2022夜晚的实验教学反思例文.docx

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1、2022夜晚的实验教学反思夜晚的试验教学反思身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？以下是我为大家收集的夜晚的试验教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。夜晚的试验教学反思1今日，由我执教组内的小教研。这次小教研给我最大的启示是，语文老师肯定要仔细细读文本，这是上好课的基础。虽然昨天上午我们组内探讨了这节课的教学方案，但是真正想象自己上课的情景，我觉得有的环节还是很模糊。我想，这是因为我还没有真正读透文本，没有走进课文。昨天晚上，我花了2个小时认仔细真地读了这篇课文。细致揣摩斯帕拉捷试验的过程，我发觉了许多以前没有读到的东西

2、。首先是在内容的理解、主题的把握上，斯帕拉捷的试验不但让我们看到了他擅长视察、勤于思索、大胆试验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等珍贵的精神，而且给人的启示也是多方面的。比如：“失败是胜利之母”，“新奇心是科学探究的珍贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的，只有擅长视察、勤于思索、不怕失败、锲而不舍、大胆试验的人，才能攀登科学的顶峰。”仅此而已还是不够的，我想，我们还应当让学生明白“科学技术就是生产力”“一切科学探讨都应当造福于人类”。其次是在表达方法的领悟上。四次试验过程不仅启发我们在写比较困难的试验时要留意“有详有略，突出重点”，还要学习第一次试验是怎样写详细的（写了试验的时间、地点、人物、结果

3、、做法、前后想法，重点写清了想法）。不仅如此，我还发觉，写第一次试验时，文中是从结果写到做法最终写思索过程。这种倒叙的写法与通常写法相比（从想法写到做法最终写结果），又有什么优点呢？这些都应当让学生有所领悟，才能启发一部分学生学习文章的构思。由于我课前比较仔细地解读了文本，有了自己的一些理解和思索，教学的思路就慢慢明晰起来。课堂上才有了上课的底气。我的其次点启示是：在细读文本的基础上，要精确把握一课时的教学目标。这节课的重点有两个方面，一是理解课文内容，提炼出斯帕拉捷这个科学家身上表现出来的珍贵精神，也就是理解他试验胜利的缘由，在此基础上，让学生谈谈受到的启发，获得人生的才智。（这是课后习题3

4、，可见课后的习题有时就提示了教学的重要目标。）二是读写结合，让学生感悟作者写试验的方法：有详有略，突出重点；倒叙手法，设疑激趣。因为高年级阅读教学应当重视篇章的训练，要让理解内容和学习表达两条线并进，这才能体现语文教学“工具性和人文性的统一。”抓住了读和写两个重点，其他的学问和技能（如体会引号的用法、联系上下文理解词语、默读、朗读等）、过程与方法（培育合作探究的实力）、情感看法价值观（从文中得到启示）等方面的目标也就在教学过程中一一落实了。我的第三点启示是：确定了恰当的教学目标后，还要细心地组织学生的学习活动来实现这些预设的目标。我想，课堂教学应当以学生的阅读实践活动为主，辅以老师的讲授和点拨

5、。学习四次试验，我设计了表格，让学生自主学习，填写每一次试验的目的、做法、结果、结论。在此基础上，让学生自主发觉写法上“有详有略”的特点。这些阅读体验是比较浅层的，所以我接下来将第一次试验以“顺叙”的方式改编，通过比较“顺叙”和书本“倒叙”的表达方法，让学生进一步发觉教材中写法的妙处。课后老师们评议认为，这是这堂课上最大的亮点，将“读写结合”落实到位了。我想，假如接下来的习作课就让同学们做一个“鸡蛋撞地球”的试验，再学习课文的写法将试验过程写下来，不就水到渠成了吗？当然，教学恒久是一门缺憾的艺术。在这节课上，虽然学生的学习热忱比平常高涨了，但是课堂上他们的“活力”还是不够，自主学习实力的培育还

6、有待加强。追究缘由，我认为有以下几点值得在今后的教学中留意：一是教学内容过分饱满。由于文本解读比较细致，所以对试验过程的教学花时较多，学习课文第三段就很匆忙了。这样看来，第一课时的教学内容就相对嫌少了。我完全可以在第一课时初读其次段课文，完成那张表格的填写。或者我可以将课文第三段学完。这样，学生就有足够的时间去自己尝试画画“蝙蝠夜晚飞行”的原理图，也会有较充裕的空间沟通“超声波”的应用，并补充阅读“仿生学”方面的文章了。二是老师要充分估计学生的阅读实力，扶放要有度。学生能一步完成的就不要步步搀扶，生怕“摔跤”。比如，在填写表格后，可以让学习实力欠佳的学生复述其中的一次试验，而有实力的学生可以激

7、励他们完整地复述四次试验的过程。这样做也体现了训练的分层，关注了学生的个别差异。再如，第一次试验中写斯帕拉捷感受的句子，完全可以让学生找一找再出示，而我好像有点不信任学生，一下子就挂了出来，指导学生朗读了。当然，这跟教学内容过分饱满，教学时间比较惊慌也有很大的关系。夜晚的试验教学反思2今日，我校实行片教学半日活动，主题是“减负、增效”，我执教了六年级语文夜晚的试验。这次公开课让我收获多多，给我最大的启示是，语文老师肯定要仔细细读文本，这是上好课的基础。正好我在凤凰语文论坛上做这篇课文的一课一帖，在两个星期前我就反反复复地读文本，细致揣摩斯帕拉捷试验的过程，我发觉了许多以前没有读到的东西。首先是

8、在内容的理解、主题的把握上，斯帕拉捷的试验不但让我们看到了他擅长视察、勤于思索、大胆试验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等珍贵的精神，而且给人的启示也是多方面的。比如：“失败是胜利之母”“新奇心是科学探究的珍贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的，只有擅长视察、勤于思索、不怕失败、锲而不舍、大胆试验的人，才能攀登科学的顶峰。”仅此而已还是不够的，我想，我们还应当让学生明白“一切科学探讨都应当造福于人类”。其次是在表达方法的领悟上。四次试验过程不仅启发我们在写比较困难的试验时要留意“有详有略，突出重点”，还要学习第一次试验是怎样写详细的（写了试验的时间、地点、人物、结果、做法、思索）。不仅如此，我还发

9、觉，写第一次试验时，文中是从结果写到做法最终写思索过程。这种倒叙的写法与通常写法相比（从想法写到做法最终写结果），又有什么优点呢？这些都应当让学生有所领悟，才能启发一部分学生学习文章的构思，并在课堂上我让学生创建性地复述斯帕拉捷的第一次试验的过程。由于我课前比较仔细地解读了文本，有了自己的一些理解和思索，教学的思路就慢慢明晰起来。课堂上才有了上课的底气。我的其次点启示是：在细读文本的基础上，要精确把握每一课时的教学目标。而这节课的重点有两个方面，一是理解课文内容，提炼出斯帕拉捷这个科学家身上表现出来的珍贵精神，也就是理解他试验胜利的缘由，在此基础上，让学生谈谈受到的启发，获得人生的才智。（这是

10、课后习题3，可见课后的习题有时就提示了教学的重要目标。）二是读写结合，让学生感悟作者写试验的方法：有详有略，重点突出；倒叙手法，设疑激趣。因为高年级阅读教学应当重视篇章的训练，要让理解内容和学习表达两条线并进，这才能体现语文教学“工具性和人文性的统一。”抓住了读和写这两个重点，其他的学问和技能（如体会引号的用法、联系上下文理解词语，采纳多种朗读形式，尤其多次让学生通过默读来理解课文的内容，学法的迁移）、过程与方法（培育合作探究的实力）、情感看法价值观（从文中得到启示）等方面的目标也就在教学过程中一一落实了。我的第三点启示是：确定了恰当的教学目标后，还要细心地组织学生的学习活动来实现这些预设的目

11、标。我想，课堂教学应当以学生的阅读实践活动为主，辅以老师的讲授和点拨。学习四次试验，我设计了表格，让学生自主学习，填写每一次试验的做法、结果、结论。在此基础上，让学生自主发觉写法上“有详有略”的特点。这些阅读体验是比较浅层的，所以我接下来将第一次试验为例，引导学生细读后理清段落的层次，课文写了试验的时间、地点、结果、做法、思索，在此基础上让学生练习创建性地复述课文，以后的几次试验让学生自主阅读、理解，感悟斯帕拉捷的科学精神就显得简单多了。我想，课后我让学生视察、试验自行车前后轮胎前行的速度是否一样，并做好记录，再学习课文的写法将试验过程写下来，不就水到渠成了吗？教学了这篇课文，我掩卷深思：今日

12、的孩子，又有几个情愿走进大自然、走进生活的？没有视察又哪来的新奇心、哪来的思索？即使情愿走进大自然、走进生活的，极大部分的学生也是熟视无睹。或许对于孩子，现在的课业负担太沉重了；或许这些孩子，他们的愉悦点转移了，都沉醉于动画片或者其他消遣方式；或许这些孩子是什么使孩子们的目光变得如此冷漠？！本学期，我们六年级的共读科普书目是激发新奇心的66个故事，真希望这本书能在孩子们的心灵里播下点什么，让新奇的种子在他们的心田里生根、长叶、开花、结果。因为我始终坚信：新奇心是一切创建的源头。当然，教学恒久是一门缺憾的艺术。由于文本解读比较细致，教学内容过于饱满，对课文的第三段的教学显得较匆忙，让学生写斯帕拉

13、捷试验后所受的启示也显得仓促，在这节课上，虽然学生的学习热忱很高涨，比起上学期的公开课，学生学习语文的各种实力得到了明显的提高，但是课堂上他们的“活力”还是不够，自主学习实力的培育还有待加强，尤其是一部分后进生。课堂上我牵引的痕迹还是显得过重，正是有了缺憾，才有我以后努力的方向，面对缺憾，我坦然面对！下一次，会更好！夜晚的试验教学反思3本文是一篇科普小品文，讲解并描述了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的试验，最终揭开了蝙蝠飞行隐私的经过。这节课的重点大体可以分为两个方面，一是理解课文内容，提炼出斯帕拉捷这个科学家身上表现出来的珍贵精神，也就是理解他试验胜利的缘由，在此基础上，让学生谈谈受到的启

14、发，获得人生的才智。二是读写结合，让学生感悟作者写试验的方法。教学时，我将侧重点落在了其次版块上，在教学四次试验过程时，不仅启发学生在写试验过程时要留意“有详有略，突出重点”，还要让学生明确第一次试验是怎样写详细的（写了试验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法，重点写清了想法）。从而，将“读写结合”落实得更为扎实到位夜晚的试验教学反思4本文是一篇科普小品文，讲解并描述了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的试验，最终揭开了蝙蝠飞行隐私的经过。这节课的重点大体可以分为两个方面，一是理解课文内容，提炼出斯帕拉捷这个科学家身上表现出来的珍贵精神，也就是理解他试验胜利的缘由，在此基础上，让学生谈谈受到

15、的启发，获得人生的才智。二是读写结合，让学生感悟作者写试验的方法。教学时，我将侧重点落在了其次版块上，在教学四次试验过程时，不仅启发学生在写试验过程时要留意“有详有略，突出重点”，还要让学生明确第一次试验是怎样写详细的（写了试验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法，重点写清了想法）。从而，将“读写结合”落实得更为扎实到位。夜晚的试验教学反思5夜晚的试验讲解并描述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发觉了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。在教学中，我抓住“新奇”“惊奇”“ 猜想”这些关键词句，引导学生感悟课文的语言文字，感受科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发觉超声波的，并从中学习科学家留心视察，勤

16、于思索，潜心探讨，孜孜以求造福人类的精神。本课教学主要围绕一个问题绽开斯帕拉捷共做了几次试验?分别是怎样做的?结果怎样?沟通。这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，假如上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？就是在人文性上下工夫，重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷最终揭开蝙蝠夜间飞行隐私的无比喜悦激烈的心情。整堂课我都以学生的自主学习，自我感悟为主。前一部分教学，了解试验经过，通过让学生自学及小组探讨沟通的形式完成试验表格的内容。这个过程，训练了学生的语言概括实力，学会

17、填写表格语言要简洁明白，才能让人一目了然。因课文条理清楚，班内学生都能较好地完成学习任务。复述课文这个环节，让学生结合表格进行讲解并描述，又训练了他们的语言组织实力和口语交际实力。最终结尾部分的教学，我没有让学生干脆说出斯帕拉捷这个人物身上存在哪些精神，而是让学生谈谈学习了这篇课文后的收获。学生在“畅谈自己的收获体会”时，都能联系课文内容进行述说，既巩固了对课文内容的理解，又激发了对斯帕拉捷的崇敬之情，敬重了学生的独特体验。夜晚的试验教学反思6细致揣摩斯帕拉捷试验的过程，我发觉了许多以前没有读到的东西。首先是在内容的理解、主题的把握上，斯帕拉捷的试验不但让我们看到了他擅长视察、勤于思索、大胆试

18、验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等珍贵的精神，而且给人的启示也是多方面的。比如：“失败是胜利之母”，“新奇心是科学探究的珍贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的，只有擅长视察、勤于思索、不怕失败、锲而不舍、大胆试验的人，才能攀登科学的顶峰。”仅此而已还是不够的，我想，我们还应当让学生明白“科学技术就是生产力”“一切科学探讨都应当造福于人类”。其次是在表达方法的领悟上。四次试验过程不仅启发我们在写比较困难的试验时要留意“有详有略，突出重点”，还要学习第一次试验是怎样写详细的（写了试验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法，重点写清了想法）。不仅如此，我还发觉，写第一次试验时，文中是从结果写到做法最终写思索过程。这种倒叙的写法与通常写法相比（从想法写到做法最终写结果），又有什么优点呢？这些都应当让学生有所领悟，才能启发一部分学生学习文章的构思。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页