来。地表现出来。采菊东篱

7、下，采菊东篱下，悠然悠然见见南山。南山。6如何理解如何理解“真意真意”一词？一词？ 指诗人从自然与人指诗人从自然与人的和谐中所领悟到的人的和谐中所领悟到的人生哲理，反映了诗人厌生哲理，反映了诗人厌弃官场、追求安闲自由弃官场、追求安闲自由的田园生活的愿望。的田园生活的愿望。此中有此中有真意真意，欲辨已忘言。，欲辨已忘言。037本诗是如何将记叙、描写、抒情有机地本诗是如何将记叙、描写、抒情有机地结合在一起的？请简要评析。结合在一起的？请简要评析。 “结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧”是记叙，概括写出是记叙，概括写出诗人的生活环境；诗人的生活环境；“采菊东篱下，悠然见南山。山气采菊东篱下

8、，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还日夕佳，飞鸟相与还”是描写，细致地描写采菊的过是描写，细致地描写采菊的过程，并以所见写程，并以所见写“悠然悠然”的心境；的心境；“此中有真意，欲辨此中有真意，欲辨已忘言已忘言”是抒情，是抒情，“忘言忘言”中渗透出诗人对隐居生活的中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。由衷喜爱。8探讨：结合诗作说说陶渊明是一个怎样的人？探讨：结合诗作说说陶渊明是一个怎样的人？ 陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是总的特点是“淡泊淡泊” “独善其身独善其身”。 返回1

9、了解作者及背景：了解作者及背景： 杜甫杜甫(712770)字子美，汉族，祖籍襄字子美，汉族，祖籍襄阳，生于河南巩县，自号少陵野老，唐代阳，生于河南巩县，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜李杜”，代表作有三吏三别春望等。代表作有三吏三别春望等。 春望这是杜甫春望这是杜甫“安史之乱安史之乱”期间在长安期间在长安所作的，唐肃宗至德元年所作的，唐肃宗至德元年(756年年)八月，杜八月，杜甫从鄜州甫从鄜州(现在陕西富县现在陕西富县)前往灵武前往灵武(现在属现在属宁夏宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安，该诗作于次年三

10、月，全篇忧国，伤长安，该诗作于次年三月，全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下，忧国忧民的博大胸怀。下，忧国忧民的博大胸怀。 返回国破国破/山河山河/在，城春在，城春/草木草木/深。深。感时感时/花花/溅泪，恨别溅泪，恨别/鸟鸟/惊心。惊心。烽火烽火/连连/三月，家书三月，家书/抵抵/万金。万金。白头白头/搔搔/更短，浑欲更短，浑欲/不胜不胜/簪。簪。春望春望国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书烽火连三月，家书抵万金抵万金。白头白头搔搔更短，浑欲不胜簪。更短，浑欲不胜簪。

11、春望春望“望望”中所见中所见交待背景，为下文抒情作铺垫故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛生。故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛生。 感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。 寓情于景愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。 思亲独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。 细节描写白头白头搔搔更短，浑欲不胜簪更短，浑欲不胜簪。4.古人作诗十分讲究炼字，体会本诗尾联中的古人作

12、诗十分讲究炼字，体会本诗尾联中的“搔搔”字好在哪里？字好在哪里？ “搔搔”字是对诗人想解愁字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。忧国思家之情。5.体会本诗是如何做到思想性和艺术性完美结合的？体会本诗是如何做到思想性和艺术性完美结合的？ 诗人用了对比、衬托的手法，以含蓄的语诗人用了对比、衬托的手法，以含蓄的语言，借景抒情，使本诗的思想性与艺术性达到言，借景抒情，使本诗的思想性与艺术性达到完美统一。首联写完美统一。首联写“望望”中所见，中所见，“国破国破”的颓壁的颓壁残垣同富有生意的残垣同富有生意的“城春城春”

13、对举，对比强烈，明对举，对比强烈，明为写景，实为抒情，寄情于物，托感于景。颔为写景，实为抒情，寄情于物，托感于景。颔联触景生情，用见花联触景生情，用见花“溅泪溅泪”和闻鸟啼和闻鸟啼“惊心惊心”衬衬托，十分鲜明地表达了诗人忧伤痛苦的心情。托，十分鲜明地表达了诗人忧伤痛苦的心情。 李贺李贺(790816)字长吉，福昌字长吉，福昌(今河今河南宣阳南宣阳)人，唐代诗人，后世称李昌谷，人，唐代诗人，后世称李昌谷，有有“诗鬼诗鬼”之称，是与之称，是与“诗圣诗圣”杜甫，杜甫，“诗仙诗仙”李白，李白，“诗佛诗佛”王维相齐名的唐代著名诗王维相齐名的唐代著名诗人，著有昌谷集。人，著有昌谷集。 雁门太守行李贺生活的

14、时代藩镇雁门太守行李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争，从叛乱此起彼伏，发生过重大的战争，从有关史料记载推测，本诗可能写的是平有关史料记载推测，本诗可能写的是平定藩镇叛乱的战争。定藩镇叛乱的战争。 “ “雁门太守行雁门太守行”是古乐府曲名，后人多是古乐府曲名，后人多用题面意思，写边塞征战之事。唐人的这类用题面意思，写边塞征战之事。唐人的这类拟古诗，是相对唐代拟古诗，是相对唐代“近体诗近体诗”而言的。它而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种古人的一种“半自由诗半自由诗”。“行行”，古乐府，古乐府的一种体裁。的一种体裁。黑云黑云

15、/压城压城/城欲摧，甲光城欲摧，甲光/向日向日/金鳞开。金鳞开。角声角声/满天满天/秋色里，塞上秋色里，塞上/燕脂燕脂/凝夜紫。凝夜紫。半卷半卷/红旗红旗/临易水，霜重临易水，霜重/鼓寒鼓寒/声不起。声不起。报君报君/黄金台黄金台/上意，提携上意，提携/玉龙玉龙/为君死。为君死。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金

16、光闪闪。敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色，号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色，寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到底！为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到底！黑云黑云压压城城欲城城欲摧摧，甲光向日金鳞开。，甲光向日金鳞开。首句运用了什么修辞手法？作用是什么？体会首句运用了什么修辞手法？

17、作用是什么？体会“压压”“摧摧”两字的妙处。两字的妙处。 首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。下的紧张气氛和危急形势。 一个一个“压压”字，形象地描绘出敌军人马众多，字，形象地描绘出敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等等；处境艰难等等；“摧摧”与与“开开”两字相对，反衬出两字相对，反衬出将士的无畏精神。将士的无畏精神。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗半卷红旗临易水临易水，霜重鼓寒声不起。，霜重鼓寒声不起。这两这两句是从什么角

18、度来描写战争的？句是从什么角度来描写战争的？“临易水临易水”有何深意？有何深意？ 作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫色的血迹，渲染悲壮惨烈和悲壮。用呜咽的角声、紫色的血迹，渲染悲壮惨烈的气氛，写出了激战中边塞风光的悲壮之美。烈的气氛，写出了激战中边塞风光的悲壮之美。 “临易水临易水”既表明交战的地点，又暗示战士们具有既表明交战的地点，又暗示战士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈

19、那样壮怀激烈的豪情。的豪情。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 这两句诗点明主旨，活用战国这两句诗点明主旨，活用战国时期燕昭王置千金于台上以招贤时期燕昭王置千金于台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。敌、报效朝廷的决心。这这两两句在全诗中有什么作用？句在全诗中有什么作用？诗中大量运用表示色彩的词语有什么作用？诗中大量运用表示色彩的词语有什么作用？ 一般来说，写悲壮惨死的战斗场面不宜使用表示浓艳色彩的词语，一般来说，写悲壮惨死的战斗场面不宜使用表示浓艳色彩的词语，但李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，如金色、胭脂色和紫色

20、，它但李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，如金色、胭脂色和紫色，它们和黑色、霜白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人如同一们和黑色、霜白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人如同一个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只是勾勒轮个高明的画家，特别善于着色，以色示物，以色感人，不只是勾勒轮廓。李贺写诗，很少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各廓。李贺写诗，很少运用白描手法，总是借助想象给事物涂上各种各样新奇浓重的色彩。在这首诗中用压城的黑云比喻敌军气焰嚣张，借样新奇浓重的色彩。在这首诗中用压城的黑云比喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相对照，色彩鲜明，爱憎

21、分明。向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相对照，色彩鲜明，爱憎分明。这首诗，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮的战斗场面，而这种色彩斑斓的这首诗，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮的战斗场面，而这种色彩斑斓的奇异画面又准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻奇异画面又准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，从而构成了一种独特的意境。的战争风云，从而构成了一种独特的意境。 饮酒是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，为酒后即兴之作，饮酒是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，为酒后即兴之作，是他的酒后真言，实际上是借是他的酒后真言，实际上是借“饮酒饮酒”的题目，写对世事人生的感的题目，写对世事人生的

22、感慨。慨。 春望前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；春望前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人，心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。整后四句写诗人挂念亲人，心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。整首诗格律严整，对仗精巧，表现了诗人爱国之情。首诗格律严整，对仗精巧，表现了诗人爱国之情。 雁门太守行诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，雁门太守行诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏，表现刻苦练兵；一个在中夜，表现官军戒备森严；一个在黄昏，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人，诗中句句都有鲜明的色彩，构成色写官军出其

23、不意的袭击敌人，诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者就是一个彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者就是一个高明的画家！高明的画家！ 赤壁赤壁渔家傲渔家傲1深入体会古诗词的韵律，有感情地朗深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。读和背诵课文。2掌握古诗的主要内容，理解诗意，把掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。握感情。3品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。4培养热爱祖国古代文化的思想感情，培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。提高文化品位和审美情趣。 杜牧：唐代文学家，字牧之，杜牧：唐代文

24、学家，字牧之，京兆万年京兆万年(今陕西西安今陕西西安)人，他与人，他与诗人李商隐并称诗人李商隐并称“小李杜小李杜”，作品，作品有樊川文集，擅长长篇五言有樊川文集，擅长长篇五言古诗和七律。赤壁这首诗是古诗和七律。赤壁这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写有感于三国时代的英雄成败而写下的，诗以地名为题，实则是怀下的，诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。古咏史之作。折折戟戟/ /沉沙沉沙/ /铁铁未销，未销，自自将将/ /磨洗磨洗/ /认认前朝。前朝。东风东风/ /不与不与/ /周郎周郎便，便，铜铜雀雀/ /春深春深/ /锁锁二乔。二乔。赤壁赤

25、壁 赤壁赤壁，地名，东汉献帝十三年，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。以地名为题，实则是怀古咏史之作。 一支折断了的铁戟在水底还没有销蚀掉，一支折断了的铁戟在水底还没有销蚀掉，拿起来磨光洗净，认出来戟是东吴破曹拿起来磨光洗净，认出来戟是东吴破曹时的遗物。时的遗物。 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是假如东风不给周瑜以方便，结局恐

26、怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。折戟折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。记叙记叙首联运用了哪种表达方式？一支首联运用了哪种表达方式？一支“折戟折戟”让诗人想到了什么？让诗人想到了什么？ 由这支小小的由这支小小的“折戟折戟”，诗人想到了东，诗人想到了东汉末年那个分裂动乱的时代，想到那一次汉末年那个分裂动乱的时代，想到那一次大战中的主要人物。这两句借一件古物来大战中的主要人物。这两句借一件古物来写对前朝人物和事迹的慨叹，写兴感之由。写对前朝人物和事迹的慨叹，写兴感之由。 议论议论东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深

27、锁二乔。这句这句运用运用了哪种表达方式？有何深意？了哪种表达方式？有何深意？ 诗人并不从正面写赤壁之战的过程及在政治上的后果，诗人并不从正面写赤壁之战的过程及在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美人的命运来反映赤壁之战对东而是反说其事，并以两位美人的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。吴政治军事形势的重大影响。“二乔二乔”的命运在这里形象地的命运在这里形象地代表了东吴的命运，由此体现了诗人的非凡见识，也表明代表了东吴的命运，由此体现了诗人的非凡见识，也表明历史上英雄的成功都有某种机遇。曲折地反映了诗人英雄历史上英雄的成功都有某种机遇。曲折地反映了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

28、无用武之地的抑郁不平之气。 李清照李清照(1084约约1155)，号易安居士，济南，号易安居士，济南(今属山东今属山东)人，宋代女词人，宋代女词人。其诗文并美，尤长于词，其词以南渡为界分为前、后两个时期。艺人。其诗文并美，尤长于词，其词以南渡为界分为前、后两个时期。艺术技巧很高，形式上擅用白描手法，力求创新。语言清丽雅洁，明白如术技巧很高，形式上擅用白描手法，力求创新。语言清丽雅洁，明白如话，富有生活气息，人称话，富有生活气息，人称“易安体易安体”。有易安居士文集易安词，。有易安居士文集易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本，今人辑有李清照集笺注。已散佚。后人有漱玉词辑本，今人辑有李清照集笺注。在词

29、的创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉约在词的创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首渔家傲派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首渔家傲却表现出非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别却表现出非常不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。具一格的杰作。 渔家傲此词作于李清照南渡之后，根据金石录后序记载，公渔家傲此词作于李清照南渡之后，根据金石录后序记载，公元元1130年春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险，此词中写到大海，年春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛

30、之险，此词中写到大海，乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。天接天接/云涛云涛/连晓雾，星河连晓雾，星河/欲转欲转/千帆舞。千帆舞。仿佛仿佛/梦魂梦魂/归帝所，闻归帝所，闻/天语，天语，殷勤殷勤/问我问我/归何处。归何处。我报我报/路长路长/嗟日暮，学诗嗟日暮，学诗/谩有谩有/惊人句。惊人句。九万里风九万里风/鹏正举。风鹏正举。风/休住，休住，蓬舟蓬舟/吹取吹取/三山去。三山去。4.结合注释解读诗句，说一说，这是一个怎样梦境？结合注释解读诗句，说一说，这是一个怎样梦境？(1)天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞

31、：写天、云涛、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞：写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。绘出一种瑰奇雄伟的境界。(2)仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处：词仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处：词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去向。上阕展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图去向。上阕展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。画，描绘出一种

32、瑰奇雄伟的境界。(3)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句：“路长路长”“日日暮暮”写出词人晚年孤独无依的痛苦感受。写出词人晚年孤独无依的痛苦感受。“谩有惊人谩有惊人句句”，流露出词人对现实的不满之情。，流露出词人对现实的不满之情。(4)九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去：表达了词人决心要像大鹏一样乘风山去：表达了词人决心要像大鹏一样乘风高飞远去，奔向缥缈的神山寻求幸福。高飞远去，奔向缥缈的神山寻求幸福。 “接接”“”“连连”二字把四垂的天幕、汹涌二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，的波涛、弥漫的云雾，自然

33、地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而形成一种浑茫无际的境界。而“转转”“”“舞舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。地传递给读者。天天接接云涛云涛连连晓雾，星河欲转千帆舞。晓雾，星河欲转千帆舞。“接接”“连连”二字有什么表达效果？二字有什么表达效果？ “路长嗟日暮路长嗟日暮”出自屈原出自屈原离骚离骚“路漫漫路漫漫其修远兮，吾将上下而求索其修远兮，吾将上下而求索”。作者借此表白自。作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措，写出己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。这里一个了词人晚年孤独无依的痛

34、苦感受。这里一个“嗟嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。我报我报路长路长嗟嗟日暮日暮，学诗谩有惊人句。，学诗谩有惊人句。3.“路长路长”“日暮日暮”写出了词人怎样的情感？写出了词人怎样的情感？4.作者借写梦境表达了怎样的情感？作者借写梦境表达了怎样的情感？你从哪些字词中能够体会出来？你从哪些字词中能够体会出来？ 该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，直抒胸天相接的图画；通过回答天帝的问话，直抒胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，

35、未能找到光明。表达了词人烦终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人烦闷的心情，充分地表现了词人对自由的渴望，闷的心情，充分地表现了词人对自由的渴望，对光明的追求。对光明的追求。5.思考：词人为什么梦想到思考：词人为什么梦想到“三山三山”？风休住，蓬舟吹取风休住，蓬舟吹取三山三山去。去。 从词中的意思来看，是由于词人感到从词中的意思来看，是由于词人感到“路长嗟日暮，路长嗟日暮，学诗谩有惊人句学诗谩有惊人句“。就是说，尽管她有才华，有理想，。就是说，尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，因此她才梦想到到出路，因此

36、她才梦想到”三山三山“。由此可见，她对黑暗。由此可见，她对黑暗现实的不满。她要到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄现实的不满。她要到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境中去，这也正反映出人间存在着战乱、杀和痛苦的仙境中去，这也正反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独和寂寞的现实。戮、欺诈、孤独和寂寞的现实。 赤壁这首诗是一首咏史诗，诗人借题发挥，借周赤壁这首诗是一首咏史诗，诗人借题发挥，借周瑜和曹操的故事，表现英雄无用武之地的抑郁不平之气，瑜和曹操的故事，表现英雄无用武之地的抑郁不平之气，本诗采用了以小见大的表现手法，二乔的命运形象地代本诗采用了以小见大的表现手法，二乔的命运形象地代表了东吴的命运，深刻警策。表了东吴的命运，深刻警策。 渔家傲这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富，渔家傲这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富，通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现了他对自由的渴望，对光明词人烦闷的心情，充分表现了他对自由的渴望，对光明的向往。的向往。THANKS“”