2022小学一年级班主任工作总结例文1.docx

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1、2022小学一年级班主任工作总结小学一年级班主任工作总结集合15篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我整理的小学一年级班主任工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学一年级班主任工作总结1本学期，我担当的是一年（2）班的班主任。在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾。下面就这学期的工作进行总结：一、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差

2、，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用小学生日常行为规范，提示学生做好上课打算工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生爱好。我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，由课代表监督完成。二、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。我带领学生主动参与学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参与

3、“知荣辱树新风”讲故事竞赛；通过这些活动使学生形成酷爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。三、培育有管理实力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培育了小干部的实力。四、平常加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐性地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的状况告之家长。在平常一旦发觉学生在学习上、身体

4、上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教化孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较胜利的地方。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。但是我还有许多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。小学一年级班主任工作总结2时间总是不知疲乏地演奏着，在这个学期里，本人担当了小学一年级3班的班主任老师。在这一学期里面，我和我们班级

5、的学生们都踏实努力地做着我们各自应当做好的事情，有耕耘，也有收获。现将这学期的班主任工作做一下总结和整理，为将来更好地工作做一个指引。一、培育孩子们的好习惯小学一年级的学生，除了活泼好动外，最大的特点也就是接受实力快速了。本人作为班主任老师，必需要让这群聪慧伶俐又活泼好动的听从我的支配，我可以怎么做呢？这让我想到了从培育孩子们的习惯起先。先把那些良好的习惯都通过自己的言传身教交给孩子们，并在带班的过程中，时刻引导着孩子们，这样这群有着极大仿照实力，接受实力快速的孩子也就可以在其中养成良好的习惯了。这学期良好习惯的培育特别胜利，许多过去总是淘气捣蛋的孩子，现在也会听从我的管理和支配了。二、熬炼班

6、干部管理实力要想让这群聪慧伶俐的一年级小挚友都听我的话，单靠我一个人的力气是不够的，这时候正是我们每一个班级里面的班级干部熬炼自己实力的时刻了。我们班的班干部是他们自己通过上台演讲，再有同学们投票选出来的，他们代表的是班级全部同学的声音，本人就在班级管理的工作中优先培育和熬炼这些小班干部的工作实力，将一些班级里重要的工作交予他们来做。这样做，既熬炼了班级干部的管理实力，也让作为班主任的我腾出一些时间去做其他更重要的事情。三、提升孩子们的荣誉感在这个学期的班主任工作阅历中，值得本人大肆宣扬的是关于提升孩子们荣誉感的工作。人都是有荣誉感的，大人有荣誉感，小孩也一样有着荣誉感，这份荣誉感的须要在当今

7、越来越富有的生活中，显得尤为明显了。本人时常带领我们班的孩子们去参与学校的竞赛活动，为得也就是在竞赛活动中提升孩子们的班级荣誉感，一旦班级荣誉感提升上来了，那么班级里面每一位学生的行为也就有了自我约束的实力，大家也就知道怎样做是好的，怎样做是不好的了。在上学期的工作中，基本上这三项工作就是本人最主要的工作了，这些工作在本学期里做得还算不错，期望在接下来的工作中，更上层楼。小学一年级班主任工作总结3一、了解学生基本状况回忆起接到班级第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从相识学生，了解学生，了解教学状况做起。二、看教学视频，听课，提升自我教学质量。听周丽老师，颜敬老师的讲

8、课，从中吸取阅历，学会如何做好基本教学。每天坚持看教化视频，从而提升自已。当领导们听了我的课后，我又找到他们询问我的不足之处，从而改善自己的不足之处。三、加强常规教化，培育学生的自觉性。从扫地，摆桌子等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作安排，利用课间操、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教化，并且对学生进行针对性的了解，为接下来的管理打好基础。四、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。每天的早读课，我都会激励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老

9、师嘉奖的“大拇指”。学生主动性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子的上进心鞭策他们。五、增加凝合力，培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。六、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我

10、常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子在校表现和提出一些建议等等。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好地、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我

11、觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。七、我的改变我也从一个什么都不懂的外行人，“入了门”。知道在做好以上几点的同时，老师要吃透教材内容，了解教学大纲，细心备课，细心设计教学过程，有安排、有步骤、有目的上好每一节课，向四非常钟要质量。教学过程中，要保持学生集中留意力，要留意教学内容的紧凑性，要留意老师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，刚好了解学生对已学学问的驾驭程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要赐予激励，培育学生的学习爱好。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来，学生学习才能有所进步，一

12、年级的语文教学质量才能得到提高。小学一年级班主任工作总结4一学期即将结束，回顾半年来的工作，既有胜利的喜悦，也有失败的懊恼，现就本学期作以下总结。一、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会、班会学习小学生守则和小学生日常行为规范，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、关爱孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常

13、，我会利用课余时间跟他们闲聊的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。三、加强与家长联系利用家长的力气共同教化好学生会达到事半功倍的效果。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生，对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子

14、都能扬长避短，健康地成长。总之，由于我的班主任工作阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。我将接着和有阅历的班主任学习，争当一名优秀的班主任。小学一年级班主任工作总结5今年是我第一年担当了一年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。一、真诚、耐性，培育学生良好的习惯一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的.基础上，我从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活

15、习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担当班干部，进行培育、指导，激励他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期盼他们的进步。二、关爱、赏识，真诚为友每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的大背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以

16、挚友的身份蹲下身子和他们说话，同等地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“玉金”的小挚友，养父患有精神病，爷爷、奶奶基本上不识字。由于今年运用的新教材比较难。刚起先学习她有一些不适应，并常对奶奶说：我读书确定读不好，别的小挚友都有爸爸、妈妈教，我没人教。我了解状况后多次找她谈心，慢慢地她对学习树立了信念，学习比以前更仔细了，学习成果也逐步提高。三、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不

17、行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。四、把握尺度，爱中有严意大利闻名教化家蒙台梭利曾写到：“道德的养分和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的养分不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪慧，但特别淘气的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，

18、听之任之，更不会因其学习成果好而包涵、姑息。一次，班里几个平常成果、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后，马上找他们谈心，讲道理，并严厉地指责了他们。从那以后，这些同学也渐渐学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。做好班主任工作，不是一件简单的事，这学期虽然自觉想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。五、一年级第一学工作概况我任泰山小学一年级二班的班主任工作已有大半年的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关切爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教化。本学期我班每个月的“班风班纪”评比都是A级。通过这大半年的班

19、主任工作，我积累了一些阅历，对于做班主任也有一些心得体会。1、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，主动协作学校对学生进行思想政治教化、道德品质教化、纪律与平安教化、法制教化，端正学习看法，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣扬教化外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌输的模式，通过这个学期的班队开放日的活动的开展，我才知道班队也可以实行比较敏捷的形式，给学生更多的主动性和主动性，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中开心地接受了教化，并且他们的组织实力、表演实力等多方面的实力都得到了熬炼，正所谓“一举多得”。除了重视班会课以

20、外，我留意将德育工作纳入正常的制度建设中，依据我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”评比制度和班级奖惩制度。另外，组织学生主动参加学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育竞赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与平安、团结友爱等各方面的教化。2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向特别重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必需实行民主集中制的原则，依据班上学生实际状况进行评比

21、。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时赐予班干部肯定的权利。我对班干部要求特殊严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的熬炼，我班产生了一批非常优秀、有实力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱苗等等同学。让我的班工作轻松了许多。3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增加凝合力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主子翁精神，增加集体荣誉感。要教化学生团结友爱、关切集体、关切他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭

22、。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关切他们，与他们交挚友，特殊是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在肯定程度上消退他们的自卑心理，利用赏识教化，常常激励他们多学一些学问。我也尽量为他们创建学习的机会和条件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以学生的习作为主，激励他们培育各种各样的爱好爱好。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体，还应当和学生家长打成一片，取得家长的支持和理解。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和沟通，同时我建立了“家长看法薄”，刚好了解家长的想法和反馈。半年来

23、，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。小学一年级班主任工作总结6本学年已接近尾声，回顾这半年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜。今年我担当的是一年级班主任，班中共有30名学生，其中男生19人，女生共11人。他们来自不同的地方，本地学生占多数，还有从外地转回来的少数学生。这些学生在家长

24、的心目中都是皇上。他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一年级小挚友带了来不少的麻烦，给班主任工作带来了肯定的难度。但我深知：作为一个班主任，既要让他们感受到来这里学习好，又要让他们授到应有的良好教化。为了管理好这个班，我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，探讨学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从培育学生的学习习惯抓起，。利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进行思想教化：今日的事今日做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪遵守法律等。现将一年的班主任工作总结如下：一、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培育学生良好习惯入

25、手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言先举手。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿

26、童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。”其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，反复抓，抓反复。我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。二、特别学习习惯的培育。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学

27、习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。如，其它美术等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任抓特别习惯的培育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的

28、一个突破口。一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体发展。三、亲近学生，当好孩子王。我在这半年工作中，最深的体会是“只要你一心一意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”在学习中，不让一个学生掉队。如我班何彤、陈祥东等同学，每次上课易走神，不愿按时完成作业。我没有放弃他们，而

29、是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他们是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。我总是找寻时间、找寻机会接近孩子们，爱护和关切他们，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。四、我的评价策略，是激励和表扬。对学生的评价必需讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有主动性。所以在日常

30、工作中，我总是告知我的学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。五、开展多种活动，让学生在欢乐中学习为更好的巩固、牢记学问，开阔他们的眼界培育他们各方面的实力，在班中开展了各种竞赛，一字开花、火眼金金、猜谜语等活动，使学生在开心、和谐、充溢美感的气氛中接受教化，驾驭学问，同时得到一种美的享受。其次，主动参与高效课堂下的小组合作学习课改实践活动。把学生分组，老师提示每节课的新学问，学生们先自学，再探究，

31、师生共同沟通。学生在这样的环境中学习，逐步学会学习。坚持晨诵、午读、暮省活动，丰富学生生活。开展多项体育活动，组织学生每天进行阳光体育熬炼，跳校内集体舞，跳绳、踢毽子、赛步等，让学生感受到校内学习生活的欢乐。我在这半年的班主任工作中取得微乎其微的成果。今后，我决心发扬成果，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。小学一年级班主任工作总结7时间总是在不禁意间从身边静静流过，还记得第一次踏进一（2）班的教室，面对一张张天真烂漫的脸，转瞬间也已经整整一年了。在这一年中，第一个学期是苦痛的，其次个学期我和我的学生们正真体会到了成长的欢乐。虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进

32、步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发觉我喜爱和他们在一起，喜爱和他们一起感受酸甜苦辣。我和他们在许多地方形成了默契。以下是自己对这一年来的一些回顾：一、真诚、耐性，培育学生良好的习惯。一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生起先，从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种嘉奖措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

33、并且，在班中选拔出合适的学生担当班干部，进行培育、指导，激励他们做好带头工作，帮助老师完成一些工作，如：早读，午睡等。同时我醒悟地相识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，平常要有足够的耐性、诚意引导学生，期盼他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：张超小挚友做小动作的频率少了，上课仔细听讲，思索问题的时间多了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的汤晓也能集中精神仔细听一段时间了；曾经让人头大的张振宇也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了他们的点滴进步都是我值得快乐和傲慢的地方！二、信任，培育，孩子的实力。世界上聪慧的父母最爱对孩子说的一句话就是“yourheartknows”

34、（你自己明白），这是信任孩子的一种表现。一位教化家也曾指出，教化的奇妙就在于坚信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”来面对每一个孩子的每一次求助，孩子们常常会遇到这样那样难以确定的问题，在学校他们最便利的求助对象就是老师。这时老师不应当干脆去帮助学生确定他们的选择，而应当把他们看做是有实力解决困难的人，让他们用自己的思想去解决，至于对或不对老师应用其他方法让孩子从侧面自己去体会了解！要信任自己的孩子！要知道在孩子们以后的人生中总还会遇到各种各样难以预料和决断的事情，也总会有人建议他们去这样或那样应付难题，但做出最终选择的应当还是孩子自己，所以从小让孩子有自己的想法，见解，是老师

35、教化的最主要目的之一。我喜爱对孩子讲“yourheartknows”或“你自己想方法”让他们“回来自我”“加强自我实力”这是教化赐予他们最好的礼物。现在我们班的小挚友已经和我形成了一种默契，遇到问题自己先想方法，因为他们知道假如问我，我的回答确定是“你自己想方法”因为我信任他们，所以他们解决问题的自主实力也在不禁意间渐渐提高了！一个人的胜利不仅仅是靠勤奋和努力，更须要的是良好的习惯和较强的解决问题的实力，而作为班主任培育学生习惯和实力是最重要的。当然，这学期自己做的不足的地方还许多许多，那是我欠缺的地方，同时那也是我努力的动力！对于不足的地方自己也自觉的想了不少方法，下了不少功夫，但效果却并不

36、明显。我想只有在今后的实践中再接再厉，努力把工作做得更好。小学一年级班主任工作总结8时间过的真快，转瞬间，一学期的工作又要结束了。这学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激烈兴奋的心情踏上三尺讲台，经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简洁。当我面对着那一张张可爱的笑脸，我深知我要用无限的爱心和耐性去创建出让孩子强壮成长的良好教化环境。一年级的学生，朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强，班主任工作是管理人的工作，面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。1、培育

37、良好的习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，好玩，好动。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我遇到的首要问题。我从培育学生良好习惯入手，从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律，为此，我还特地买了一些道具，如铃鼓、小卡片、小插图等来调动学生课堂上学习的主动性。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示醒学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课

38、好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。当然，无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，所以在平常我就会耐性、诚意的去引导学生，期盼他们的进步。2、培育良好的班集体一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增加凝合力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主子翁精神，增加集体荣誉感。要教化学生团结友爱、关切集体、关切他人，让大家都能感觉到班集体就是一个暖和的大家庭。班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，让学生来了就进行晨读，这样来培育学生珍惜时间的好习惯，放学的时候帮助学生搞好卫生工作。另外，

39、作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关切他们，与他们交挚友，特殊是对于潜能生，更应主动接近他们，在肯定程度上消退他们的自卑心理，利用赏识教化，常常激励他们多学一些学问，使之逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、加强与家长联系。要组织一个良好的班集体，还应当和学生家长打成一片，取得家长的支持和理解。我通过面谈、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和沟通，刚好了解家长的想法和反馈。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们

40、在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。如：对于一些特殊淘气的学生，还没有找到很好的教化方法，曾经请教过一些有阅历的老师，尝试过用他们的方法，但效果不是很明显，在以后的班主任工作中还要进一步去探讨、发觉一些新的方法，让他们养成良好的习惯；努力的去做到时时刻刻的去关注每一个学生的改变，擅长去关注到每个孩子，做任何事不仅要心细，更要勤思索，从学生的点滴不良现象

41、就要立刻连锁反应，考虑到更大更多的问题。；自己做事时不能期盼着很快就有成效，终归孩子们都是刚从幼儿园出来的小不点，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。一次跌倒不等于失败，我更要感谢它的发生，因为它使我自己精确清楚地看到，潜藏在自己身上的不足，以后就不能再发生这些事情总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到

42、提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。小学一年级班主任工作总结9学校工作总结,本学期，我担当一年级一班的班主任工作。孩子们小，天真活泼，小脑袋学学问挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可有些不简单。本学期现已结束，本人将班主任工作总结如下：1、培育学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思想品德课学习学校规章制度，提示学生做好

43、上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。我在班里组织跳绳,拔河等集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感，展示学生各方面的才能，发展特性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、加强与家长联系平常关切爱惜班里的每一个学生。多我多关注那些表现不太好的同学，多留意他们的学习状况，抓住他们的闪点激励他们。当他们学习上有困难的时候，耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身

44、体上、思想上有什么特别状况，刚好和家长联系，向他们了解状况，耐性地做好他们的学习工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。4、学习状况在这一学期来看，该一年级班学习成果是不错的，但是也有部分学生不仔细学习，不喜爱学习，对学习不好的主要缘由是：（1）、基础学问、书写较差，读书不仔细，不出声，仅是动动口做个样了。（2）、布置作业多数不完成。对于那些不想学习，书写差的学生进行谈话教化，使其在思想方面上加于重视，并作为一个班主任就与自己心与学生心相互沟通，让他们也相识到老师也有过去的事是怎样学的。并且作为一个学生就应仔细学习。这样是进行心理教

45、化。学习好的同学去帮助较差的同学，与组为单位，帮助差生，到周会上评出较好的有进步的同学进行表扬，这样学习风浓了，学生的学习成果有很大的提高。总之，社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝合在班集体的力气中，须要作为班主任的我不断开启思维，努力探究，驾驭更多、更先进的阅历和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的阅历，争取迈上一个更高的台阶。小学一年级班主任工作总结10本学期，我担当一（5）班班主任工作。不知不觉和这群淘气却不失可爱，单纯而又率真的孩子们相处了四个多月。我虽然是有着近二十年教龄的老班主任，但对于一

46、年级的教学管理，我却是个新手，因此，这学期，我和我的学生们一样，在不断地适应。学习。成长，现将这几月的琐事总结如下：一、不厌其烦，不怕啰嗦班主任的工作就是一个唠唠叨叨的工作，而一年级班主任更是如此，对于刚入学的新生来说，大部分孩子是不知道上学是怎么回事的，为了能够让他们尽快的适应学习生活，开学前一个月，除了其他老师的课，我基本上是扎在教室里的。大到校内平安。常规礼仪，小到下课上厕所，事无巨细，逐一都要叮嘱学生。课前讲，课下讲，日日讲，因此，我们几个班主任长戏言，一天下来把一个星期的话都讲了。当然，作为班主任，在啰嗦的同时，也要留意方式方法，对于一年级的孩子们，我主要采纳表扬，激励为主，指责为辅

47、的教化方式，只要发觉孩子身上的闪光点，无论是个体行为还是群体现象，随时表扬，同时结合一些日常小活动：比一比，谁的五角星最多，比一比听课向谁学习，谁的物品摆放最整齐，谁的座位旁最干净等等，这样不断的激励孩子们，调动他们的主动性，促使他们早日养成良好的习惯。一个学期下来，虽说不能做到尽善尽美，但我还是收获着喜悦，比如：秋游一个小时的车程，几句激励的话语，让孩子们安宁静静的到达目的地，再比如：课堂上，活动中，我不须要再带话筒，一个手势，一个动作，一个眼神，让孩子们心照不宣虽说都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，这足以证明，啰嗦是必需的。二、关切学生，偏爱学困我是一名班主任，同时也是一位母亲，我的孩

48、子比他们大不了几岁，对于发生在孩子们身上的每一件事，我常想：假如是我的孩子，我会怎么做？有了这种想法作支撑，我就要关切他们在学校的一切感受，包括身体上和心理的。一年级的孩子单纯又热忱，总喜爱围着老师问这问那，我就利用这些机会和他们闲聊，了解他们的想法。当然，孩子之间存在个体差异，班里有几个孩子在行为习惯，学习实力方面的确弱一些，每次看到他们躲闪的眼神和不自信的举动，我就想，作为班主任，我有责任偏爱他们，不让他们觉得自卑。因此，在日常教学管理中，哪怕他们有一丁点进步，甚至在别的孩子身上再正常不过的小事，我都会提出表扬和激励，让他们知道自己并不比别人差。当然，对学困生的教化还要争取家长的协作，我常常和这几个家长谈心，打消他们不还意思见老师的心理。首先告知他们孩子短暂落后很正常，老师没有轻视孩子，家长更不应当放弃他们，其次教他们一些在家教化激励孩子的方法，让我感