2022四年级上册英语教学计划例文.docx

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1、2022四年级上册英语教学计划四年级上册英语教学安排时间消逝得如此之快，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，让我们一起来学习写安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？以下是我细心整理的四年级上册英语教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级上册英语教学安排1一、学生学问实力习惯看法分析我教的是四年级个班，这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，只有少部分是从来没接触过英语的，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。

2、并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据各班学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析：本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学实力，和阅读爱好。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能

3、做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英

4、语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六、教学进度支配：第一单元12课时3周其次单元12课时3周第三单元12课时3周Recycle4课时1周第四单元12课时3周复习三上4课时1周复习三下4课时1周复习四上4课时1周共计64课时16周四年级上册英语教学安排2一、学生状况分析学生经过了一年半的学习，学生对英语有了肯定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感爱好的，学习主

5、动性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习主动性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的主动协作，导致英语成果后进，学习英语的实力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教材分析本教材的教学目的是培育学生具有肯定的语感

6、和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；其次单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚

7、语。四、教学重点和主要目标本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注意实力培育3、突出爱好激发4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视敏捷扩展7、实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能听、说、吟唱7首歌谣。5、能完

8、成6个自我评价活动。6、能听懂6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学方法及措施鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学：1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、融会话教学与情景表演之中。3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。5、运用各种不同的肢体语言来协助教学。6、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。四年级上册英语教学安排3一、 指导思想全面贯彻 三个面对 战略指导思想,渗透和灌输可持续

9、发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨,以培育创新精神和实践实力为重点,充分遵循四个 有利于 思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素养,有利于提高学生的自学实力,有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、小学英语教学的任务:基础教化阶段英语课程的任务是:激发和培育学生学习英语的爱好,使学生树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的综合语言运用实力;培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们

10、的终身学习和发展打下良好的基础。三、课程标准对本学段的要求(一级目标(一、总体目标对英语有新奇心,喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。(二语言技能一级目标听做:1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物;2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;3、能依据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反

11、应。说唱:1、能依据录音仿照说英语;2、能相互致以简洁的问候;3、能相互沟通简洁的个人信息,如:姓名、年龄等;4、能表达简洁的情感和感觉,如:喜爱和不喜爱;5、能够依据表演揣测意思、说词语,6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;7、能依据图、文说出单词或短句。玩演:1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际;2、能做简洁的角色表演;3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧,如(小红帽)等。读写:1、能看图识字;2、能在指认物体的前提下认读所学词语;3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事;4、能正确书写字母和单词四年级上英语教学安排四年级上英语教学安排。视听:1、能看懂语言简洁的英语

12、动画片或程度相当的教学节目;2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。四、教材简析:本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语(PEP是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。本学期运用教材是九年义务教化六年制小学教科书英语(第四册(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK

13、 4,本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注意实力的培育,突出了爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,重视敏捷扩展,实现整体设计。五、全册教学总目标1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通, 做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,仔细仿照语音、语调,以培育语感。7、能在完成某个任务(如涂色,小制作的过程中学会相关的词句,并且培育动手实力。8、能演唱已

14、学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。六、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。七、学生学问实力习惯看法分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习

15、看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯四年级上英语教学安排工作安排。(请各班老师详细分析自己班级的学生状况,从学生的年龄特点、心理特点、学问接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析,以适合自己的班级教学。)八、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。九、教学进度支配四年级上册英语教学安排4一教学目的1、激发学生学习英语的爱好

16、，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱

17、8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简洁的中西方文化学问三、课时支配单元课时周第一单元 6课时2周其次单元6课时2周第三单元3课时2周复习16课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时16周四年级上册英语教学安排5（一）学生方面本学期的主要教学目标能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英

18、语学习中接触的外国文化习俗感爱好。语言技能:听、做1.能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等。说、唱：1.能依据录音内容仿照说唱。2.能就所学的内容进行简洁的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能依据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做嬉戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词(单词、词组)2.能在图片的帮助下读懂小故事。（二）老师方面本学期的主要教学目标：

19、1.学生能按四会的要求驾驭所学单词和句型。2.学生能在日常生活中活用句型，进行简洁沟通，尽量做到落落大方，发音纯正。3.学生渐渐养成良好的语音语调。2.能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等协助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有肯定的自学实力。5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项特定任务，并促进运用语言实力的提高。6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受胜利的乐趣和喜悦。7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整齐。9.训练学生的语言

20、技能，提高阅读理解实力。10.悉心指导学生，逐步培育学生的自我评价实力。英语教学三维目标的制定与实施,须要从课堂教学目标制定起先，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培育学生学习语言的爱好和主动性。教材体系、教学内容分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清楚，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的单词

21、、句型、功能和话题。Funtime是以图为主，并支配了动手操作，更具好玩味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的学问，既培育和熬炼学生的阅读实力也有单元间过渡的作用。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简洁的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培育听说和思维实力。Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否敏捷运用所学重点句型，查漏补缺。重点、难点：1、能按三会与四会要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用

22、所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音。6、能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。学生基本状况经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困难，学习爱好可能会起先减退，导致两极分化现象较为为严峻，因此教学时应留意由简到难，按部就班，在学问的复现中做好刚好补差工作。使每位学生的英语水平都能得到肯定的发展。提高教学质量

23、措施1.仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，老师刚好地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。2.创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3.创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4.激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好）。四年级上册英语教学安排6一、学生状况分析：从心情的表现来看，这个阶段的孩子大多在十

24、岁左右。在这个阶段，儿童仍旧具有留意力不稳定和持续的特点，很难长时间关注同一件事，简单被一些新颖刺激的东西吸引，简单心情暴露和激烈，简单通过面部表情表达心情和心情。从学生的学习实力来看，学生已经有了肯定的英语基础，但成果严峻分化。四年级其次册对学生的听说读写有更进一步的要求，这种两级分化的现象可能更严峻。因此，老师要面对全体学生，以学生发展为宗旨，始终以激发学生学习爱好为重点，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材结构及分析本教材词表共95个单词，其中4个单词（关键词）共有46个单词，41个单词，8个短语。特别疑问句在哪里指导特别疑问句的应用情态动词can的

25、运用，现在进行时的运用单元3的应用想要，想要的应用第四单元第三人称单数的运用；一些时候的用法，常常，常常。unit 5的应用多少；购物中的交际表达第六单元特别疑问句的应用什么，怎样，在哪里三、教学重点：1、精通四个字；2、能够在特定状况下运用学到的关键句型。3、通过学习，培育爱家爱校的情操，培育良好的人际关系。自由谈论天气。四、教学难点：四年级注意单词的发音规律，能自己读规律的单词。动词（verb的缩写）教学措施：1、依据之前学生学完就失去战线的现象，我发觉我们运用的教材在教学上有肯定的局限性。我设想在教学中打破模块之间的限制，先在课本中心进行基础训练，再回到课本。这样，学生可以系统地驾驭本教

26、材的重点内容，为进一步学习打下肯定的基础，事半功倍。2、仔细备课，探讨教材，深化挖掘教材所蕴含的学问和人文，提高学生的综合素养。3、利用各种资源协助教学，比如一个作业网的预习和复习，对于农村学生来说尤为重要，弥补了家长水平有限的限制。学生可以通过自学PPT在家自学学英语并进行补习。4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持长久的学习主动性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增加他们的荣誉感，使英语学习更有活力。5、在课堂上多开展一些好玩的有利于促进学生学习驾驭的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如whatsmissing？招兵买马，左邻右舍，传球等

27、。6、充分利用pairwork，groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的驾驭，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。7、木偶剧配音对促进学生的口语熬炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的主动性。七、教学进度：本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/班，详细支配如下；第一周其次周Unit1四课时第三周第四周Unit2四课时第五周第六周Unit3四课时第七周第八周Unit4四课时第九周第十周Unit5四课时第十一周第十二周Unit6四课时机动加复习十二课时，

28、共计三十六课时四年级上册英语教学安排7一、班级状况分析四（2）班的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学内容与目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写 36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐

29、具等几个话题），和进行简洁的运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说吟唱8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。四、改进教学工作的措施及方法、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学

30、中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。四年级上册英语教学安排8一、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第三学期运用

31、。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。1、强调语

32、言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向

33、沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。二、学生状况分析学生已接触三年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也驾驭了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的那种簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学

34、生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。三、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、辅优补差措施培优：培育优秀学生 促进更快发展1、 期初帮助每位优生制订一份切实可行的，有助于养成良好学习习惯的安排。2、 加强指导，增加阅读量，

35、定期进行英语综合实力的学问辅导。一般期中、期末各一次。3、 课内学习内容体现层次性，供应深化题，做到“上不封顶”，激励他们创建性地参加到课堂教学中来，并带动全班同学主动投入到学习中来。4、 培育他们学会怎样当小老师，收班中的一位学习后进的同学当学生，培育自己指导、传授的实力。 补差：通过补习，促进后进生扎实基础，全面进步。1、刚好和家长联系，同心协力帮助孩子树立信念，提高成果。2、课堂上多给他们回答问题的机会，刚好激励。3、作业面批，和优秀生结队，开展“一帮一”活动。五、主要教学目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2.能听、说、认读56个有关教室物品设施、书本文具、他人性格、

36、外貌、穿着、用餐意愿、家庭及家庭成员的单词或短语，并能够按意群朗读相关文段。3.能够驾驭a-e/i-e/o-e./u-e/-e在单词中的的长音发音规律，并能综合运用这些规律，逐步做到见词能够拼读，听音能够拼法。4.能听、做5个“TPR”活动。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、唱7首歌谣。7.能够在图片、实物或情境的帮助下理解6个幽默小故事。六、教学重难点：重点：1、培育学生的学习爱好和爱好，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。2、培育学生的语感，用正确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音及发音规律。5、四会句子的正确书写。难点：1、培育学生拼读单词的实力，激励

37、他们自主学习。2、用英语进行简洁的交际。3、单词的读音及发音规律。4、四会句子的正确书写。七、教学进程八、详细教学支配九、课外延长1、每天晚上朗读、背诵所学内容，要求家长签名。2、刚好更换“英语角”，创建良好的英语学习氛围。3、节假日激励学生动手多做英语贺卡。4、举荐学生看英语原版的视频，增加孩子学习英语的途径。四年级上册英语教学安排9一、指导思想以素养教化为根本宗旨，以培育学生创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、教学任务：激发和培育学生学习英语的爱好，使学

38、生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神；使学生驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。三、教学目标1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、

39、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、学生分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期

40、起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以我要面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。六、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。七、教学进度支配四年

41、级上册英语教学安排10一、指导思想本人以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、学生学问实力习惯看法分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教学目的任务1、 能按四

42、会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开

43、口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六、课时支配Unit 1 My Classroom 6课时Unit 2 My Schoo

44、lbag 6课时Unit 3 My Friends 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 My home 6课时Unit 5 Dinners ready 6课时Unit 6 Meet My Family! 6课时四年级上册英语教学安排11一、班级状况分析从上学期的状况来看，四年级英语学习驾驭状况较好，主要表现为成果统一，英语学习爱好高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。二.教学目的1.激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立起学习英语的自信念；2.培育学生具有肯定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；3.使他们具备简洁的英语日常沟通实力。4.培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5.适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。三.教材分析：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和好用性。2.注意学生