2022小学一年级英语教学计划范文.docx

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1、2022小学一年级英语教学计划小学一年级英语教学安排时间过得可真快，从来都不等人，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我帮大家整理的小学一年级英语教学安排，希望对大家有所帮助。小学一年级英语教学安排1一、状况分析1、学生分析：一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，因此要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习主动性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一起先就喜爱英语的

2、目标。2、教材分析：本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按话题-功能-结构-任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽好听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好;2、培育学生纯正的语音、语调;3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;4、能运用所学的学问进行简洁的沟通;5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;6、能看图说

3、出单词，听到单词说出物品;三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;2、能运用所学的对话进行简洁的沟通;3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我打算实行以下几项措施：1.加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求

4、学生做到刚好预习新学问。3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现的词汇。4、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。5、要尽可能多地创建足够的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学的实力

5、。五、教学进度周次 教学内容 课时数单元 章节一至三 Unit 1 School 4四至五 Unit 2 Body 4六至八 Unit 3 Animal 4九至十 Unit 4 Revision 4十一至十二 Unit 5 Numbers 4十三至十四 Unit6 Colours 4十五至十六 Unit7 Fruit 4十七至十八 Unit8 Revision 4十九至二十 Review and Examination 4小学一年级英语教学安排2个模块分三个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次和第三单元供应若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。通过对唱

6、谣和小诗的学习，一是培育学生的语感和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外运用。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并赐予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应主动参加到老师特设的语用和语境中，驾驭语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简

7、洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好。五、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱

8、好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。六、教改设想1、应用英语教学活动探讨英语教学模式，探讨探讨英语教学最佳教学方案，培育学生学习主动性。2、发挥学生的主体作用和老师主导作用，调动学生学习爱好，全面提高教学质量。七、教学进度由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段相识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完肯定的内容后，必需进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广（全书13个模块（Module），每个模块分三个单元），所以每个模块（Module）需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块（Module 8 Animals），其余的下个学期接着

9、。周 次 内 容1-2周 Hello!3-4周 My name is Panpan.5-6周 Introductions.7-8周 Colours.9-10周 Classroom.11-12周 Numbers 6-10.13-14周 Schoolbag.15-16周 Animals.17周 Rivision and text小学一年级英语教学安排3一、学生学科学习质量现状分析一年级学生们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在

10、拼读、认读单词方面已经有了肯定的基础，本学期除按要完成教化教学任务外，还要接着学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的实力。此外还要适当开展阅读训练以及激励孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。二、教学目的任务教学的主要目的是培育学生学习英语的主动情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行沟通的实力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求详细体现在以下几方面：（1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故

11、事并能把他扮演出来。（2）在说方面，能听录音并进行仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。三、教学设想1、把“重爱好，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主子。4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。5、重视学生的口语交际实力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，

12、同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。7、培育良好的学习习惯。四、教材重点难点1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。五、本学期教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向

13、沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。六、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主

14、要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、培育学生看英语画报，读英语故事的习惯。七、提高教学质量的主要措施：仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，激励发觉，探究与质疑，培育学生

15、的创新精神和实践实力。运用形成性评价的反馈矫正机制，刚好改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教化教学水平。小学一年级英语教学安排4一、指导思想随着全球经济、信息技术、学问技能一体化，社会对人才要求：年青化、学问化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and m

16、ore important in moderm society。所以我们的英语教学必需响应国家基础教化课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教化教学效益为中心，培育学生的创新精神和实践实力为重点，全面推动素养教化。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言实力和英语语感实力，按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每

17、一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、学生基本状况分析一年级学生共 人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。四、教材分析此套教材New Stand English，全书共分13个模块（Module

18、）。每个模块分三个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次和第三单元供应若干任务型（Task-based）练习，包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习，一是培育学生的语感和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外运用。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并赐予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学

19、生在学习时，应主动参加到老师特设的语用和语境中，驾驭语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的实力。五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好。六、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕

20、发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。七、教改设想1、应用英语教学活动探讨英语教学模式，探讨探讨英语教学最佳教学方案，培育学生学习主动性。2、发挥学生的主体作用和老师主导作用，调动学生学习爱好，全面提高教学质量。八、教学进度由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段相识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完肯定的内容后，必需进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广（全书13个模块（Module），每个模块

21、分三个单元），所以每个模块（Module）需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块（Module 8 Animals），其余的下个学期接着。周 次 内 容1-2周 Hello!3-4周 Myname is Panpan.5-6周 Introductions.7-8周 Colours.9-10周 Classroom.11-12周 Numbers 6-10.13-14周 Schoolbag.15-16周 Animals.17周 Rivision and text小学一年级英语教学安排5本学期我仍旧担当一年级二班的基础英语教学，同时，将协作外籍老师做好口语课程的工作。一、学生状况分

22、析：本学期的任务是艰难的，全班14 个学生中男生9个，女生5个;其中民族学生8个，汉族学生6个,相比上学期,少了2个优秀学生。首先，学习气氛就须要逐步的指引及规范，既要活跃课堂气氛，也要管好班级纪律，这是教学里的首要任务。其次，学习方法而言，还要逐步培育学生学习英语的环境和气氛，有些学生基础还不错，学习看法也相对仔细，同时也有一些学生贪玩，基础较薄弱，应帮助其培育主动的学习习惯及指导有效的学习方法。对于基础好并表现好的学生，要适时恰当的赐予激励和认可，对于基础薄弱接受实力不强的学生而言，要尽量多指导，并激发其学习的爱好，稍有成果就应极力激励，认可其学习状态及成果。同时，在班里要形成竞争的意识，

23、相互攀比学习成果和学习状态，来加速学生学习的热忱。由于学生年纪还都太小，在学习之外，还要适当进行生活上的指导及品德上的教化，一步步规范学生的行为，并进行必要的监督。二、一年级下册英语教材分析：本学期的教材New Standard English分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。每周安排教授一个模块，每个模块分为6个课时，其中一节课时用于考试练习或复习。每个模块中，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育学生的语感和节奏感;二是提高学生发音的精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介

24、绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。同时，这学期还有英语的童年的教授，各种小诗配以肢体语言，希望能够丰富学生的语言及课外生活。三、一年级下册英语教学内容：通过教材的学习，本学期学生们将会接触到日常用语，并主要强化发音和口语练习，学习内容包括：用英语称呼爸爸妈妈家人挚友及他们的工作，说明物品是谁的，说出身体部位;还要学说一些常见动物，并描述他们的特征;学习如何邀请挚友一起参与活动，以及如何表达和询问喜爱什么体育活动、食物和玩具等。学习时不仅仅单纯学说单词，还要激励学生多说语句，在句子中记住更多的单词。此外，课文中也出现了一些语法内容，我也将要求学生初步学会这些语

25、句并运用。四、一年级下册英语教学目的：要求学生能够用英语自如的介绍自己的家人和他们的职业，会用英语说出物品是谁的，并说出身体部位;学会描述常见动物的特征，表达自己喜爱的事物等。同时，还要会朗读各种小诗及歌曲。重点在于大声说英语，同时要会写26个字母，要求书写工整。同时，在生活及学习中会运用简洁的英语。五、一年级下册英语教学措施：1.为学生创建良好的说英语的气氛，培育相互合作的精神，形成小组练习或搭档练习;2.课前教具打算：多媒体课件，彩色卡片、录音机、单词卡片。3.在说英语的同时努力订正其发音，并渐渐激发其爱好及自信念。课堂上多用教学课件，吸引学生留意力，并引导学生多问多学，带着新奇心学习新学

26、问;4.在课后，尽量多要求学生回去巩固学问，在家或在宿舍养成和每个人用英语打招呼的习惯，并用英语说出物品的名称。养成运用英语的习惯。5.对于差生要激励其多花时间练习英语，并利用课余时间帮助其改正错误，多指导其读书识图实力，争取尽快把成果赶上去。小学一年级英语教学安排6一、指导思想随着全球经济、信息技术、学问技能一体化，社会对人才要求：年青化、学问化、技能化、专业化。尤中国加入wto后，englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我们的英语教学必需响应国家基础教化课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教化教学效益

27、为中心，培育学生的创新精神和实践实力为重点，全面推动素养教化。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言实力和英语语感实力，按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、学生基本状况分析一年级学生共人，是整个年

28、级中学生最多的一个年级，学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面对全体生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。四、教材分析此套教材newstandenglish，全书共分13个模块（module）。每个模块分三个单元（unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次和第三单元供应若干任务型（task-based）练习，包括歌谣和小诗。通过对唱谣和小诗的学习，一是培育学生的语感

29、和节奏感；其次是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外运用。四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育学生对英语学习的爱好。五、教学措施1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，

30、变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。六、教改设想1、应用英语教学活动探讨英语教学模式，探讨探讨英语教学最佳教学方案，培育学生学习主动性。2、发挥学生的主体作用和老师主导作用，调动学生学习爱好，全面提高教学质量。七、教学进度由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段相识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完肯定的内容后，必需进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广（全书1

31、3个模块（module），每个模块分三个单元），所以每个模块（module）需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块（module8animals），其余的下个学期接着。周次内容1-2周hello!3-4周mynameispanpan.5-6周introductions.7-8周colours.9-10周classroom.13-14周schoolbag.15-16周animals.17周rivisionandtext小学一年级英语教学安排7为了发展体育运动，增加学生体质，丰富和活跃校内生活，全面展示学校学生运动技能，良好的体育精神风貌和丰硕的体育文明建设成就，进一步推动全民

32、健身活动和学校各项体育运动的发展全力打造充溢活力、富有魄力，充溢美丽的氛围环境。经学校探讨确定，由体育课组、校团委分年级举办深圳市光明中学第三届“健康成长杯”学生羽毛球赛。为确保本次竞赛的顺当进行，特制定本方案。组? 委? 会主? 任：陈霖辉副主任：赖木清、夏升红委? 员：黄庆通、刘燕飞、明秀琴、张世明、潘海彪、张国桥、刘凤平、何文彬、黄晓文、陈开金、何玲增、 彭辉忠、王? 珍、龚? 汉、喻祖煌、叶剑锋、廖春燕、何海飞、张典饶、庄珂、张九丽、于先荣、艾丽霞、学生会工作人员及学生裁判员一竞赛时间：第七、八、九、十周（每周二、三、四下午4：50至6：20）二竞赛地点：校羽毛球场三参赛对象：初一、初

33、二、高一、高二年级四竞赛项目：男子单打和女子单打五竞赛规则：竞赛采纳淘汰制和单循环制，采纳11分每球得分制。1.每场竞赛采纳21分制，一局决输赢；2.领先得到21分的一方赢得本场竞赛；3.假如双方比分打成20比20，获胜一方需超过2分才算取胜（比如24：22）。4.假如双方打成29比29，则领先得到30分的一方取胜；六宣扬、后勤工作：1召集各班体育委员开会在各班宣扬，号召学生主动参加，每班男、女生各两名，张帖竞赛规则和章程，王珍老师负责；2.条幅：深圳市光明中学第三届“健康成长杯”羽毛球赛，潘海彪主任负责；3.照相：张九丽老师负责，音响：朱从义老师负责；4.裁判员证、工作人员证、竞赛获奖证书及

34、奖品：王珍老师负责；5.平安：龚汉老师负责；6.急救：于先荣、艾丽霞医生负责；七嘉奖方法：竞赛取前六名；除发予证书外，还有丰富奖品。经费预算：奖品，前六名均为羽毛球拍一只（前三名每只球拍150元，后三名每只球拍100元）八报名方法：由各班体育委员组织本班报名，学生会干部负责收集。九会场纪律：1各班参赛选手和体育委员准时到场，各班观众可在放学后组织到场助威。2.赛场纪律由各级长、班主任及学生会纪律部成员组织。十报名截止：XX.03（可按状况调整）。十一预料结果：经过竞赛，能增加同学之间的相识和沟通机会，增加班级凝合力，同时能够加强同学们的体育熬炼。注：如遇雨天或学校重大活动，竞赛日期按安排顺延。

35、未尽事宜，另行通知。小学一年级英语教学安排8一、教学目标1.能够对英语学习产生初步的爱好并主动参加课堂上的各种活动。2.能够在本单元涉及的情景中相识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，相识宠物狗Lucky和主线人物的好挚友Angel。3.能够在教材供应的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4.能够听懂并能运用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。二、教学建议1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，老师应做如下打算工作：1)利

36、用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的爱好。2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人运用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，老师要留意运用儿童语言，说儿童易懂，感爱好的话题。)3)简洁地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课仔细听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，主动参加课堂活动;回家要常常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜爱学哪些内容等。5)介绍书中第1页

37、的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。6)老师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。2.建议老师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和老师的示范。学生开口后，如有发音不精确的，老师不必一纠究竟，只要学生敢于开口说，老师就要赐予表扬。(这一点很重要，老师不行忽视。)3.老师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。4.老师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后老师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，老师便展示一个相应的

38、实物，练习几遍后，老师说词，让学生展示实物。5.在学生初步学会有关文具的词汇后，老师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。老师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。6.老师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并留意单词重音。小学一年级英语教学安排9一、学生基本状况分析：本学期一年级学生共48人，孩子刚走进校门，对四周环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们

39、学习英语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教学目标此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简洁句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应

40、;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：1.能听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。2.能听、说、认读44个单词，并能简洁地运用。3.能听、做13个嬉戏。4.能听、做、表演7个TPR活动。5.能学会6个小制作。6.能唱10首歌曲7.能听、说、唱6首歌谣。8.能完成22个评价活动。9.能听懂4个幽默小故事。10.能了解2项简洁的中西方文化学问。三、教学的重难点：重点：44个单词的听说及认读。难点：听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。四、教研设想：为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应当让课堂充溢活力，

41、使学生在轻松愉悦的环境下学习、驾驭一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：(一)直观教学，干脆感知：在教学过程中依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不须要花时间去说明含义，而更重要的是能让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。(二)运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色调艳丽、形象生动活泼的实

42、物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑协助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习爱好，调动他们的主动性，激活课堂，具有很显著的教学效果。(三)注意评价，促学生发展：1.培育学生初步的评价意识：主动进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采纳激励性的语言对学生进行评价，从简洁到稍难的句型过度，避开运用打击性的语言，帮助学生增加成就感和自信念。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参加学习的机会，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等

43、形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培育学生的团队精神，为将来参与社会实践打下基础。五、主要的教学措施：1.依据儿童好动、好玩、新奇、好胜的心理特点，尽量创建新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，在老师和学生共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。2.运用竞赛，挖掘学生的学习的潜能，竞争好胜心理驱使学生乐于参加竞赛活动，最大限度地调动了学生的主动性、主动性以及思维的灵敏性。学生在惊慌快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的走神现象，从而有效地达到培育

44、学生的学习实力，提高教学质量的目的。六、教学进度略小学一年级英语教学安排10一、学生基本状况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常

45、生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。三、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生驾驭肯定数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育学生对英语学习的爱好。四、教学重难点1、重点强化对学问在日常生活中的运用。2、重点强化对学问的驾驭性，让学生多听多说。五、教学方法1、利用直观教学手段，干脆感知。在教学过程中，依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让学生干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。2、同时采纳情景教学法和嬉戏教学，