2022小学学校校本教研工作计划例文.docx

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1、2022小学学校校本教研工作计划小学学校校本教研工作安排光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的小学学校校本教研工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学学校校本教研工作安排1一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以老师为探讨的主体，为了学校探讨，在学校中探讨，基于学校探讨，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。二、总体目标（一）通过开展校本教学探讨，解决我校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动

2、脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学探讨，提升老师教化教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者；（三）通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。三、校本教研的基本原则和过程（一）基本原则1、“为了教学”：是指校本教学探讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学探讨主要探讨教学之内的问题而不是教学之外的问题；是探讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是探讨现实的教学

3、问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学探讨就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做探讨。（二）基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经验以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为探讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加醒悟的相识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到？主

4、要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当？这次课自己感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中准备如何克服这次课存在的最突出的问题？须要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参加状态如何？为什么会有这种表现？等等。上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学探讨相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研

5、组，按安排深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：组长：熊潜（校长）副组长：谢永刚成员：段晓倩史龙燕杨武彭蔡远华王建春蔡顺丽何开礼吕艳梅彭燕龙跃江（二）加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践实力。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，主动激励和支持老师参与各类教学探讨会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。2、接着挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学

6、术沙龙活动。3、发挥现代远程教化的优势，狠抓现代教化技术的培训。4、创建促进老师专业发展的培训活动，全体老师要结合自己的教化教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课相互观课反思型说课参加式议课课领导评课”的合作发展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。接着坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作探讨方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体探讨”融为一体。3、改进校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等

7、课例探讨的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导实力。每学期各教研组依据教学探讨的须要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同探讨，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的探讨氛围。（五）建立激励机制，调动老师参加校本教研的主动性。1、激励老师主动参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外

8、出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、探讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。（4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题探讨经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。五、教研活动详细进度支配：九月：（1）抓好课堂教学。作业批改（2）史龙燕老师语文示范课十月：（1）语文研讨课听课评课（2）数学教研组组织骨干老师示范课十一月：（1）语文教研组组织龙跃江老师语文公开课（2）组织新老师提升学习课，研讨数学教学中存在的问题十二

9、月：（1）一二。九纪念活动（2）组织老师撰写课题探讨安排（3）组织学生进行数学学问竞赛元月份：组织老师拟写教研工作总结、反思小学学校校本教研工作安排2一、指导思想以教化局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个人潜力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教潜力，提高学校的教学质量，促进学校持续发展。二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，专心探究校本教研活动形式，在校内努力构成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”教研氛围。

10、树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、透过校本培训，更新教化理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、透过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结潜力、评价潜力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观摩优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已

11、有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。2、发挥“专业引导”作用。（1）、接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈现象”，透过进行超多的教化思想和理念的引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得阅历。学校将接着支配一些老师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干老师，务必写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种

12、形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师收益。（2）、做好“请进来”工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深和持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请中心校教研员为我校老师做新课程培训。（3）、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。

13、我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师带给示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。3、深化“课例研讨”校本教研模式，深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与研讨。（1）每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。（2）同组老师备同一节课、听同一节课、评同一节课。（3）执教老师结合大家的举荐进行二次、三次修改。4、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效（1）加强常态下课堂教学管理并对管理资料进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听

14、课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，切实提高课堂教学实效性。（2）立足课改，不断实施新课程。扎实开展教研组活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升、总结阅历、探究规律，渐渐构成我校民主、开放、有效的教化教学活动格局。（3）立足岗位培训，着力打造名师。结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等。（4）注意日常

15、教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排，有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，修改成册。5、发挥网络平台作用，丰富研讨资料学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的校验环境，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研资料，使教研活动更具实效。6、加强校本教研的管理校本教研要加强基层管理，就是各个管理层各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一职责

16、人，把握校本教研的方向，带给人、财、物、时等方面的条件；二是中间执行层（主任、教研组长）主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并透过管理扩大参加面，提高研训水平，详细做好五项工作：（1）建立相应的规章制度；（2）师资队伍建设；（3）组织培训；（4）负责培训效果测评；（5）档案建设。三是教研组基础层，教研组长的职责是：（1）动员本组老师参与培训；（2）主持以组为单位的教研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。小学学校校本教研工作安排3本学期，围绕学校

17、提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬特性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，为总结阅历，吸取教训，力争以后取得更好成果，现将学校教务工作总结一、主要工作与成果：规范课程设置，深化课程改革。严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职老师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有实力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体老师必需自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求

18、教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学安排把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。2、完善管理制度，强化教学管理。落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上，结合市“教学四项规范达标”要求，教育处在开学初制定了教学常规检查方案，就安排与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体老师中进一步加强教学“五仔细”检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教

19、学设计形成。每次检查都仔细组织，具体布置，并按要求填写相关的书面检查状况表，以供老师有针对性地改正，作为今后“五仔细”努力的方向。本学期经过三次检查，评比出语文组2位、数学组2位教学优秀老师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。接着加强教研组建设。各教研组能仔细制订学期教研安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动。一如既往地利用每周一次固定的时间开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课，新老师展示课，主动开展评课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛

20、围，增加争先创优意识。3.立足教学实践，提升教学水平搭建平台，呈现教学风采。本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校实行，给年轻老师搭建一个学习教学新理念的平台，受到了老师们一样好评。5月份在市、县随班就读指导中心组织下，我校与温州xx小学、县岭头小学实行随班就读“课堂有效教学”联谊教学活动，陈xx、柯xx俩位老师主动展示我校课堂教学风采。青年老师在一次次上课、反思、研讨过程中渐渐走向成熟，教学业务实力大大得到了提高。主动参赛，凸现教学实效。本学期我校新老师柯xx主动参与新苗评比，她在此次活动中脱颖而出，3人次参与优秀论文评比，全获县级一、二等奖。4.推崇务实求真，提升教学质量教学质量是学校赖

21、以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成果，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素养发展。开学初，结合本校教学规范管理相关要求，我要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的详细状况制定切实可行的后进生帮扶安排，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教育处在对全部班级进行调研，刚好汇总相关数据，确定了一些进步的班级和学生，同时也指出了不足。二、存在问题与不足本人工作千头万绪，再加上我兼任两门主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能刚好完成，某种程度上影响学校工作的开展。1、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效

22、果不明显。2、随着老师的“老龄化”，老师参与教研活动的主动性不高。3、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。总之，本学期，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，我们的工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足。我将力图变革，为山区教化事业作出贡献!小学学校校本教研工作安排4高质量的教化离不开一流的学校，一流的学校必需有一支专业化的、具有先进教化理念和较强的教化教学实力的师资队伍，学校依据自己的实际状况，立足本校提高老师业务实力和教化教学水平的一项重要措施，特制定校本教研工作安排如下：一、指导思想本学期，学校以接着以人为本，促进学生发展，有效教学，实施素养教化。教学工作以“以学定教、以教促学、教

23、学相长”为核心理念，实践“把课堂还给学生，把创建还给老师”的教化理念。二、工作目标1、加强老师队伍建设，提升师资整体素养。2、注意课程管理，规范办学行为。3、把国家级课题“纵横信息数字化学习探讨教学试验”的课题探讨再深化，做好两个课题的结题打算工作。4、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式，与学校全面工作整合，提高教研、备课活动的实效，加强校际教研的活动。5、加强学生体育、艺术等特长的培育。6、接着做好学科渗透法制教化工作，宣扬法律学问，让学生知法、遵守法律。三、工作举措（一）加强常规管理，规范办学行为1、严格课程管理。按国家课程安排“开齐、上足、教好”各类课程，不随意增减课程和课

24、时，不随意调整课程难度和教学进度。2、严格常规管理。扎实抓好备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等课堂教学的基本环节，提升老师的教学技能。3、接着开展“阳光大课间”特色体育，壮大足球队伍，增加学生的健康体质。（二）推动课程改革，实施高效教学1、仔细组织集体备课，发挥教研组、备课组的集体力气集体备课是一项充分发挥集体才智的一种极好的研修形式，我校实行电子备课，提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程，既体现老师个体的才智，又发挥教研组、备课组集体的力气，坚决杜绝“一人备课，全体共享”的现象。2、抓实上课，追求以学生为本的课堂教学根据“先学后教、少教多学、以学定教”的理念，各学科都要主

25、动探究适合生本课堂的新的教学模式，真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，学问生成活。3搞好听评课活动备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。教务处充分利用每周的业务学习时间让老师观看优秀的教学光碟、课堂视屏实录，听专家讲评课，之后老师撰写体会，发表看法，提高老师的听、评课实力，然后各教研组实行研讨课、观摩课等不同形式的听课、评课活动。4、加强教学探讨，提升科研品位结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习探讨教学试验”、省级课题“傩文化走进美术课堂”以及校本课题“主题式校本教研模式的探讨与试验”的主旨，要坚持课堂教学是主阵地的思想。要求全体老师努力提高每堂课的质量和效益，关注学生学习

26、学问的过程，关注各层次学生。强化课后反思。（三）强化专业锤炼，打造优质团队1、加强老师业务理论学习。业务理论学习是提高老师教化教学水平，更新教化观念，学习先进的教化理论、先进的教化方法和先进阅历的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高。为此，我们学校要加强对老师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向老师供应一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体老师进行全员培训和全员提高。全体老师还必需写出必要的学习笔记和心得体会。2、邀请有关专家来校讲座，指导我校教科研工作。做好校本课题主题式校本教研模式的探讨与试验、省级课题傩文化走进美术课堂

27、的结题工作。3、成立磨课组，提升中、青年老师的业务实力。我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组，各组确定磨课对象（45岁以下的老师），为他们搭建“能上课上好课上有效课上高效课”的发展目标，听他们推门课、教研课等不同形式的课，加快老师专业成长步伐，成为骨干老师、学科带头人，进一步壮大我校各级骨干老师队伍，争取在“3361”师训强教工程课堂大比武中取得好成果。小学学校校本教研工作安排5一、指导思想：本学期，我校校本教研工作将依据县教化局教学工作会议精神，结合我校的实际状况，以“自助开放式课堂教学试验探讨”为抓手，以着力培育刚进入学校的年轻老师为目标，本着教研、科研、师训一体化的

28、原则，以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制。进一步突显教研工作的“探讨、指导、服务、管理”的职能作用,全面提高教化教学质量，推动学校教化教学工作的可持续发展。二、总体目标：通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研

29、组长为成员的校本教研领导小组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。（1）接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂熬炼”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要提升课堂教学的水平，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员

30、老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师受益。（2）做好“请进来”工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校将接着邀请市、县教研室教研员来校听课，指导我校关于自主开放式课堂教学试验探讨的课题开展工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能

31、地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本校之能人，进一步发挥我校“特级老师”、“晶都名师”、“市骨干老师”的作用。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校“特级老师”、“晶都名师”、“市骨干老师”、“教学骨干”、“优秀老师”的专业引领作用。我们将支配我校的市级学科带头人、教学能手上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与探讨：（1）每个

32、老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）（2）同组老师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。（3）同组老师（学校领导）共同研讨沟通。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）（4）执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。（

33、2）立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周的“校内互听、互评活动”。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，提高老师理论水平。（3）立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造晶都名师和县素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。（4）注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按

34、管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除组织老师到校外观摩，听专家讲座外，还将接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们可以通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下老师，必需建立自己的博客，必需在“连云港教化博客”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发

35、表在网上论坛中，每个月跟帖不得少于二至三条。7、加强校本教研的管理。校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和

36、提高教学质量为主线，进一步加大老师接着教化和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。小学学校校本教研工作安排6一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：以新课改为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平。树立良好的师德师风，使老师

37、的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课：以学科分段为组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要仔细阅读教案，并提出修改看法，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时探讨沟通，进一步完善教案，经过大家探讨形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。反思沟通：通过前一阶段组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆

38、评点各抒己见，促进老师共同提高。主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。四、主要工作措施:1、本学期课堂教学探讨的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活

39、动，做到每周支配一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主子意识，勇于展示自己，促进自身专业素养的提高。3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题探讨为载体 ，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学探讨主题。各科教研主题支配如下：语文一年级 培育学生自主识字能二年级 培育学生正确的写字实力三年级 引导学生学会倾听与思索四年级 在阅读教学中培育学生的语感五年级 简简洁单

40、教语文六年级 让品读与感悟齐飞数学一、二年级 教具的运用提高课堂教学的有效性三、四年级 教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂五、六年级 平常课堂求实效，踏踏实实求质量综合音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。体育：开心合作，特性张扬。美术：重视基本美术实力的培育。英语：营造英语的氛围，激发学生的学习爱好，注意课堂实效性。科学：在视察、试验、活动中探究科学。品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为老师搭建参加教研的平台5、实施常规教研“六个一”。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期

41、听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。6、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必需有专业探讨人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有安排支配老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参与研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。8、开展网络教研，达到优质资

42、源共享，主动参与上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。五、主要活动支配九月份： 1、拟写校本教研工作安排2、召开教研组长会议3、优质课观摩4、六年级新教材培训5、集体备课十月份：1、专题讲座2、优质课评比3、集体备课4、公开课展示5、联片教研活动(英语)十一月份：1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态课诊断)活动2、组织参与省市专家组教研活动3、课题探讨：制约课堂教学有效化的因素4、集体备课十二月份：1、接着上个月的课题探讨(仿问、调查、定性定量分析)2、第三届老师业务论坛活动(主题：打造高效课堂)3、上研讨课4、集体备课一月份：1、优质课观摩2、课题结项(有效化教学探讨)3、优质课

43、观摩4、老师优秀教学案例、随笔、反思评比5、工作总结6、校本培训小学学校校本教研工作安排7为了进一步深化课程改革，不断推动素养教化，提高老师专业素养，提升老师的教学水平，逐步向专业化老师发展，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。一、指导思想：以教化局教学工作要点依据，以老师进修校校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师教学实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，专心营造教研氛围。抓普

44、及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，充分利用教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学反思，力争充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在

45、已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。2、深化课例研讨校本教研模式。深化上学期的教研模式的探讨与探讨：(1)每个老师围绕校本教研主题上一节汇报课。(要求：课后说课后反思)(2)老师(学校领导)听一节课、同评一节课。共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)(3)执教老师结合大家的建议进行二次修改。3、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进

46、听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展人人争达标活动。以教校为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，提高自身的执教水平。(3)立足岗位培训，逐步提高。结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能竞赛，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、优秀案例评比、课后反思沟通等活动。4、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。学校除派老师外出学习外，接着发挥网络资源的作用，为老师创设良好的教研环境。老师们力争通过教化网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向优秀学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。建议老师建立自己的博客，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠