2022小兔拔萝卜教案.docx

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1、2022小兔拔萝卜教案小兔拔萝卜教案 作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的小兔拔萝卜教案，希望对大家有所帮助。 小兔拔萝卜教案1活动设计背景小班幼儿自制力和留意力较差，对枯燥单一的动作缺乏爱好。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的嬉戏材料，让他们玩嬉戏，他们既有爱好，又能自然的学习驾驭其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培育幼儿和同伴一起参与集体嬉戏活动的爱好特别重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育嬉戏活动。活动目标1、激发幼儿和

2、同伴一起参与集体嬉戏活动的爱好。2、培育幼儿不怕苦、不怕累的精神，培育幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。活动打算1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；4、录音机、磁带。活动过程一、起先部分：打算活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，老师扮兔妈妈。

3、“孩子们，今日的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。二、基本部分：1、嬉戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要当心啊。”2、基本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。（2）怎样过小桥？实力强的幼儿可双脚向前跳着过，实力较差的幼儿可渐渐走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。3、组织幼儿进行嬉戏：幼儿一路纵队排好，实力强的幼儿在前,实力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，

4、蹦蹦跳跳真高兴。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，当心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、结束部分：“孩子们，今日你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）教学反思嬉戏后的反思：1、有情节、有道具、好玩味、有角色的嬉戏活动，既能吸引每个幼儿主动参与，又能使他们从中体验到参与集体活动的欢乐。2、通过嬉戏，使幼儿在玩中轻松开心的学习驾驭有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。3、嬉戏活动中，幼儿可依据自己的实际实力，想方法过小桥、钻山洞，

5、敬重了幼儿的个体差异，个别年龄小实力差的幼儿，过小桥时虽有些害怕，但在老师的激励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺当的拔到萝卜。4、通过嬉戏活动，培育了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。共享5、在嬉戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。小兔拔萝卜教案2活动目标：1、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。2、音乐磁带(录有欢快的音乐)教学过程：一 、起

6、先部分:嬉戏激趣，谈话导入1、师：“孩子们，今日天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们兴奋吗?”2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，肯定要留意平安，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”二 、进程部分：设置情境,多次感知1、过山洞。(放音乐)老师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，假如挤在一起钻会发生危急怎样才能又快又平安的钻过山洞？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。2、过小桥。平安钻过山洞后，来到小桥跟前。师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能平安的过桥？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。3、拔萝卜。最终来到“萝卜地”拔萝卜。提问：

7、“萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要留意什么?”学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。三 、结束部分：欢乐体验,巩固行为。“最终拔完萝卜，小兔宝宝们肯定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。”在音乐声中，幼儿仿照小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。自我反思：本次活动内容孩子们特别喜爱，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的主动性，幼儿参加活动的主动性很高。但由于孩子年龄小不能够精确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的实力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节 ，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作

8、会更为志向一些。小兔拔萝卜教案3设计意图：纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与活动“小兔拔萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成的。活动目标：1、 在轻松的嬉戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。2、激励幼儿主动思索、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。3、让幼儿在嬉戏中体验助人之乐。活动打算：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）2、兔子舞音乐。3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）

9、小山洞活动过程：一、引题:老师扮演兔妈妈，师:今日天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本事就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。二、幼儿自由探究跳1、幼儿自由跳，老师视察幼儿跳的动作2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）三、学习自然轻松地双脚同时向前跳“今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我发觉有只小兔向前跳得又快又稳。确定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳 。”1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提示幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地灵巧。2、幼儿练习双脚向前跳。3、我们的小兔子除了会跳这个本事还会什么？（爬）4、小兔子学习爬

10、。小结：我们的小兔子都很能干学会了许多的本事，那我们一起来玩一个嬉戏吧！四、开展嬉戏“拔萝卜”1、设置情境：师:看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?幼:我们帮兔奶奶拔萝卜。师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?幼:好。2、交待玩法；“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥，最终要经过山洞，才能到地里面.3、我们有两条路途可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小挚友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。先请小挚友示范，再进行竞赛。五、结束部分小珍宝们我们今日帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧！小兔拔

11、萝卜教案4活动目标：1、学习向前、向左、向右改变跳，熬炼腿部肌肉实力。2、体验体育嬉戏的欢乐。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、熬炼平衡实力及快速反应实力。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。活动过程：1、扮演角色，活动身体。幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。2、供应材料，自由探究。幼儿自由探究，玩圈的方法，老师视察。幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：你是怎么玩的？表演给大家看看。小结：圈有各种各样的玩法，我们一起来学一下。再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。3、嬉戏。老师将萝卜放在一边当萝卜地

12、。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”第一次嬉戏时，双脚并拢连续向前跳。其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。4、放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。活动反思：幼儿的爱好性很高，自始至终幼儿都有极高的爱好性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的爱好性轰托气氛。幼儿在快乐的乐曲中开展体育活动即达到了熬炼身体的目的又真正喜爱参与体育活动。小兔拔萝卜教案51、能用语言正确描述“1”和“很多”。2、初步理解“1”和“很多”之间的关系。3、情愿参与嬉戏活动。4、体验合作创编

13、嬉戏的乐趣。5、培育幼儿敏锐的视察实力。1、小兔头饰1和萝卜玩具若干，一个筐子。2、幼儿用书第1册第11页。3、一和很多教学挂图一副。4、音乐磁带火车开。一、 起先部分：儿歌导入，创设活泼的气氛，幼儿戴头饰做小兔，老师扮兔妈妈。师：今日天气真好，我们一起去玩吧。幼儿随妈妈一起进入活动场地。二、基本部分：1、引导幼儿感知“1”和“很多”。老师：珍宝，快坐下休息一会。我要考考你们：有几个“兔妈妈”？有多少“兔宝宝”？(引导幼儿说出“1”和“很多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳很多下。拍一下手、拍很多下手。2、嬉戏“小兔拔萝卜”引导幼儿理解“1”和“很多”之间的关系. ? 导语：珍宝们真聪慧，哎呦，

14、我的肚子饿了，我们到菜园里拔萝卜吧。我们跳一下，跳很多下。瞧，菜地里有多少萝卜？(引导幼儿说出“很多) 萝卜太大了，“兔宝宝”每人拔一个萝卜回来放到筐子里老师小结：把一个一个的萝卜放到筐子里，筐子里有很多萝卜“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜导语：珍宝们帮妈妈洗洗萝卜吧，妈妈给你们一人一个萝卜。我们洗一下，洗很多下。3、出示挂图，请幼儿找寻“1”和“很多”。导语：瞧，今日妈妈还给你们带来了一副好看的图片。(出示挂图)引导幼儿视察：图上有什么？它们有多少？(老师引导幼儿完整的说出一句话：如 图上有一只母鸡。4、找寻身边的“1”和“很多”。导语：“1”和“很多”他们可喜爱找挚友了，我们快帮他们找找我们身边

15、什么东西是1个？什么东西是很多个？三、结束部分开火车到活动室外接着找寻“1”和“很多”。小结及反思孩子们在“兔妈妈”的带领下相识了“1”和“很多”，故事情节的设定让孩子们更主动的参加。然而在组织孩子们拔萝卜的时候，预先设想不够，导致第一次拔萝卜没有胜利，其次次先对孩子们进行强调，孩子们进行的还挺顺当。小兔拔萝卜教案6一、活动目标1、初步驾驭双脚并拢向前行进跳动的动作要领。2、增加上下肢运动的协调性，增加下肢肌力。3、培育喜爱参与体能嬉戏的爱好，体验嬉戏的快乐。二、指导要点1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。2、指导要点：以老师示范、幼儿练习、嬉戏的多种形式引导幼儿驾驭双脚

16、行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。三、活动打算萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机四、活动过程（一）打算部分1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。2、兔妈妈：孩子们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）小兔操点点头，点点头，左点点，右点点。抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左转转，右转转。摇摇尾巴，跳一跳。（二）活动过程1、兔妈妈：小兔做操真能干，今日妈妈带你们到草地上去玩一玩。小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈视察小兔跳的方法。）2、老师示范：双脚行进

17、跳的动作要领。兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？幼儿：想。（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提示幼儿留意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要焦急。）2、幼儿嬉戏：兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。（幼儿进行嬉戏，练习行进跳，老师视察，引导幼儿用正确动作行进跳。提示幼儿留意嬉戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）4、结束部分兔妈妈：兔宝宝真聪慧，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个欢乐舞吧。（大家自由放松。）小兔拔萝卜教案7活动目标：1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳。2、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐

18、趣。3、熬炼幼儿的团结协作实力。重难点：重点：双脚向前行进跳。难点：双脚并拢向前行进跳。活动打算：（一）学问阅历打算：知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。（二）物质打算：小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐春天。活动过程：（一）起先部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的爱好。1视察小兔子，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。师：今日我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（老师引导幼儿视察）2扮演小兔子师：你们喜爱小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，

19、有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（老师指导幼儿选择自己喜爱的小兔贴纸）3小兔子做热身运动。师：“小兔子们，今日天气特殊好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。儿歌： “小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”（二）、基本部分：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳。1小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小挚友找正确的双脚

20、向前行进跳的方法。师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）师：哎呀，刚才妈妈发觉这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。（2）小兔和妈妈一起拔萝卜师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。（1）把大萝卜运回家。小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两

21、个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。激励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀！（2）小兔子放松活动。师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”（3）激励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。（三）、结束部分：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动1、小兔子们团聚一堂吃萝卜。师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃

22、萝卜吃吃吃。”2、听音乐做放松动作。师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐漫步吧。小班体育拔萝卜的教案篇二：小班语言活动拔萝卜教案设计思路：幼儿在熟识拔萝卜故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。一、活动目标：1、理解故事的主要情节，学习根据肯定的依次讲解并描述和情景的内容。2、在根据依次看故事动画中，记忆故事中角色出场的依次。3、乐意参加表演故事的活动，懂得人多力气大的道理。二、活动打算：拔萝卜动画片三、活动过程：（一）播放故事，激励幼儿了解故事中的角色和情节老师：刚才故事里出现了哪些小动物？（二

23、）绽开部分（1）老师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。 老师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么方法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？三、引导幼儿尝试完整表演故事。（老师请个别小挚友上来表演，请小挚友试着和老师一起讲，主要驾驭“XX来拉，来拉” “?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小挚友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小挚友一起分角色表演这个故事）小班体育拔萝卜的教案篇三：小

24、班表演嬉戏拔萝卜教案内容：拔萝卜目的：1、能够依据嬉戏情节发展，仿照常见动物的语言、动作等进行表演。2、能遵守简洁的嬉戏规则。如；在指定的范围嬉戏。不争抢玩具，用好玩具放好。3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动打算：1、阅历打算：幼儿熟识拔萝卜的故事。2、物质打算：1）、自制大萝卜一个。2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。3）、各种动物头饰。4）、背景音乐。玩法：一、拔萝卜歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿嬉戏爱好。二、幼儿选择角色进行表演。激励幼儿大胆的进行想象表演， 如小兔跳跳、小鸭摇摇?老师刚好表扬创建性表演的幼儿。三、发展情节1、老师以老爷爷的身份出现：“我的菜

25、地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”2、老师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行嬉戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）3、老师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展嬉戏情节。四、评价整理大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）小百科：中国两千年前说明词义的专著尔雅称萝卜为芦菔。晋郭璞注为“紫华，大根，俗呼雹突”。6世纪30年头左右，北魏贾思勰著齐民要术中已有萝卜栽培方法的记载。唐代苏恭著本草中谈到“莱fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”

26、的药用价值。宋代苏颂著本草图经中提到莱菔“南北皆通有之，.北土种之尢多”。说明当时中国各地已普遍栽培。小兔拔萝卜教案8教学目标：1、教学目标：接着探究并驾驭两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。驾驭竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。2、情感、实力目标：在详细情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培育学生主动思索、合作沟通的学习习惯，发展学生实际操作实力，感受数学与生活的亲密联系。教学重点、难点：重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。教具打算：计数器、挂图、小棒、卡片设计思路：老师通过小兔拔萝卜这一好玩的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数

27、学问题。老师先组织学生探讨如向计算加法问题，引导学生在小组沟通自己的算法并派代表在全班沟通，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告知同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，老师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最终出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做P29的练一练第1、2题。教学过程：一、创设情境，复习导入：1、开火车口算算式。2、谈话导入：师：今日，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示小兔拔萝卜挂图）

28、。二、引导探究，学习新知。1、理解图意。2、学生表演，提出问题。两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。师：同学们，你能依据图意，提出什么问题？生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，老师先组织学生探讨如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？一生上台列算式：板书 36+23=3、探讨、沟通、探究算法。小组沟通（交代沟通内容，留意倾听别人发言，清晰表达自己的想法）全班沟通你是怎么算的？（各组代表上台演示）生1：我

29、是用计数器来计算的。（生用计数器拔珠计算）生2：我是用摆小棒计算的。（生摆小棒计算）生3：我是用口算的。（生口算）师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今日，老师告知同学们另一种计算方法，列竖式计算。4、老师板演，介绍竖式。书写格式：数位对齐，加号写在其次个加数 3 6的前面，横线代表等号写在其次个加数和加号 + 2 3的下面。计算方法：相同数位上的数相加， 5 9从个位加起。5、巩固练习： 计算：5 6 7 5+ 2 3 2 4 列式计算：23+45= 5423=小评委评一评。6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔

30、了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？ 生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。 全班沟通（吊板） 3623=13（个）三、巩固新知：1、P29练一练。2、口算或竖式。小兔拔萝卜教案9活动目标：学习双脚并拢行进跳，提高动作协调性。乐意参加早熬炼，体验活动乐趣。活动打算：兔子头饰、萝卜、圈圈活动过程：一、玩圈1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，今日我们又和圈圈一起玩嬉戏了，动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢？2、找个空地方玩玩吧。3、集中幼儿展示，你用了什么好方法？二、跳圈1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧，学习双脚并拢向前跳3、请小挚友也来学学吧，找个椅子排好队，一个一个双脚并拢向前跳

31、吧三、嬉戏：小兔拔萝卜1、小挚友的本事学得真好，我们一起来玩小兔拔萝卜的嬉戏吧，老师演兔妈妈，小挚友演兔宝宝（带头饰）2、冬天到了，兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家打算过冬，请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜，再跑回家来放进筐里，3、哎呀，萝卜不够多，再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜，再跑回家放入筐中吧，4、满满一大筐了，我们回家吧！小兔拔萝卜教案10活动目标：1学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。3培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。活动打算：1小兔拔萝卜图片，算式卡片（61=65=62=64=63=）2人

32、手2份6格纸条3分隔点图人手一份、记号笔4人手一张苹果算式卡。活动过程：一、打算练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。我的火车就要开，（几点开？）如62=你来猜62=4（4点开）二、尝试练习1操作探究问题。启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：1+5=661=55+1=665=13相互沟通、探讨。你是怎么涂的又是怎

33、样列出算式的。三、老师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：61=565=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。四、嬉戏1嬉戏送苹果。小挚友每人有一只苹果，反面有算式，如：4+2=6；62=4等。算出得数是几就送给几号运动员。五、幼儿练习幼儿主题数学P11页小兔拔萝卜教案11活动：拔萝卜要求：1 通过拔萝卜的嬉戏，复习5以内手口一样点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排

34、列形式。2 培育幼儿思维的精确性和对数活动的爱好。打算：一、 出示PPT课件，提问1 今日老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）2 小兔最喜爱吃什么呀？（请幼儿说一说）二、介绍嬉戏玩法1 兔妈妈请小挚友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。2 出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一样点数），并用集合圈的动作，说出总数。三、嬉戏拔萝卜1 幼儿分批自由选择一长萝卜卡片点数。2 幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。3 以弟弟挚友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。4 请妹妹挚友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四、帮兔妈妈装运萝卜出示3只筐，分别装有3、

35、4、5的圆点标签，请小挚友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。小兔拔萝卜教案12活动目标：1、学习向前、后、左、右改变跳，熬炼腿部肌肉实力。2、体验体育嬉戏的欢乐。活动打算：小兔头饰、塑料圈、胡萝卜（纸制）每人一个。活动过程：1、扮演角色：幼儿扮演小兔，每人一个塑料圈，老师和幼儿或单独或结伴进行滚圈、钻圈、转圈等活动。2、将幼儿手中的塑料圈摆在地上，摆成不同形式：“小兔不要妈妈抱，自己学着向前跳行不行？”3、幼儿自由探究，老师视察了解每个幼儿不同跳法。4、小结：我们可以向前、向后跳，我们一起来试着这样跳一跳。5、分散练习，对不同水平的幼儿进行个别指

36、导，学习向前、向后跳。嬉戏：小兔拔萝卜（1）老师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？（2）幼儿练习双脚并拢向前跳，与妈妈一起到菜地里拔萝卜。”（3）嬉戏可重复进行多次。（4）结束嬉戏：幼儿每人捡起一个塑料圈，当做汽车的方向盘，小司机开车将萝卜送回了家。活动三：参观种植园带幼儿到种植园，观看蔬菜宝宝的生长状况。小兔拔萝卜教案13过程实录：（一）活动目标：1、正确感知8以内数的数量关系，理解数的意义。2、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、发展幼儿思维和口语表达实力。（二）活动打算：1、空塑料瓶若干（是幼儿人数的34倍）2、豆子若干3、8以内数量的实物

37、纸条（贴于塑料瓶上）4、8以内数字卡（用作门牌号）5、8内数字胸卡（稍多于幼儿人数）（三）活动过程1、装饰新居（1）（出示塑料瓶）师：这是豆宝宝的新居子，我们来帮豆宝宝把新居装扮更加美丽。看，这里有很多美丽的图片，把它们装饰到新居上去。（2）提出操作要求：先数一数瓶上纸条上的点子是多少，找出比点子数多1的实物图片，贴在瓶上。（3）幼儿操作，激励幼儿多做几个。（评析：老师留给幼儿充分的自由选择的空间，幼儿可以依据自己的实力选择难易程度不一的瓶子做，也可以选择一个或多个瓶子做，充分体现了个体差异性。）（4）集中沟通幼儿的操作状况。（幼儿A：我做了3个瓶子。这个瓶子上有4个点，我选择了5只小兔子贴在

38、这儿。这个瓶子上有7个点，我贴了8个萝卜。这个瓶子有2个点，我贴了3棵树。幼儿B：我和他做的不一样，我先找了5只小猴，再找4个点子的瓶子贴在上面。幼儿C：我只做了一个瓶子。）（5）小结：我们知道了比*少1的是*，并出示相应的数字卡片，有依次的排列。（评析：通过小结，把幼儿刚才通过操作所获得的感性阅历提高，形成数学概念，而不仅仅是停留在感性的层面上，这是特别有必要的。）2、豆宝宝搬家（1）师：新居装饰好了，我们要请豆宝宝住进新居。（2）提出操作要求：数一数瓶上纸条上的点子是多少，那么这间新居就住比点子数少1的豆宝宝，然后还要贴上门牌号，门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。如是7个点子，就住6个

39、豆宝宝，找出数字6，贴在瓶盖上。（评析：这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系，难度提高了，步骤也困难了。不仅要感知数量关系，而且还要巩固数量与数字的匹配。这种层层递进，由易到难的操作，有助于提高幼儿的逻缉思维实力。）（3）幼儿操作，激励幼儿多做几个。（4）相互沟通自己的操作状况。（评析：相互沟通可以供应给每个幼儿说一说的机会，体验胜利的欢乐）（5）小结：我们知道了比*多1的是*，并出示相应的数字卡片，有依次的排列。3、嬉戏：数字宝宝找挚友（1） 师：豆宝宝住进新家了，我们让它们美美睡一觉吧。刚才帮豆宝宝搬了家，有点累了，我们来轻松一下，做个找挚友的嬉戏吧。（2）幼儿按意愿选择数字胸卡贴于

40、胸前。（3）嬉戏起先：请一幼儿念儿歌“嘿嘿，我是7，我的挚友在哪里？”“在这里”。是8和6的幼儿排在7的左右，并开火车出活动室。（评析：虽然是较传统的嬉戏，但它能帮助幼儿进一步巩固8以内数的数量关系，形成一个较完整的数量关系概念，而且还能活跃一下气氛，使幼儿能在较轻松的氛围中得到进一步的发展。）活动评价1、这是一次欢乐的数学活动。营造出幼儿自己选择、自己推断、自己探究的学习氛围，极大地体现了幼儿是活动主体的教学原则。2、这是一次好玩的数学活动。幼儿通过贴图片，把豆豆装进瓶子里，贴门牌号，做找挚友嬉戏等一系列的动态过程，极大地调动起幼儿活动的主动性。3、这是一次层次分明、环环相扣的数学活动。每一

41、个活动环节都有关联，又层层递进，这样有助于幼儿通过科学的学习方法，训练思维，提高分析推断实力。活动背景：在数学活动中亲密联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象与幼儿思维的详细形象这一难题的最好的方法。收获的季节，幼儿与老师收集了很多种子，有一个幼儿提出了一个问题：冬天来了，种子会不会冷？我与幼儿一起想了很多让种子免遭寒冷的方法，在此基础上，就设计了为种子找新居，帮种子搬家的情节，既满意幼儿的情感需求，又通过摆布种子帮助幼儿感知数量关系。小兔拔萝卜教案14活动目标：1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。2、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜

42、悦。3、发展幼儿的视察比较实力。4、发喜爱参加嬉戏，体验。活动打算：1、小兔胸饰每人一个。2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。3、大、小、红、白标记各一个。活动过程：一、导入活动。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？幼儿：我是兔宝宝。兔妈妈：我们最喜爱吃什么呀？幼儿：萝卜、青菜等。兔妈妈：今日妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。二、学习按萝卜的大小分类。1、拔萝卜。萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。2、幼儿视察，找出萝卜的不同点。这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小）3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。4、巩固相识大小标记。妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？5、按萝卜的大小分类。小兔拔萝卜教案15活动目标：1、引导幼儿初步学习点数1、2、3。2、在活动过程中体会数学的乐趣。活动打算：胡萝卜、小兔子胸卡（若干）活动过程：1、引入老师带幼儿说儿歌小白兔，激发幼儿的爱好。2、进行拔萝卜老师出示三个萝卜，带幼儿数一数。老师带幼儿去拔萝卜，提要求每人只能拔三个和兔妈妈一