2022四年级上册数学教学计划例文5.docx
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1、2022四年级上册数学教学计划四年级上册数学教学安排光阴的快速,一挤眼就过去了,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,该为接下来的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧?以下是我为大家整理的四年级上册数学教学安排,欢迎阅读与保藏。四年级上册数学教学安排1一、班级学生状况分析本班原有学生有33人,学生基础较好,思想品德较好,学习实力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不专心,懒散,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注意发挥本班的优势,充分发挥学生的主动性、主动性,引导学生自觉地有效地探究学问,寻求规律,不断培育学生的实力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽学
2、问面,提高思维实力,不断增加学生素养。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的相识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材支配了大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通,驾驭较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对
3、有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。ww w.x kb1.co m在空间与图形方面,这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面,本册教材支
4、配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,
5、支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。四年级上册数学教学安排2一、学情分析四年级(2)共有学生46人,其中女生18人,男生28人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不志向,有多部分学生学习看法不够端正,学习基础比较薄弱,上课听到的学问,课后不会运用,作业的正确率低,个别学生不愿刚好完成作业,喜爱拖拉。本学期的数学课上,要求培育学生对数学的学习爱好,让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识,培育学生欢乐
6、学习数学的心态,养成良好的学习习惯,信任学生在各方面都会更上一层楼。二、本册教材的教学内容:这一册教材包括下面一些内容:大数的相识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的相识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。三、本册教材的教学目标:1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,相识自然数,驾驭十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。2.相识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;3.相识直线、射线和线段,知道它们的区分;相识常
7、见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。.4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。5.相识直线、射线和线段,知道它们的区分;相识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。相识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。6.了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常
8、生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重难点:1、亿以内数的读法及写法,培育学生的数感。2、使学生驾驭乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生相识两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的问题,能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、本学期提高教学质量的
9、详细措施1、大数相识的教学突出数学味,联系生活素材,培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算实力,发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。(1)供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。4、创新评价,激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果,更关注
10、他们在学习过程中的改变和发展,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。5、留意学生差异,因材施教,加强个别辅导。6、仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,敏捷地处理教材。7、抓实常规,保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注意培育学生各方面的良好习惯,强调“仔细刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。六、教学进度支配第一单元 大数的相识 第14周其次单元 公顷和平方千米 第6周第三单元 角的度量 第78周第四单元 三位数乘两位数 第91
11、0周第五单元 平行四边形和梯形 第1115周第六单元 除数是两位数的除法 第16周第七单元 条形统计图 第17周第八单元 数学广角优化 第18周第九单元 总复习 第19周四年级上册数学教学安排3一、原有状况分析(双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等)本年级共有三个班,共有学生152人,从上学期考试成果分析,学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多,敏捷性不够,应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好,接受实力较强,学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够,不能刚好完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学
12、习看法的同时,应加强培育他们的各种学习数学的实力,以提高成果。本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求,只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培育他们的计算实力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成果。二、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)四年
13、级第一学期是其次学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既留意了学问间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,女里实现这两者之间的有机结合,把便教利学落实到实处。教材仍分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域,还有十多篇“你知道吗”和一些思索题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简洁学问,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,教材有安排地在每一册中支配了“找规律”和“解决问题的策略”的单元,主要引领学生通过视察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、推断实力,获得学习数学的乐趣。本
14、册教学重点:三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算,亿以内数的相识、相识角,两条直线的平行和垂直,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点:三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算依次,利用运算律进行简便运算,间隔现象规律的体会,角的度量,点到直线学问的实际运用,依据三视图想象和摆放物体,依据条形统计图进行比较、分析、推断,数的改写和取近似值,用计算器计算探究规律。三、本学期教学目标(包括学问、智能、情意)(一)学问与技能方面:1、经验从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,相识较大的数,驾驭必要的运算技能,探究并发觉简洁的规律。2、经验探讨有关物体和平面图形
15、的形态,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。3、经验收集、整理、描述和分析数据的过程,驾驭一些数据处理的技能。(二)数学思索方面:1、在理解大数目的意义,利用大数目进行表达和沟通,把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数,发展初步的数感。2、经验从详细情境中抽象出数量关系,运算依次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程,发展初步的符号感。3、进一步发展数感、演绎推理实力、抽象概括实力、空间观念、统计观念。(三)解决问题方面:1、能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用驾驭的学问或规律解决问题。2、能发觉并提出简洁的数学问题,能探究出解决问题的有效方法,能有
16、效地与同伴合作,在老师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价。(四)情感看法方面:1、有学好数学的爱好与愿望,能主动克服困难,初步体验数学与日常生活亲密相关,体验数学问题的探究性和挑战性,初步培育实事求是的科学看法。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法,逐步学会客观的评价自己和评价他人。四、教学措施1、以学生的发展为本,用活新教材,深化开发例题资源,充分挖掘问题资源,合理利用习题资源。2、紧密结合现实环境,努力创设现实情境,仔细组织数学活动,使学生体验和理解数学。3、让学生在详细的操作活动中开展视察、猜想、推理、沟通等
17、活动,激励学生发表自己自己的看法,并与同伴进行沟通,情愿并学会合作。4、优化教学策略,实行各种生动活泼的形式激发学生的爱好,让学生在轻松开心的气氛中学好数学。5、充分利用学生已有的生活阅历,引导学生把所学学问应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,提高学习主动性。6、正确相识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有基础上得到发展,让学生获得胜利的阅历,树立学好数学的信念。7、敬重学生,留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式,培育学生的创新意识。8、介绍课外数学学问与方法,开拓学生的视野,增加学生学习爱好。9、每堂课设计分层教学目标,较难的问题
18、让优等生回答,以开发他们的智力。课后设计选做题,让优等生做,进一步培育他们的思维实力。10、利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。四年级上册数学教学安排4一、状况分析1、班级概况:四年级(8)班现有人数为80人,其中男同学55人,女同学25人。这些学生中有父母离异的,有父母外出工作,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、学问驾驭状况。从上学期的期末质量检测来看,学生对双基学问驾驭得还不够,对长方形和正方形的相识、吨千米的相识驾驭得不太好。在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于
19、乘除学问驾驭不好,干脆影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭得还不够,只有部分学生能仔细分析题意,正确列式,不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构驾驭的还不够。同时解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、获得学问的实力、抽象思维水平有了肯定的发展、 基础学问驾驭坚固,具备了肯定的学习数学的实力。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看,多数学生的学习习惯和学习看法都
20、较好,对数学课学习爱好较深厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,用心投入,仔细完成作业,对不懂问题能刚好大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新学问的主动性较好,新奇心,好强心都很强,详细形象思维活跃。由于年纪较小,学生的特性显得不稳定,对事物的相识和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热忱度高,但长久性差,留意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有肯定难度。从心理特征看,多数学生喜爱在别人面前表现自己,喜爱表扬夸奖,班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,主动性不
21、高,作业完成较难,但也喜爱激励。4、优秀生学习特点和后进生成因:(1)、优秀生少,依据平常的质量检测,真正成果稳定,思维敏捷,对应用题能仔细而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习爱好很深厚,能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能相互帮助,共同探讨,相互协作,他们思维活跃,发言大胆,对有争议的问题能大胆争辩,上进心强,上课仔细听讲,作业刚好仔细,不懂问题能大胆提问,唯恐学习成果会下降。这些学生的家长对学生的学习成果较为重视,大部分的家长能而且有实力协作老师的教学对学生进行个别的辅导。(2)、 中等生对应用题的分析和理解实力一般,成果有回落的可能。他们学习仔细,作业看法好。(3)、 班中的后
22、进生,大多数是因为基础学问驾驭不好,存有学问断层,学习的自律性比较差,学习实力弱,接受实力差,学习目的不明确,对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭,父母对子女的学习关切,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环,使他们失去信念,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受实力差。(4)、纵观全班,学生的基础学问的驾驭和实力的差别很大,如计算速度、参与探讨的实力,解答应用题的思维实力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异,由于班中学生数多,个别学生的学问断层点,无法弥补,优等生的潜能也没能充分挖掘出来,无法四平八
23、稳,这也是本学期须要解决的教学难点之一,对此我将在培优补差安排中作详细的支配。5、其他因素:大部分学生酷爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心,但教化方法不当,家校协作不够,并对“减负,推素”存有相识偏差。二、教学目的要求:1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,相识自然数,驾驭十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算
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