2022小学体育说课稿范本7.docx

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1、2022小学体育说课稿小学体育说课稿范文汇编十篇作为一位杰出的教职工，时常须要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我收集整理的小学体育说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学体育说课稿 篇1如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充溢“健身性和教化性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合实力的发展。为了呈现本次课的教学过程，我从以下几方面去绽开。一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球

2、运球”作为教学内容，旨在它具有的嬉戏性、集体性、健身性等特点，为学生供应了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最宠爱的活动内容。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的驾驭上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉限制球，教学难点是手脚动作协调一样。二、教学目标：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步驾驭篮球的基本学问、基本技能。2、技能目标：通过教学，使学生驾驭控球、运球的技能。3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。三、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动

3、实力强，求知欲强，好胜性强，思维灵敏，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。为了激发学生对篮球运动的酷爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。四、教法与学法一教法：1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？相识姚明和易建联吗？你们还相识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深化启发学生主动思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容篮球运球。2、讲解示范：老师讲解示范是体育

4、教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。3、分层教学：敬重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，老师要赐予刚好的关照与帮助，要激励他们主动参加体育活动，刚好地确定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的爱好和信念。4、教学竞赛：采纳运球接力竞赛，使学生在基本驾驭运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习爱好，这符合篮球本身的特点。在竞赛过程中既熬炼身体、驾驭运球技能，同时检验学生学与致用的实力，培育学生团结合作，使学生在技术、素养、心理、生理上都得到提高。二

5、学法：1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的爱好，较好体现学生的主体作用。2、特性化：完成和自己实力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生特性化，发掘学生潜能。3、爱好：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力气素养，提高学生的练习爱好。五、教学程序1、 热身部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课前的热身运动是必不行少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习起先前采纳螺旋跑和球操作为打算活动，导入热身阶段。2、学习技能部分。这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要

6、部分，在教学过程中，应以学生的主动参加、主动参加和合作学习为主，以欢乐学习为主的方式。（1）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展示自己的运球方法。（2）讲解示范：通过老师的讲解示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，确立正确的动作概念。（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生主动参加，主动学练。让学生在练习中熟识球性，驾驭基本篮球技术。（4）运球接力赛：学生运用自己已驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛使学生从中获得了驾驭篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培育学生的集体意识和勇于竞争的意识。3、复原身

7、心部分：这一部分是人体活动由动态复原到静态的一个部分，支配了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到复原。最终简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自我互评。特别感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的熬炼中能应用到今日所学到的技能。小学体育说课稿 篇2一、教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔学生的宠爱。依据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简洁的动

8、作，以便更好的熬炼身体，促进身体身心全面、健康发展。依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和驾驭一些篮球的基本学问、基本技能。2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球实力得到提高。3、情感目标：通过学习和竞赛，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉限制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的实力。难点：手脚动作协调一样。强调运球时，用手拍按球的后上方和驾驭运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。二、学情针对本次授课对象的

9、特点，这个年龄段的学生仿照实力特殊强，并对优秀的篮球选手特殊的钦佩，也都喜爱参与这项运动。启发学生从最简洁的运球技术起先学习，引导学生从基本运球技术起先学，树立起他们对学好篮球的信念，并将运球技术根据新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。三、教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？相识姚明吗？你们还相识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员娴熟的运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙，是一种力与美的结合。

10、由浅入深启发学生主动思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。2、讲解示范：老师讲解示范是体育教学常用的方法之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。3、分层教学：敬重学生个体差异，实施分层教学。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创建实力、创建性人格的显著差异。因此，老师调控教学内容时可采纳分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；对不同程度、不同性格的学生提出不同的学

11、习要求，刚好了解并敬重学生的个体差异，从而建立一种同等、信任、理解和相互敬重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生，老师要赐予刚好的关照与帮助，要激励他们主动参加体育活动，刚好地确定他们的点滴进步，从而增加他们爱好体育活动的爱好和信念。4、教学竞赛：充分发挥学生潜能及参加的主动性，实行运球接力竞赛，在基本驾驭运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热忱高涨，在竞赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素养、心理、生理上都得到提高。四、学法1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的爱好，较好体现学生的主体作用。

12、2、特性化：完成和自己实力相适应的教学内容，充分展示学生特性化，发掘学生潜能。3、爱好：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力气素养，提高学生的练习爱好。五、教学程序1、热身部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。2、学习技能部分。（1）讲解示范：通过老师的讲解示范，学生能学会基本的篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。（2）尝试练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生主动参加，主动学练。让学生在练习中熟识球性，驾驭基本篮球技术。（3）学生进级：

13、由于学生的个体差异性，给学生供应一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快驾驭一个动作后可以快速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动实力，激发学生的学习爱好。（4）运球接力：学生运用自己己驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛使学生从中获得了驾驭篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培育学生的集体意识和勇于竞争的意识。3、复原身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。本人支配了放松操这一内容，使学生在轻快的音乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到复原。最终简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰

14、富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能。场地器材：篮球场2片；篮球12个；录音机1台本课的平均心率：135150次/分左右运动密度：3540%左右小学体育说课稿 篇3一，指导思想坚持健康第一的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习实力。二，说教材（一）教材分析本节课弯道跑是水平三的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为

15、学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。依据对本课教材的仔细分析和钻研，结合小学高年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标：（二）教学目标认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的 区分。技能目标：使80%以上的学生初步驾驭弯 道跑技术。情感目标：培育不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的实力。素养目标：提高学生的奔跑实力（三）教学重点和难点重点：身体动作的改变难点：克服身体向内倾斜，摆臂动作三，说教法本课用嬉戏来主导，以嬉戏来串通本课内容，使教材嬉戏化，寓嬉戏于教学，首先采纳尝试教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生主动能动地去学习，其次采纳了嬉戏法，示范法，对比

16、法，展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重，难点。四，说学法依据小学生想象思维较弱，直观仿照实力较强，情愿在老师的带领下参与集体活动的特点。通过对学生进行视察比较，探讨沟通，嬉戏与竞赛等学法的指导，既满意了学生好玩，好动的心理和生理需求，又使其初步驾驭了弯道跑的基本技术。五，说学情五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，喜爱新奇的，有肯定难度的，多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，但留意力不太稳定。其身体基本活动实力多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形

17、式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺当的完成教学目标。六，说场地与器材一块长25米，宽15米的平地，一个双圆圈（大圆r=5.5m,小圆r=4.4m），40条红领巾，10面小红旗，1个篮球。七，说教学程序本节课我主要通过四个部分来完成教学：（1）打算活动部分按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过仿照小鸡，青蛙，老鹰，孙悟空这些动物的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动爱好，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。（2），探究新知部分这一部分我主要通过两

18、个嬉戏和一个练习来完成教学。第一个嬉戏捉尾巴，把男，女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通过这个嬉戏让学生轻松开心的复习直道跑。其次个嬉戏听数抱团，全班围着圆圈逆时针跑动，学生听老师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个嬉戏使学生尝试弯道跑。学生做完两个嬉戏以后，老师引出问题两个嬉戏跑动的时候身体姿态有什么不一样 使学生思索，相互沟通探讨，最终由老师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到老师启发思索问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析实力，同时也发展了学生的思维实

19、力。在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，老师对学生进行指导，视察，订正，表扬，要求学生留意视察并举荐动作较好的学生展示，最终由师生互评。（3），巩固提高部分由于学生好胜心强，在尝试练习过后，应当给学生供应一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生供应一个相互学习的机会，激发学生的学习爱好。通过嬉戏十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培育学生相互合作的团队精神。其次个嬉戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，老师在中间闭上眼睛吹哨子

20、，当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个嬉戏主要是营造一个快乐的氛围，为放松活动起到一个连接的作用。（4）复原身心部分学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。我支配了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到复原。最终由老师小结，和学生一起谈谈今日这节课的收获，共同共享收获的喜悦。谢 谢！小学体育说课稿 篇4一、指导思想：依据课程标准的基本理念，实行“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，驾驭一些基本的健身方法。采纳敏捷多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动爱好。在教学中以学生为

21、主体，让学生的思维、心情、活动同老师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，深厚的爱好，主动主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的实力。二、教材分析：翻滚是学生宠爱的体育项目之一。它是学习较困难技巧动作的基础，着重培育学生的协调实力和身体柔韧性，是贯穿了整个小学阶段体育教学的一个重要项目。同时也是生活中遇到危急时自我爱护的方法，遇到危急能刚好地、灵敏地进行翻滚则能有效的爱护自己避开损害。前滚翻动作重点是翻滚时低头、含胸、团身、难点是动作协调，滚动圆滑。三、学情分析：本堂课授课年级为三年级。依据小学生体育课程标准，三年级学生属于水平二的范畴，因此对于前滚翻还是第一次接触簇新感较强但对于前

22、滚翻这一技巧没有什么概念，因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本进行前滚翻的内容。三年级学生仿照实力、新奇心和表现欲都很强，老师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。但同时三年级学生自我约束实力较差，老师在授课时对于学生的看法和建议以及挫折和自卑心理要正确引导和激励。对淘气不守纪律的学生在教化时要留意语言和方式，避开学生产生逆反心理。四、教学目标：（1）相识目标：学习前滚翻，使学生了解完整的过程，知道翻滚在生活中的作用并建立正确的动作概念。（2）技能目标：通过练习，80%的同学基本能完成前滚翻的完整动作；发展学生柔韧、灵敏、协调素养和限制身体的实力。（3）情感目标：培育学生自主学习，主动参

23、加活动的意识和行为，感受互助合作的欢乐，充分展示自我。五、教学方法：（一）教法：1、设疑激趣法：上课时提问学生假如走路不当心拌到石头或凹凸不平的路面等向前摔跤时怎么办？下楼梯时不当心踩空台阶向下摔怎么办？犹如学间开玩笑向后推你怎么办？等一系列的问题，引导学生思索，激发学生学习爱好。接着老师介绍翻滚的作用，引出本堂课学习重点：前滚翻。（2）示范讲解法：老师示范标准动作，讲解动作要点。老师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的仿照力，老师示范，对于其学习标准动作有很大帮助。学生示范，同学标准的动作能激发自身好胜心，而示范同学动作中出现的一些错误，经过老师指出订正后，也会引起其它学

24、生的重视，避开出现类似错误。另外，示范的同学也能从老师、学生的建议中吸取阅历，改进动作。（3）视察评价法：学生在示范动作或自由练习过程中，老师通过视察发觉学生的一些错误刚好赐予指正，并将一些典型错误在全部同学面前提出，以引起同学的留意，避开类似错误的发生。帮助学生更好的驾驭动作要领，老师的激励性评价也有助于学生增加学好动作的信念。（4）启发法：老师对于在教学过程发觉的一些问题，如有的同学翻不过去，有的同学翻过去后站不起来等一些问题可以启发同学找寻解决方法，例如在教学时可以提问学生，一个砖块和一个球进行赛跑，让学生思索谁跑的快？学生依据生活阅历确定能说出球跑的快，这时老师进一步启发学生为什么球跑

25、的快呢？最终得出结论，因为球是圆的，所以我们在滚动的时候也要把身体团成一个球才能滚动，这样就解决了“团身”这一教学重点，使学生牢牢的记住这一动作要点，团身紧后蹬充分那就不会出现站不起来这样的问题了。另外，对于低头这一教学重点，也可启发学生找寻解决问题的方法，同学可能会想到在下颚夹一个东西，那样就不得不低头了，这时老师就拿出事先打算好的小海绵让学生夹在下颚进行翻滚，以强化“低头”这一动作要领。（二）学法：（1）尝试学习法：在一次次的尝试改进中提高动作正确性、连贯性。（2）视察法：学生视察老师及同学的动作，从视察中领悟动作要领，培育学生生活的视察实力。（3）小组合作探究学习法：分小组后让学生自由练

26、习，组员间可相互学习并相互指正对方动作中的缺陷，有助于动作的学习，也有助于培育学生的团结互助精神。六、教学过程：1、课堂常规：上课铃响后，由体育委员集合整队，学生成四列横队排列。老师检查课堂常规执行状况，体育委员整队完毕后向老师报告出勤状况，整个部分要求学生动作快速、整齐、宁静、精神饱满。2、热身部分：按人体运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面的课的运动强度，预防运动损伤。前滚翻对于小学生来说是一个比较危急的技巧。如在练习过程中身体没有充分打开，不但可能对学习技巧造成障碍，还有可能造成运动损伤，特殊是颈部、腰腹部简单造成损害

27、。因此针对本节课学习内容的特点我支配了六节打算操，分别是头部运动、上肢运动、体转运动、腹背运动、下肢运动、手腕脚腕运动。通过这部分低强度的运动，使学生身体充分打开，以适应下成课的学习。老师在支配好本节课内容后，学生在原有队型基础上，向两边散开，适当调整前后距离，左右对齐，老师在队伍前方讲解示范，提出动作要求并喊口令，每节四个八拍，学生随老师一起练习，完成后复原到原队形。3、学习技能部分：（1）设疑：在教学中老师通过提问启发学生思索问题解决问题，这样既提高了学生的辨析实力，发展学生的思维实力，又激发了学生对本课技能学习的爱好。（2）尝试练习：在学生思索或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作

28、用。老师给学生自由学习空间，让师生、同学之间互动学习。因此我支配4人为一组每组安排一个课前安放在指定位置的垫子，进行自由练习，老师巡察视察，指导学生动作，组员之间也可相互视察、评价、共同学习，共同进步。（3）老师示范：在学生自由练习，对于动作有所熟识后，由老师示范标准动作，激发学生挑战自我、战胜自我的信念，而后讲解动作要点，即低头、含胸、团身、动作协调，滚动圆滚。并提出学生在自由学习过程中出现的一些问题，如没有低头、蹬腿不充分、蹬腿后没有刚好团身等引起学生重视，并启发学生解决问题，使学生在学习过程中尽量避开类似错误的发生。示范后由学生练习巩固。（4）学生示范：小学生表现欲强，在尝试练习、示范后

29、，给学生供应一个自我表现的舞台，充分展示其学习成果，同时也给其他学生供应一个相互学习的机会，激发学生学习爱好，老师予以适当表扬或激励。翻滚竞赛分四组进行竞赛，每组安排一个垫子，要求动作标准、快速，队员间连接连贯，老师裁判，学生运用已驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛，使学生从中获得驾驭动作技能的作用，培育学生的竞争意识和团结互助精神。障碍接力赛接力赛始终是学生比较喜爱的运动项目，对于培育学生团结精神，竞争意识有很好的帮助，本堂课支配的障碍接力赛规则如下：学生分成四路纵队站同一起跑线后，每队间隔2。5米，距每队队首5米处放置一个垫子，15米处放置一个栏架（高50厘米），25米处立一个木桩，以老师

30、哨声为令，学生动身，前滚翻通过垫子，跨过栏架饶过木桩后，钻过栏架后再以前滚翻通过垫子回到起点，其次位同学在与第一位同学击掌后动身，完成相同动作返回，依次类推，直至全部队员完成，以每队最终一名队员完成的先后依次为依据，进行排名，在组织好学生分组后，老师先讲解接力规则，然后指导一名学生示范接力过程，使全部学生明白接力规则，最终起先嬉戏，老师裁判，共进行两次，使学生在接力过程中，巩固所学技巧，体验运动带来的乐趣 。4、复原身心部分：学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，我支配以下放松练习：原地小跳20次。原地甩手甩脚15秒。深呼吸5次。在老师示范动

31、作后，学生自由练习。最终简要小结本课学习过程，感谢同学与老师主动协作完成一堂丰富的体育课，希望同学在今后的生活中能应用到今日所学的技能。七、场地器材：垫子15张、木桩4个、栏架4个、小海绵快若干。小学体育说课稿 篇5教材：1、跳绳。2、利用跳绳做各种嬉戏。课题：欢乐跳绳指导思想：这一节课以培育学生的创新意识和探究实践实力为核心，通过跳绳进行各种活动，培育学生参加和创新。激发学生主动学习和参加的爱好。教学分组：1、友伴分组；2、男女分组；教学理念：这一节课以全面推动素养教化，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字；以学生为主导，人人参加，人人享有，人人都

32、进步。1、变更了过去只重视运动技能形成的规律，只关切学生的生理负荷，现在更重要沿着学生身心改变这条主线来设计模式，支配教学内容，选择教学方法，淡化技术，强调健身。2、变更过去“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构,加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学好用性。一、说这一节课的作用通过这一节课学习，使学生驾驭跳绳的基本动作，同时身体素养方面得到熬炼，除了熬炼也培育了学生视察，推断机敏等实力和心理品质，而这些都是这一节课中所提到并要求的。另外，也着重提到体育与音乐相结合，让学生在奇妙的音乐声中提兴奋趣，主动参加到这一节课中来。二、说教材分析跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，由于

33、设备简洁，不须要很大的场地简单开展，是小学教材中较好的内容，通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。三、说学生分析1、三年级小学生正处于生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨骼及内脏器官发育不完善。2、团体意识逐步加强，对团体竞争也产生了深厚爱好，起先留意老师和同学们对自己的看法，通过语言或表情表现自己的心情。四、说教学目标1、运动参加目标：使学生主动参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作，信任自己。2、运动技能目标：使学生驾驭一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点，对身体的作用，以及留意事项。3、身体健康目标：通过跳绳发展学生身体素

34、养，增加体能，促进身体正常发育和发展。4、心理健康目标：在学习中充分呈现自我，增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦。五、教学设计为了更好地完成教学目标，在体育教学中以音乐为背景。1、打算部分由于跳绳方法、种类许多，依据学生的自身特点，以音乐来带动学生对体育课的爱好，让他们尽情的跳，充分达到热身的目的。更好地调动学生学习的主动性、主动性和课堂氛围。2、基本部分创设情景“绳的王国”，利用情景教学手段，大大增加了学生学习爱好。在嬉戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中，再次运用音乐作为背景，以此激发学生学习的热忱，让学生向新的目标发起挑战。3、结束部分学生在老师的带领下，跟着音乐的节拍随意放松，升华教学，陶

35、冶情操。小学体育说课稿 篇6敬重的各位专家、评审、老师：大家好！今日我说课的内容是：水平二 四年级站立式起跑第一课时。一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小同学起跑的基础上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿态的反复练习，初步驾驭站立式起跑的动作方法。训练同学的反应时，并能将起跑与起跑后的快速跑结合起来。辅教材嬉戏抗震救灾，培育同学爱国主义民族精神，最终使同学身体健康，身心开心。二、教学目标（1）学问目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。（2）实力目标：培育同学视察、分析、仿照动作的实力。（3）情感目标：乐于接受老师的指

36、导和教化，能主动参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新实力。三、教学重点降低重心，身体前倾四、教学难点身体放松，反应快速五、教学过程为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，()四种方法，四个阶段（1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体同学，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。（2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法（3）教学环节：打算阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段1、打算阶段 进行2分钟左右的队列练习，注意培育同学良好的组织纪律性，改善身体形态。 老师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为打算活动。同学

37、在老师口令下能够做到反应灵敏，动作精确。老师有针对性的赐予表扬。2、学习阶段 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式？还有那些竞赛是用这种起跑方式？两个问题完成留意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑老师用富有激情的语言来感染、引导同学，从各种姿态的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了同学求知欲望。老师示范：老师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让同学对所学学问有个更加清楚的概念。这样80%以上的同学能够很好地解决并驾驭教学重、难点。同学练习：老师完整示范之后以组为单位展示，刚好对错误动作进行指导与订正，体现师生互动。对能够精确做出站立式起跑动作的同学及重难点驾驭坚固的同

38、学进行评价。3、巩固练习阶段辅教材嬉戏，抗震救灾本嬉戏体现了同学团结协作克服困难的志气和坚毅的意志，通过嬉戏使同学体验体育运动中的欢乐。培育同学爱国主义精神。4、结束部分深呼吸，放松惊慌肌肉。总之，通过本节课的教学，力求使每个孩子参加到学习活动中来，在欢乐中学到学问。教学效果：本课练习密度预料： 35%40%;平均心律预料： 120130次/分；同学能够较好完成本课老师制定的教学任务和要求。我的说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委赐予指责指正。小学体育说课稿 篇7所谓说课授课老师独立备课基础系统谈自教设想及理论依据达相互沟通、共同提高种教研形式 狭义说课指老师口表达式教化科理论教材，为大家

39、共享了小学体育课的说课稿，欢迎借鉴！对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、说指导思想以“学生发展为本”、以培育与激发学生对体育活动的爱好和参加体育活动的主动性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生主动参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的欢乐;在体育活动中培育学生自主探讨、相互合作和克服困难的实力，使学生真正成为学习的主子，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。二、说教材分析基本体操是低年级体操活动的主要内容之一，他包括徒手操(仿照

40、操和拍手操)和轻器械体操。徒手操是依据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢、下肢各部位协调协作，根据肯定的程序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸、绕环等动作的身体练习。本套仿照操是通过仿照摘苹果、绕电线、大吊车等六节，通过学生边想象边仿照动作，激发学生的表现欲望，通过音乐、改变队形、练习形式等方式，提高学生的表现力、增加参加练习的自信念。三、说学情分析老师不仅要对教材进行分析，还要对学生的状况有清楚明白的驾驭，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析水平一的学生其留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。独立意识较差，其神经系统发展较快，兴奋和抑

41、制的机能有所增加，限制和调整自己行为的实力提高较明显，对运动技术的学习起先提高细微环节要求。四、说教学目标通过仿照操的学习，学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本学问，并能够分清晰动作的方向。通过练习以及展示等方法学生能初步驾驭做整套动作的实力，发展身体的协调性、节奏感。学生能够养成正确的身体姿态和良好形态，以及集体动作协同一样、相互协作的精神和实力。五、说教学重难点仿照动作的伸展大方以及活波好玩。做动作时身体的协调性以及精确性。六、说教学过程(一)起先部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明

42、确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的留意力，使身心都做好上课打算。(二)打算部分1.田径场图形跑方法：一路纵队围着田径场进行八字形、三角形、圆形跑。通过图形跑代替传统的绕操场慢跑，激发学生上体育课的爱好。2.韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。要求：拍节精确，动作到位，节奏感强。通过图形跑激发学生学习的热忱，热身的同时和音乐相结合，不仅提中学枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节敏捷性，也为新授技术的学习奠定基础。(三)基本部分1.导入：同学们还

43、记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今日我们要学习的内容就是仿照操。通过提问以及学生边想象边做动作激发学生的思索力以及仿照实力。顺当的引入本节课的内容仿照操。2.讲解并示范第一节 伸展运动-仿照摘苹果动作要点：预备姿态：直立。第一个八拍12左脚侧出一步(与肩同宽)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同时左臂上举，五指张开作握拳动作，眼看左手。34左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上举，五指张开后握拳，眼看右手。78同34，拳、掌相反。其次个八拍：12左臂侧上举，手张开后握拳，重心移至左脚，右脚尖点地，眼看左手，同时右臂腹前屈肘，掌心向上34左手回落至腹前，左拳放

44、在右手掌上。56同12动作，但方向相反78还原成直立。其次节 扩胸运动仿照绕电线动作要点：预备姿态：直立。第一个八拍12两臂胸前平屈，前臂重叠，两手半握拳，向前绕环两次。3左臂经前摆至侧举(左手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠。4右臂经前摆至侧举(右手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠。56同12动作。7一两臂同时经前摆至侧举(两手半握拳，拳心向下)。8后振反弹两次并还原成预备姿态其次个八拍同第一个八拍。最终一拍还原成直立。第三节 侧屈运动-仿照大吊车预备姿态：直立。第一个八拍：1一两腿屈膝半蹲，左臂侧下举，右臂侧上举，上体左侧屈，眼看左手2始终立，两臂成侧举，眼看前方。3同1动作，但方向相反。

45、4同2动作。58身体直立，两臂侧举，由左向右碎步转动一周。其次个八拍同第一个八拍，但方向相反。组织教学：四列横队，前两排蹲下通过动作要领的讲解帮助学生理解所学动作，加快学习速度。3.练习(1)学生边想象边仿照做动作。(2)个人练习相关动作。(3)小组练习。学生将3节动作组合起来进行练习。组织教学：方形队，仿照老师动作。要求：要求学生除了动作的逼真以外，还要把握动作的节奏、幅度和表情。通过练习难度的渐渐增加，学生能够从最初的只是仿照动作，到最终的能够把握动作的节奏、幅度甚至是表情都表现的特别精确，通过后期的合作练习学生之间的合作实力、相互交往的实力能够得到进一步的提升。4.检验变换队形仿照动作。将学生分成两队进行散点、圆形、菱形等队形变换的动作展示，通过竞赛检验两组同学对本节课3节动作的驾驭。通过检验环节主要是对学生本节课动作的驾驭程度进行检验以及学生相互之间的相互表现实力的提升。5.素养练习(1)自主练习-跳绳老师引导，学生自主练习，要求跳得轻松(2)计时跳-30秒老师组织学生30秒计时跳短绳，老师检查跳绳成果，并进行分组。(60个/30秒以上为A组、4060个/30秒以上为B组、40个以下为C组)通过跳绳协助教材的练习主要是提高学生的协调性以及弹跳性