2022小学二年级最新试卷分析报告-二年级试卷分析报告.docx

《2022小学二年级最新试卷分析报告-二年级试卷分析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学二年级最新试卷分析报告-二年级试卷分析报告.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学二年级最新试卷分析报告-二年级试卷分析报告小学二年级最新试卷分析报告范文-二年级试卷分析报告范文试卷分析是考试过程中的重要环节。评价一套试卷是否达到预期的效果,必需对试卷进行详尽地分析。小学二年级最新试卷分析报告范文怎么写呢?下面是我整理的小学二年级最新试卷分析报告范文资料，欢迎阅读。篇1：小学二年级最新试卷分析报告范文(一)相关统计数据本次检测中全校优秀率达57.93%，总体状况比较志向。其中优秀率较高的班级有六(6)、六(5)、六(3)，优秀率较低的班级有六(2)、六(4)、六(甲)。最高优秀率比最低优秀率高了约23%，相差17人。实事求是的说，优秀率的差距过大是导致本次检测均

2、分差距较大的最主要缘由。这也再次提示了我们在关注补差的同时，须要重视提优教学。此次检测的优秀率较高，与学校开设的数学思维课程也有着莫大的关系。本次检测中全校合格率达到94.26%，共有30名学生不合格。其中合格率较高的班级有六(6)、六(3)、六(乙)3个班，合格率较低的有六(2)、六(4)班。最高合格率和最低合格率相差12%，即相差约7人。这一差距相对较大，须要在后续的教学中加强补差。本次检测中全校共有6名学生低分，低分率为1.15%，有两个班级出现了低分学生。实事求是的说，低分学生的出现有时是老师无法左右的。作为六年级数学老师，必需正视低分学生，在日常课堂教学中赐予这部分学生更多的关注与关

3、爱，帮助他们提高，努力削减低分学生人数。在本次检测中，生均失分为13.46分。二、推断部分的失分主要集中于"关于单位1"的理解(如:男生人数的3/5等于女生人数，是把男生人数看作单位"1"。)学生出错的主要缘由是这种表述方式与日常表述不太一样所致。日常表述:女生人数占男生人数的3/5。四、计算部分的失分主要集中于两大题:一是口算题中的"0.125÷8"，主要是因为学生还不会将小数转化成分数来完成解答;二是解方程(8分)，这更多是因为教材编排方面的缘由，六上教材将方程单元支配为第一单元，这里教学的是整数乘除法方程。而后教学

4、了分数乘法、除法的相差内容。在期中检测中紧接着在方程中将分数的学问支配进来，由于学生是第一次接触到"分数类方程"，故失分较为严峻。一方面反应出学生的学问正迁移实力尚不够，另一方面也反应出教材编排上的欠缺(假如将方程单元支配到分数单元后教学会更好);同时，也反应出老师对教材的钻研与拓展运用仍旧不够。(三)对改进教学的建议备课级以集体备课活动为载体，引领老师深化钻研教材，精确把握教材要求，提高自己科学运用教材的实力。老师在钻研教材、敬重教材的前提下，还应肩负起对教材进行"二次开发"的重任，要从学生的年龄特点和生活阅历动身，选择现实的、有意义的、富有挑战的问题

5、作为数学学习的内容，组织学生开展有效的数学学习活动。从学生的试题解答中我们可以清晰地看到，相当一部分学生在解决问题的过程中，都是"看到哪做到哪"，缺乏对问题的整体把握，不能对所供应的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，学问与应用"两张皮"现象普遍存在，究其缘由，是学生还没有驾驭数学的模型化方法造成的。因此，老师在教学中应充分挖掘隐藏于数学学问背后的数学的思想和方法，在努力为学生创建应用所学学问的条件和机会的同时，激励学生自己主动在现实中找寻用数学学问和数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。新课程背景下，小学数学教学如何发展学生的非智力因

6、素，使学生养成良好的学习习惯，是我们广阔数学老师必需直面的课题。多数事实在证明:学生不同的学习习惯，会有产生的学习效果。4、平常教学要坚持做到堂堂清、节节清。堂堂清即要做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特殊要留意让学生经验真实的学习过程(既要有协作式学习，也要有独立思索与独立解决解决问题的实力培育)。要保证每一节课学生的练习时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参加教学评价，教学反馈要真实、落到实处。节节清指每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，刚好了解每一节、每一个学生学习的详细状况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺当完成。篇2：小学

7、二年级最新试卷分析报告范文小学二年级数学上册期末试卷分析一、命题思路及试卷特点本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、相识钟表、计算等形式检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学学问，并综合应用。所考内容深化浅出地将教材中的全部内容呈现在学生的试卷中，并注意考查学生活学活用的数学实力，注意对基础学问基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到;学以致用;的欢乐。另外此次试卷注意学生的发展，从试卷的得分状况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得

8、高分的。总之，整个命题力求起到体现;新课标;精神的导向性作用，重在考查学生基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用所学的学问解决生活实际问题的实力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。这是一份比较胜利的试卷。二、考试状况数据统计及分析第一题，填空，这几个小题几乎没错的，但第4小题是三个小挚友坐成一排拍照的问题，虽然这道题对学生来说并不生疏，但还是有少数学生驾驭的不好所以出错。其次题，推断。学生做的还不错。失分很少。第三题，选择，其中一道视察方向的题有的同学做错了，但有的学生也做出了正确的答案。第四题是计算，分为干脆计算和竖式计算两部分。正确率还是很高的。第五题，连线，这部分

9、考察学生对时钟的相识。这类题型学生接触的还是许多的，大部分的同学都连对了。第六题，解决实际问题。多数学生做的还不错。因为这些题目紧紧围绕教材，躲在我们平常的练习范围之内。三、改进措施：综合以上出现的问题，结合今后的教学，特作出如下的改进措施：1、培育学生做题前先看清题意的习惯。无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简洁，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。2、提高学生的计算实力。计算是小学数学的基础，没有了基础，任何问题都是沙上建房子。今后在教学，在课后，多一些趣味性的心算与口算练习，既提高了计算实力，又能提高学生学习数学的爱好。持之以恒的坚持必定能出结果。3、注意;培优;工作的绽开。班级成果的

10、提高依靠与优生的发展。充分发挥优生的模范带头作用，时时、到处激励他们，发挥他们的潜力。;以点带面;，争取整体成果更上一层楼。四、今后的工作方向;人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。;这是大家都认同的教化教学理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有许多事要做，真的还要我们同心协力的一起来做。1、立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信念和爱好。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础学问夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题2、

11、重视过程，培育实力。结果重要，但过程更重要。实力就是在学习过程中形成、发展的。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的漂亮吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要常常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题

12、设置一些障碍，让学生通过思索、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时留意学生学习习惯的养成教化。如; 估算、验算、仔细审题、检验方法等。4、;双基;引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础学问和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的实力。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生在主动的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了学问的广度，又培育了学生应用数学学问解决实际问题的实力篇3：小学二年级最新试卷分析报告范文一、试卷特点分析本次二年级期末数学试卷充分

13、体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、计算等形式检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学学问，并综合应用。检测内容深化浅出地将教材中的全部内容呈现在学生的试卷中，并注意考查学生活学活用的数学实力，注意对基础学问基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到;学以致用;的欢乐。另外此次试卷注意学生的发展，从试卷的得分状况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到体现;新课标;精神的导向性作用，重在考查学生基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用所

14、学的学问解决生活实际问题的实力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。难易适度，题量大分值小，符合低段学生特点。考察很全面。二、检测统计及分析1、检测成果统计：年级参考人数104人年级均分：81.38 优秀率55.76% 及格率86.5%三、学生答题状况分析第一题，我会填：共35分第4题的求5、6、7组成的数中最大的与最小的数的差是()失分较多。大部分学生都做成最大的两位数与最小的两位数的差没看前面的题目。比较大小的题个别学生错了。第7小题，数角的题很简洁学生做错的较多.第8小题两盘苹果，一盘5个另一盘4个，一共有()个，一些学生做乘法.第11小题梨比苹果少16个，梨有12

15、个，苹果有( )个.这道题考前练习过，让学生找比字后面的量，看是否知道，学生没有划线.其次题，我会推断：，是失分最多的是第2、3小题。主要是不读题。第三题，我会选择：主要错在第1、2题，第1题4个5相加，选成了5个4相加的算式。第2题三角板上有几个锐角，学生对身边的学具都不去视察。第四题，我会算。计算分两部分考察学生，一口算，二竖式计算。口算题计算正确率较高，竖式计算中错误在最终一道带小括号的，平常的每日四题的练习，课前6道听算口算初见成效。但孩子总体比较细心。第五题，我会画，这道题个别学生忘画直角符号，学困生画线段错了。第六题，连一连。钟表只有个别学困生错了，其他都对，视察物体侧面还是有连反

16、的。小挚友的头像印的不清晰。第七题 我会解决问题，我想应用题就是给出一个详细的情境，并提出一些有效的数据让学生解答，目的在于检测学生计算技能、科学推理实力、综合应用学问的实力。绝大部分学生能正确找出条件和问题，解题思路和解题方法都有所加强。但是，目前我们发觉学生的读题实力、理解题意的实力较差，特殊是学生对题目中含有的数理逻辑很难明白。第1小题同学们解答方法选择基本全对。第2小题是小明和4个小挚友去公园玩，许多学生都只算了4个小挚友，其次问还差几元?孩子只比较了大小没有做差。第3小题图不清晰，其次件衣服看不清晰，导致一些学生做错。第4小题第三问错误较多，学生没有按要求买什么花看清晰再去乘加一枝郁

17、金香叶把价钱写错，50元够吗?比大小没有另起一行扣分。四、改进措施：(1)加强学生对基础学问的驾驭，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础学问的扎实程度。(2)加强对学生的实力培育，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的实力培育。(3)培育学生良好的学习习惯，包括仔细审题，刚好检查，细致视察，详细问题详细今分析等良好的学习习惯。五、今后的工作方向;人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。;这是大家都认同的教化教学理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有许多事要做，真的还要我们同心协力的一起来做。1、立足教材，扎根生活。仔细钻研

18、教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信念和爱好。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础学问夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题2、重视过程，培育实力。结果重要，但过程更重要。实力就是在学习过程中形成、发展的。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的漂亮吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。3、加强基

19、础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要常常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思索、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时留意学生学习习惯的养成教化。如; 估算、验算、仔细审题、检验方法等。4、;四基;引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础学问和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的实力。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生在主动

20、的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了学问的广度，又培育了学生应用数学学问解决实际问题的实力5、加强扶困培优工作，特殊是扶困工作，班里的学困生太差了。六、建议：卷子图片部分不清晰。致使不该错的做错了。篇4：小学二年级最新试卷分析报告范文一、基本状况分析本次语文期末试卷共分为十一个大题，本次试卷亲密联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区分、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、学问、实力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字实力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作实力。二、答题状况分析第一题：卷面分

21、，大部分学生能进行工整、规范的书写，失分不多。其次题：读一读，连一连。本题考查的重点是本册书中会认字的驾驭状况。本题的答题状况较好，大部分学生的会认字驾驭的比较坚固。第三题：拼拼法写小能手。这道题是让学生读拼音写汉字，考查学生对生字的驾驭和应用实力。大部分学生驾驭很好，能做到正确进行书写，但也有少数同学出现书写错误、书写不工整状况。第四题：请选一选，填一填。考查学生同音字和形似字的驾驭状况。总体来说学生完成的很好，基本没有出现错误。第五题：给加点的字选正确的读音。考查学生的多音字驾驭状况，学生完成的不错。个别学生;模型;读音出错。第六题：加标点。考查了学生对逗号、句号、感叹号的驾驭状况。其中第

22、2题;早晨;后面个别学生不知道怎样用标点符号。第七题：照样子，写句子该题考查的是学生对课文内容的敏捷驾驭状况以及对句式的运用实力。在做这道题时，大部分学生能正确答题。第八题：排列句子，这道题考查了学生对句子理解实力，个别学生出错。第九题：我爱积累我会填。试题考查的是学生对课文内容的敏捷驾驭状况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时马虎，不好好检查。第十题：我爱阅读，我会回答。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多。很多学生没有将短文好好阅读就慌张作答，理解不到位从而造成错误。第十一题：看图写话

23、。让学生依据图中信息写一段话，大部分学生能按要求写出内容，表述清晰，语句通顺。也有极个别学生，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析推断实力差。3. 部分学生不会审题，不理解题意。4.有些题型训练不到位，学生失误多。5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成果。6.写话题也存在许多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的缘由。三、今后改进措施通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文学

24、问、语文实力的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。1、加强对学生基础学问的夯实力度，尤其是学困生的基础学问的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础学问驾驭得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成仔细检查的好习惯。培育学生仔细审题以及做完试卷后细致检查的好习惯，从每次作业，每次练习起先严要求。4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生细致阅读，仔细思索，完整答题，努力答全面，培育正确解决问题的实力。5、接着加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多供应连笔的机会，提倡与生活实践亲密联系起来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页