2022小学学校教研工作总结精选.docx

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1、2022小学学校教研工作总结小学学校教研工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的小学学校教研工作总结，希望能够帮助到大家。小学学校教研工作总结1本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量，取得了较为显著的成果。一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加

2、强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有”：有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要

3、“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习

4、惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组开展作业备课周查制，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记录检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效果。二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们主动开展学科教研活动，分成

5、五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教化局实行的青年老师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成果斐然，分获一二等奖。2、重视老师专业水平的发展，激励老师主动参与各类培训学习，建立重实力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师轮岗制、打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教

6、学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生主动探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。三、加强薄弱学科及试验教学工作，树立正确、全面的育人观。 为加强薄弱学科及试验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及试验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡发展。在市教化局课程实施督导及试验教学抽测中，我校薄弱学科及试验教学工作均居前列。四、扎实开

7、展校本教研，促进老师专业化发展。接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题探讨，引导老师把从教化教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行探讨，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发觉探讨问题，发觉探讨资源，支持真正有价值的的课题探讨深化下去。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。我校结合实际开展了古诗文

8、诵读、习作水平测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。六、依托“共同体”，促进教学各项工作长足进步为拓展优秀学校的优质教化资源，推动城乡教化的优质均衡发展，依据滕州市教化局关于组建学校发展共同体的指导看法（试行）有关要求，我校与书院小学结成了教化发展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与沟通，又促进了我校老师

9、综合素养及教科研水平、教学管理水平的全面提升。成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：一、存在的不足1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教化思想、教学方法、手段相对落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。二、今后努力的方向1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。3、激励老师主动参与各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等，提高自身的业务水平。总之，一学

10、期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。教学教研工作总结小学学校教研工作总结2课堂是教化教学探讨的基地，标记着教学探讨的重心要置于详细的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体老师接着更新教化思想和教化观念，改革教学方法，各教研组面对学生均有序地组织了一系列教化教学探讨活动；在做好课堂教学面对学生的同时，围绕教科处开校工作安排，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下：一、有力的领导小组是胜利的前提在开校初的校本教研工作安排中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了

11、校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研氛围的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。二、完善了教研组织，健全了教研制度开校初，教研组依据教化局教研室、中心学校及校本部教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作安排和学科课题工作安排，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学探讨的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组、年级组等的力气，建立干脆服务于教学、服务于老师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内

12、外各方面的作用，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应了平台。三、提高相识，丰富校本教研含义学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。四、各教研组措施得力，活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的教研组整合，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。1、文科

13、组：学习新课标，转变老师的教化观念；教学工作接着以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照安排开展了高质量的教研课。2、理科组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的探讨力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。3、综合组：组织全校英语老师学习课改纲要和课程标准，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英

14、语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。组织老师接着学习，努力提高老师业务实力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并协作学校完成了学生的养成教化和11月的学校冬季校运会。在教研活动上突出一个“新”字。科学、自然学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了在自然课教学中培育学生创新意识、自然课老师的基本功及训练等四次培训，大大提高了老师的业务素养。惊慌劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和

15、我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功！小学学校教研工作总结3为了进一步全面推动课改试验工作，充分发挥教研工作作用，我校结合本校实际，以培育老师业务实力，提高老师教学水平，促进学生发展为宗旨，特制定我校校本教研工作安排，让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去，现将一学期的工作总结如下：一、 强化教研制度。教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺当开展有助于老师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的实施与沟通，是学校发展的动力。为避开以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆接连续的不良倾向，调动老师参加探讨活动的主动性与主动性，本学期，我们致力于教

16、研制度的完善，教育处经过协商以及征询老师代表的看法，实行教研课考勤制度，对不参与教研活动、不能按时出席教研活动的老师实行了一票否优制，保证每个上课老师的劳动得到应有的敬重。二、 改革听课方式。传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化汲取。我们认为：听课应当以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的特性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时，我们只要求老师登记精彩教学环节，并且针对精彩环节刚好记录下自己对

17、这一环节的评价，同时可简洁写出自己认为正确的改正措施，极大提高了老师的刚好评价实力，提高了老师的理论水平。三、教研与课题相结合。本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注意突出专题研讨。我们将教研活动与课题探讨有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。本学期我校申请了数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读实力的探究这一课题，为了将这一课题顺当完成，我们将校本教研与课题紧密结合。而这一学期教研的主题就定在提升老师信息技术与语文整合的实力上。为此我们主要从四大板块进行：探讨信息技术与语文整合中存在的问题；数字化环境之我见；观看课例

18、；校本培训。在这样一学期的理论与实践的结合中，老师们对信息技术与语文的整合有了深化的理解，极大提升了老师们的教研水平，为课题探讨做好了铺垫。四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。本学期我们除了由我校的老师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训，还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座，两位名师给老师们带来了东师大先进的教化理念，提升了老师们的理论素养。除此以外，本学期我校还多次派老师外出学习。除了多次前往开小倾听讲座、听名师讲课外，还带领全体老师赴丰南试验小学参观学习，使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观，而大语文观必需立足于小语文。五、教研与老师培训相结合。为了提升老师们的理论

19、水平，除由骨干老师做培训外，我们还业务学习、领导讲座相结合，业务学习是关于数字化环境下的整合问题，而领导讲座则是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手，为老师们答疑解惑，从根本上为下一阶段的课题探讨奠基。六、重视网络教研此项共包含两部分，一是激励老师主动参与网络学习培训，这一学期以来我校老师均参与了国培，并取得了优异的成果，受到老师进修学校的表扬；二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制，为老师们创建极好的教研平台。本学期我们接着完善了我们的校内网站以及老师博客群，有多次听完课或参观归来不能在校聚到一起时，我们都是在家里完成的沟通互动，这一教研方式消退了面对面教研时表达不够精确的尴尬，老师

20、们有足够的思索空间，更完善的表达自己的意图、想法，深受老师们的欢迎。一学期下来，我们学校在校本教研工作中积累了一点阅历，同时也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。小学学校教研工作总结4我校自新课程改革试验起先进行以来，老师的教化理念和课堂教学都发生了深刻的改变。我校能加强领导，规范管理，针对热点、难点问题，实行有力措施，促进我校课改试验工作扎实有效开展和逐步深化。（一）健全完善“教学、教研、培训”三维一体的校本教研制度。“校本教研”是一种敏捷务实，结合学校自身实际，为老师供应教学沟通研讨平

21、台，提高老师业务水平的研讨活动，今年我校接着对这种教研形式进行强化和改进。首先，每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间、定内容、定地点、定主讲人。其次，能充溢教研内容，拓展教研的深广度。每周研讨的主要内容是：1、学习理解课程标准、驾驭新的教学理念，组织老师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟；组织老师学习福建教化、明日教化论坛等刊物，并主动撰写课后反思、体会，踊跃向刊物投稿。2、探讨一周的教学内容，集体备课。3、针对学习中的困惑，商讨对策，统一相识。4、上课实践，一人执教，大家评析。研讨要注意实效，提高教学探讨的效益，不断促进老师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实，推动课改试验全面、健康

22、、深化地开展。每位老师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课18节以上；每个练习单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思。学区将通过观摩研讨，教研沙龙，教学开放日、开放周等机制促进横向沟通，共同提高。（二）加大课堂教学改革力度，推动课改试验工作。抓试验启动年级、带动滚动试验年级和非试验年级。我校要从实际动身，针对农村学校办学条件简陋，经费紧缺，课改试验老师包班的多等问题，因地制宜，在教化教学实施、教化内容、教学方式、管理方法、教研形式等多方面，探讨确定推动农村课改的措施。要接着开展城乡课改手拉手活动，加强与课改先进校的联系与互动，通过手拉手帮扶活动，共同学习，取长补短，提高老师的业务水平。我校能从本

23、校办学特色动身，围绕课堂教学改革，学生、老师发展性评价、教学管理制度重建等，确定一个教研课题或探讨项目，有安排的制订实施方案，开展试验探讨。能主动创设条件激励老师参加教化科研，立足老师的教学实践，开展教改试验，深厚科研氛围，提倡老师人人参加教研、科研工作；我校能加强科研制度的建立，过程材料的收集、整理、存档。（三）建立完善质量监控机制。我校能切实加强教学常规检查，在落实老师教学的各环节中，能着重强化教学反思；进一步落实行政领导、老师听课制和教学开放活动，通过课堂开放机制加强督导、相互促进；能接着坚持并完善随机质量监控机制，通过教学管理检查，课堂教学状况检查，指导学校教化教学工作；要切实重视毕业

24、班的复习考试工作管理，既能遵循教化规律，又能讲究策略、科学支配。本校老师经过仔细学习课改理念，在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的改变，迈出了可喜的步伐。特殊是在教学设计、教学过程、教学方法等方面，都体现出老师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地体现了课标精神。课改年段的老师能依托教材，从教材实际动身，但又不拘泥于教材，能大胆地创建性地运用教材，符合本校学生的实际水平，使学科与生活紧密联系，学科与学科之间有机整合。特殊是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的改变：1、教化观念的改变。参与课程改革的学校领导和老师，对教化观念的诸多方面起先形成共识，如，体现“以人的发展为本”

25、，求得师生共同发展；相识到学生是主体，老师是学生学习的组织者、引导者和合作者；老师要敬重学生、关注学生、赞许和信任学生，满意学生须要；老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀；老师要实施有效教学，实现师生互动，激励学生自主、探究与合作学习等等。2、课堂教学的改变。很多课堂一改过去封闭、呆板、传授为主的教学模式，尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上，老师不再是教教材，而是用教材教。注意教材与社会生活以及学生阅历的联系和融合，活跃了课堂教学的气氛。老师激励学生对教材的质疑和超越，赋于学生更多的自由和权利，学生的主观能动性和创建性得到了发挥。课堂上学生变得栩栩如生，富有朝气，充溢自信；课堂

26、上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受，敢于说心里的话、自己的话。这种学生乐学、好学的课堂现象已经起先出现。我们已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于摸索阶段，还存在许多困难，但是我们必需往前走，只能向前，不能后退。我们要勇于尝试，主动探究，大胆探究，大胆实践，主动推动基础教化课程改革向纵深发展。小学学校教研工作总结5带着走入新单位的喜悦；带着由生疏到逐步熟识的心境；带着满腔热忱而又无从下手的焦虑；带着忙劳碌碌一身的乏累；带着收获时的宽慰，匆忙结束了一年的工作，我现在静静思来，真的回味无穷。一、来到进校的感受1、暖和与骄傲进校始终是我崇拜的艺术圣地，如今我真正成为这里的一名教

27、研员，与我所酷爱的数学学科紧紧联系在一起,并担当小教研副主任工作，真是感到万分骄傲。从报到第一天，校领导的热忱就使我感到家的暖和。还记得周校长的第一句话：会文大胆塌实干工作，我支持。还有张校长、耿主任，一年来思想上关切，工作上帮助，张校长曾亲自参与我们组织的教研活动，增加了我工作的信念与志气。还有数学组的老主任，手把手教我工作。小教研全体教研员更赐予我厚爱，对我工作的协作和支持，使我的工作有了良好的开端，使我没有感到新环境的生疏。我对大家的感谢无语言表，只有化作工作的动力，回馈大家。2、由满腔热忱引起的焦虑一向工作从不懈怠的我，一路走来，的确取得过辉煌的成果，市优秀老师，连续多年获得区委、区政

28、府授予的“十佳老师、优秀共产党员、十大建功成才标兵”称号，以及教委多年赐予的众多的荣誉，带着一身辉煌走到这里，走入这里我也不想暗淡，接着散发自己的光和热，这才是一名真正的优秀党员。但我知道，我要从头做起。带着满腔的热忱，面对生疏的教研工作，使我无从下手。我问耿主任，王主任，齐主任，问身边的教研员，视察市里其它区县教研工作，视察其它学科工作的开展状况曾经一度茫然，急得夜不能寐，不管别人怎么劝，总觉得自己的人生价值只有在工作的成果中才能得以体现。3、胜利的喜悦辛勤付出，不耻下问，业务工作上我拜组内的教研员们为师，尤其是曾经指导过我的老师们，大家对我树立了责任感，主动为我出谋划策，并且工作中敢于争先

29、。我们共同作战，在基地校的工作中，在日常的教研工作中，在课题探讨工作中，都搞的红红火火，并创建了手机互动的教研先河，为小教研争得荣誉。收获了，喜悦了，我对教研工作找到了感觉。4、今后工作目标带来压力我在不断设想更高更远的工作目标，教研活动不能只停留在区级水平，要向其他区县学习，并刚好与市里的教研员取得联系，但是我知道，有规模，有影响的市级教研活动，不是简洁搞好的，我想还是从脚踏实地做好工作入手，厚积薄发，带领全体教研员不断努力。二、详细工作回顾（一）小教研整体工作树立为教研员们服务的意识，做好耿主任的助手。一年来，参加小教研整体工作的设想，组织实施，总结改进等。基地校工作安排、考核方案的制定、

30、随机监控方案的制定与实施等，主动帮助耿主任出办法想策略，并刚好将教研员的看法恰当适度地反馈给耿主任，使安排更完善。在重大集体视导活动中，多次带领本学科和其它学科教研员，下基层学校，圆满完成工作，各校赐予很好反馈。在自然、信息技术、英语等学科的市级活动中，我组织细致，给市里教研员留下深刻印象。协同耿主任一起完成教委指派的各项任务，如全区的评价协作组活动，光明小学送课下乡活动，完小互检，质量分析会的筹备等。做好小教研支部宣扬委员的工作，按时组织党员活动，收集党费，并参予指导潘绣飞老师参与学校党支部组织的演讲竞赛，获得一等奖的好成果。（二）数学学科组的工作1、团结全体教研员，统一思想，树立规范意识敬

31、重团结每一位教研员，以情感人，激起自发工作的心理，是我的工作思路之一。我常说：大家是指导过我的老师，大家的培育使我发展到今日，如今走上新的工作岗位，还须要大家的培育和帮助，引领我不断进步。教研员为我的真诚感动，体现为我负责的看法。他们在遵守规章制度上严格要求自己，尤其是在工作中，争先恐后，有的教研员一学期组织四次大型教研活动，而且质量特别高。有的教研员下校指导、讲座，一丝不苟，体现出很高的学术水平。我以身作则，并且主动投入到他们的工作中，同心同德，工作红红火火。管理日趋规范化、科学化。2、基地校工作（1）召开基地校教学校长会在全校基地校仪式启动后，我们数学组领先邀请了基地校主管教学校长，与教研

32、员一起共同商讨适合本校的基地校活动安排，找到基地校领导和教研员在教研工作中的合力点。（2）下基地校一周调研组织教研员分别在五个基地校下校一周调研，我们完全按基地校的作息时间，不用接送，自己解决交通问题。深化课堂，共听课60余节，驾驭基地校课堂教学状况，并与部分老师座谈。王学舫老师有时一天听五节课，下午还要参与教研活动，天黑才赶回家。许和会老师主动带头冲在前，带病坚持工作。姚影老师一人担当两个基地校的工作，但她任劳任怨，从无怨言。我跟随教研员周转各个基地校，目睹大家披星戴月的工作场面，为之感动。良二小，房二小，南尚乐基地校领导，曾亲自找到耿主任道谢，夸我们的教研员能干、肯干。（3）在基地校组织召

33、开大型教研活动我们分别在#组织大型教研活动。活动中，我们围绕“提高小学数学课堂教学实效性”绽开，主题显明。我亲自组织每次基地校的教研活动，从程序支配到详细主持，以及组织研讨，并针对每次活动详细内容，多次作了如何提高课堂教学时效性的发言。尤其是在良乡二小的活动中，进行了手机互动的教研模式创新，教研氛围浓烈，效果好，影响大。（4）教研员都成为基地校的一员教研员参与到基地校日常的教研工作中，刚好指导教研。另外，每位教研员有不同的基地校，但是，每个基地校的活动我们数学组全体教研员都共同参加，有些日常教研指导工作须要我们的，我们全体奔赴。比如课堂评价打分磨合标准，全体教研员共同参与，分不出详细是哪个教研

34、员的基地校，使我们的基地校工作开展得顺当而高效。本学期，我陪伴做课教研员到基地校录课，给大家鼓劲加油，我们很好的完成了做课任务。3、完成专题探讨工作（1）确定探讨专题开学初，我带领大家探讨制定我们数学组的探讨专题：在数与代数领域，提高计算教学实效性探讨，每位教研员依据主题分别确定了估算实力的培育、计算教学中的情景创设、算法择优、提高计算正确率等方面的探讨专题。在教研工作中，教研员能够围绕各自课题进行探讨指导。（2）搞好课题探讨（3）主动总结专题探讨工作一年来各年级教研员与各年级老师共同探讨，教研员们根据学期初制定的数学组工作安排，完成了专题探讨报告，并征集本年级老师论文，细心评奖，有的年级组织

35、召开了论文评比表彰会，“项目管理、任务驱动”的工作模式真正推动了全区教研工作的开展。4、随机监控方案的制定和实施。本学期，我们在很好完成其它工作的同时，花费大量心血制定一至五年级的随机监控方案，我组织教研员探讨探讨，确定总体思路后，我们反复修改，逐步完善。草案向教委领导汇报，并征求部分小学校长的看法，我们再次修改，方案基本落成。五月份，我们进行了调研性的随机监控，从拟题到操作实施，工作有条不紊。并依据监控成果，对方案进行调整，监控方案，日趋科学化。5、参与市基教研中心的教研活动本学期带领教研员参与六次市级教研活动，在市探讨大背景下我们确定了探讨重点：一是提高小学数学课堂教学实效性，二是提高小学

36、数学老师专业化发展。活动中主动向其它区县学习先进的教研阅历，并且推出我们自己的教研员高冬梅老师到全市展示我们的教研思路和方法。本学期我们参与了市数学评优活动，得到市级专家的高度赞许。还参与了课改教学录象课和教学设计的评优活动，教研员细心指导，我们坚信会取得优异的成果。我主动与市教研员联系，不断汇报本区工作思路和做法，得到表扬和认可。并虚心向他们请教，教研水平不断提高，被聘为全市优秀课例评委。6、组织教研员和骨干老师参与教材培训，并做好二级培训7、下校视导工作8、编写教辅材料和试卷对于教辅材料和试卷的设计编写，要求教研员思想上重视，按时按质完成任务，实行不定期抽查的方式，督促教研员对工作小心翼翼

37、，一年来没有出现任何问题。9、调查分析全区骨干老师状况开学初，统计各学校上报的老师任课状况表，分析骨干老师状况，各级骨干老师人数，分别任教年级，并且召开了一次市级骨干老师会，了解了他们的近期获奖状况。交谈中，发觉部分骨干老师的业务资料不充分，有的老师工作热忱不高，并把这些状况即使反馈给了耿主任，渐渐觉得骨干老师的培育工作任重而道远。三、成果与收获1、实行了手机互动的教研模式创新本学年，大胆借鉴市里教研活动形式，做课现场手机互动沟通，老师们将听课过程中的所思所感刚好反馈出来，达到问题共享。课后教研员和做课老师对大家提出的问题刚好解答，有的问题大家共同探讨。这一领先做法，得到学校领导和小教研全体教

38、研员的认可和赞许。这一教研模式在良二小活动中首先开通，随后在各次教研活动中一一绽开不断完善。教研活动正规了，提升了教研效果，老师们在研讨活动中发言踊跃，全心投入，没有中途退场现象，善始善终。这一举措得到各活动校的大力支持，主动购买、改进设备。我们在南尚乐中心校举办的现场手机互动教研活动，代表小教研参与全校展示，成为小学教研室的工作亮点。2、教研方式的创新本学期我们在五侯中心校开展了“送课下乡”教研方式的创新，直属校老师到乡属小学讲课，与本校老师同时做课，另外请骨干老师评课。这一改革得到大家的赞扬。另外，我们对六年级的考前辅导工作进行创新，今年分两次进行，一次是对学问的系统梳理，一次是对命题的详

39、细说明，这一举措是以往没有的，是为了更好达到抽测的目的提高小学数学的教学质量。3、教研活动规范化教研形式在创新，内容在强化，教研员细心指导的探讨课，水平不断提高。教研活动人数不断增多，而且秩序井然，真正体现学术探讨的价值4、教研员主动性高开学初，思想工作到位，教研员劲头足，所做教研工作量是每年的几倍，而且有了比、赶的竟争意识。5、教研主题明确本学期，教研活动主题“提高小学数学课堂教学实效性”，教研活动围绕主题绽开，几次大型活动横幅标题分别为：区小学数学提高计算教学实效性探讨，区小学第一学段教学实效性探讨，区小学数学课改背景下提高复习课实效性探讨等，使我们的教研活动系统化、科学化，而且每次活动中

40、，我都要依据不同内容，提出提高课堂教学实效性的思索与建议。四、不足1、我对进校工作性质还要进一步了解，不断向四周同志学习，确保工作更好地开展，少走弯路。2、工作不要太急于求成，觉得烘烘烈烈干工作，就想见成效，而且担忧工作做不好，经常出现惊慌焦虑心情。总之，一年的工作惊慌、劳累，但我收获了被关爱的华蜜和胜利的喜悦，由于阅历不足，工作中还存在着问题，我决心再向身边的人们学习，团结教研员，做好下学年的工作。同时恳请全部老师，多赐予我帮助，促我不断进步与发展。小学学校教研工作总结620xx学年小学校本教研工作总结本学年，我校接着围绕以“课堂作业优化”为抓手，提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点

41、，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学年的校本教研活动，现将学校教研工作总结如下：一、工作形式1.依托互联网等信息技术优势，进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“老师网络研修”、“名师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“老师网络研修”为主要形式。2.本校老师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动，细心优化课堂作业，提升教学质量。二、“互联网+”，共享城乡教研教学共研是基本途径。老师网络研修就是结对学校的老师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进

42、老师专业发展，提升城乡老师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的老师和城镇小学的优秀老师连在了一起。明显当时农村师生面对这样的“高科技”也有点惊慌和惊异。如何有效利用“高科技”实现高效益，的确是摆在大家面前的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。1.共同探讨教学方式的变更。我校的新老师受到桥下一小优秀老师的指导，探讨学生共性的学习特点，采纳实践性与探讨性的教学形式，凸显学生的学习自主性与主动性，以生为本，贴近学生，因学生而变更教学方式。10月18日，桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动在细心筹备下如期实行。本次活动由潘俊良老师带领孩子们探究“神话故事的奇妙神勇无比

43、，奇妙无限。”潘老师让学生默读课文，找出中心句，接着找出中心词“创建”，引出本课学习的重点“盘古是怎样去创建这个漂亮的宇宙的？”一步一步深化，带领学生由浅到深理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的特别明确。在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文其次自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，潘老师让学生通过抓住“劈”这个词，并加上自己的动作，让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地改变时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”应用了大量的反义词，潘老师让学生在学习生字词的时候，在反复朗读中发觉这个现象，并找出来，体会作者用这些词语

44、所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参加了训练。给学生广袤的空间，学生的想象会让你惊羡不已。在教学第四自然段“盘古倒下后，他的身体变成什么”这里时，潘老师采纳了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的美丽的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的（），变成了。”一句话做了学问的铺垫。在充分的朗读之后，从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些改变？即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点，以诗歌引领，引导学生主动思索，进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些改变，引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事

45、物之间的关联，既让学生读懂如何合志向象，授之以渔，又为接下来的小练笔做好铺垫，让学生学会运用合理的想象写句子，学的轻松，扎实。再次让学生感受神话的奇妙之处，更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。课后，两校老师进行了同步教研，针对本节课进行研讨，每位老师都发表了自己看法，潘老师的课受到了老师的确定，同时也得到了珍贵的建议。同步教研，两校老师畅所欲言，相互沟通，共同进步，为本次活动画上了圆满的句号。2.共同探讨教学模式的变更。由于两校学生基础不同、习惯不同，如何开展同步学习。两校老师通过教学共研，选择合适的教材，探究适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。不仅老师的思维得到拓展

46、延长，而且对于探究学生的共性问题与特性问题上找到了新的突破口。小学学校教研工作总结7本学年在校领导的正确引导下，在各教研组以及全体老师的共同努力下，圆满地完成了各项教研任务，现将工作总结如下：一、指导思想为了真正让素养教化走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成深厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。二、加大培训工作1、培训目标：通过校本培训，解决学校、老师所面临的详细实践问题，改进学校的教化教学，不断提高学校的办学水平和老师的教化教学实力，从学校实际动身，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动老师主动学习，自我完善

47、，自我发展，建设一支师德高尚，素养优秀，业务精干的科研型、创新型老师队伍，促进学校的全面、整体发展。2、培训思路：确立“人人为本、科研兴校、理念治校、质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。三、主要工作（一）、狠抓学习与沟通，针对老师的理论功底还很薄弱的现状，我们实行了如下形式进行学习。1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习培训与课堂教学实践相结合。2、内容上除学习外，还要求老师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教化教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。3、加强老师之间的沟通，利用教研活动常常组织老师对新教化教学理念和新的教法进行沟通，共同解决课堂教学中的困惑。沟通有针对性，时效性，督促老师学习和自觉运用新的教化教学理念，实践好的教化教学方法，提升老师教学水平。事实证明：“通过学习，老师各方面素养都有了提高”。教研活动推动了新课程改革，使开学初安排落到了实处。尤其是田霞云老师的数学课，她除了利用了多媒体，教学环节和方法支配的新奇，课堂气氛活跃外，学生的学习主动性高，老师启发得当，还培育了学生动手动脑的实践实力，寓教于乐渗透了思想教化，培育了