2022小学二年级语文《影子桥》教案.docx

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1、2022小学二年级语文影子桥教案小学二年级语文影子桥教案作为一名优秀的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的小学二年级语文影子桥教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学二年级语文影子桥教案1教学目标：1、相识本课7个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；积累文中美丽的词句。3、理解课文内容，培育对大自然的宠爱之情，增加爱护环境的意识。教学重点：培育独立识字的实力。教学难点：培育学生对大自然的酷爱之情。教学打算：师生有关桥的资料。一、导入齐读课文，边读边想丁丁在视察影子桥时用了哪些器官？二、指导写作（一

2、）分析课文的写作方法1、拿出笔，在课文中画出有关句子说明丁丁在视察影子桥时用了哪些器官。2、汇报沟通3、师小结：也就是说，丁丁在这篇文章中把自己看到的、听到的、想到的、做的事组合在一起，写下了这篇美丽的文章，你们也想试试吗？（二）指导作文1、同学们喜爱上网吗？请同学们看大屏幕（现场演示互联网的操作：用GOOGLE搜寻“汉字的演化”，找到有关资料；打开QQ，给学生介绍它的功能）2、请学生介绍自己用互联网的3、师：互联网的功能可强大了，它可以上网查资料，可以和挚友闲聊，可以足不出户就能购买你想要的东西，真是一个丰富多彩的世界。4、看了刚才老师的演示，听了同学们的介绍，你有什么感想呢？指名说5、下面

3、就请同学们拿出纸和笔，像丁丁一样，把你看到的、听到的、想到的写下来。（三）自由写作三、评点作文四、总结师：今日我们仿照课文影子桥的写法，把自己看到的、听到的及想到的写了下来，但好文章是修改出来的，回去后请同学们再读一读自己写的文章，可以小声读、大声读，也可以读给家长听，让他们给你提些，把修改好的作文抄在作文本上明天交给老师，下课！小学二年级语文影子桥教案2教学目标：1、相识本课6个生字。2、能精确、流利、有感情地朗读课文。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的漂亮景色，并在阅读中积累词语。教学重难点：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的漂亮景色，并

4、在阅读中积累词语。教学课时：一课时教学过程：一、观赏课件，引出课题同学们，你们见过桥在水中的倒影吗？谁能说说是什么样的？（指名说一说）。生：清清的河水里，有一座弯弯的桥。生：水上一座桥，水里一座桥，真好玩。生：我见过桥的倒影，有点模糊，还跟着水波一动一动的。（出示课件，引入课文）：丁丁的家乡就有这么一座弯弯的石桥。石桥倒映在澄澈的河水里，模模糊糊，一动一动的，丁丁特殊喜爱，常常到这里来玩耍，看小鱼，走石桥。他还给水里的石桥起了一个好玩的名字影子桥（板书课题：影子桥）大家一起来写一写。学生练习书空。师：这节课咱们就跟着丁丁一起到影子桥去看看，去听一听那里的。二、闭上眼睛，想象画面师在美丽的音乐声

5、中美读课文，生闭上眼睛想象画面，仿佛看到了什么。生：看到了清清的河水，河面倒映着一座石桥。生：河里还有好多好多的小鱼，逍遥自在的游来游去。生：我还看到了风吹水面起的水纹呢！师：你们的太丰富了，下面我们就一起打开书，进入课文，看看文中是怎样描写影子桥的。三、初读课文，整体感知1、自由读课文，建议：读准生字，读通，把感觉困难的句子多读几遍。2、同桌相互合作读课文，听一听是否还有不相识的字。3、指名接读课文，余生留意倾听，刚好订正错音。四、精读体验，积累语句1、自由读课文，思索：课文中什么地方提到了影子桥？2、学生汇报阅读状况（16段都写了影子桥）3、丁丁对影子桥有什么样的感情呢？（特别宠爱）学习第

6、六段，启发：动作引导什么是“抛”，为什么不用“砸”呢？什么叫“叫卖”，丁丁会怎么叫卖？为什么会那样做？（引导体会：丁丁爱惜河里的小鱼，爱惜影子桥四周的环境）4、影子桥上的鱼儿是怎么样游戏的呢？细致读课文，用波浪线勾出描写鱼儿游戏的部分。当学生读到“影子桥上的鱼儿你追我逐，多欢乐。它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里。它们是在藏猫猫吧？”师启发：鱼儿怎么会在“桥上”追来逐去呢？师指导“蹿”上桥面的“蹿”换一个词怎么说？（跳）引导比较“蹿”和“跳”的不同。指导带着想象轻声读这一段。在这一段中，“一忽儿一忽儿”可以换成什么（一会儿一会儿）？影子桥正因为有了欢乐的小鱼才会这样漂亮！5、课文中还有什么地

7、方写了影子桥的漂亮呢？用直线在文中勾出来。当学生读出“站在桥上往下看，河水清清，水底有五彩缤纷的小石子，还有很多很多的小鱼游来游去。”一句时，老师指导学生一起美美地读，引导从“河水清清、五彩缤纷、很多很多”等词语理解感受句子所描写的画面。当学生找到“风儿吹来，水面似乎奶奶的脸，起了好多好多皱纹”这一句时，启发学生：奶奶的脸是什么样的，小挚友为什么会想到奶奶的脸呢？请同学们想象一下，风儿吹来，水面泛起水纹的景象。（指导学生带着想象朗读这一段）6、“我明白了，石拱桥为什么待在这儿，他是在照自己的影子哟！”师启发：大家想一想，石桥还可能在干什么呢？7、我还听说这座桥很老呢，“老”在这里是什么意思？哪

8、些地方说明桥“老”？指导读出这座桥的古老。五、小结归纳，指导朗读这么老的石拱桥映照在清清的河水中，河里成群的小鱼相互追逐、游戏，这是一幅多么漂亮的画面呀！同学们带着美的心情，用美的语言把课文读一读（配乐）。六、练习课件出示甲秀楼的倒影图，让学生给水中的倒影楼起个好听的名字。生：影子楼、甲秀倒影、水中楼影七、让学生在温柔的音乐声中美读课文八、作业小超市同学们，你们喜爱这影子桥吗？在我们生活的四周，好玩的倒影。找一找，画一画，照一照，或写一写！板书设计：12、清清的水我们爱影子桥美小学二年级语文影子桥教案3教学过程：一、谈话导入：同学们，你们平常见过什么样的桥？（学生依据生活阅历自由发言）今日老师

9、要带大家相识一座好玩的桥影子桥。板书课题。相识桥。二、初读识字。1、轻声读课文，用熟识的喜爱的方法相识课后字条里的字。2、读词语。（1）齐读。（2）男女生竞赛读。（3）指名读。3、读生字。（1）指名读。（2）开火车读。（3）抢读。三、细读感悟。1、默读或小声读课文。思索：影子桥给你留下了什么印象？2、依据学生的汇报随机学习课文。（1）汇报第一自然段时，指名在黑板上简笔画小河与石拱桥。（2）师：站在这座桥上向下看，会看到什么？想到什么？（学生自由朗读二、三自然段）（3）汇报沟通。（4）指导朗读。（5）师：夏天，我爱在桥下的石头上坐着，还可以看影子桥，在这儿有看到了什么？（小组内用喜爱的方式学习第

10、五自然段）（6）沟通汇报。（7）指导朗读。（8）师：这么漂亮的地方有谁不喜爱呢？丁丁是怎么做的？学习最终一段。3、美读全文。四、拓展升华。师：我们的四周，也有许多小河和桥，你准备怎样爱护这些漂亮的地方？五、指导书写。1、出示生字卡片，指名读。2、小组内视察每个字在田字格里的位置，说一说哪些字最难写？怎样写？3、练习书写。六、布置作业。把你见到的倒影画下来。小学二年级语文影子桥教案4教材简析：影子桥是一篇散文，作者从儿童的视角，描写的家乡的桥。影子桥是我给起的名字，课文对影子桥的描写特别生动形象，视察与联想交融，虚虚实实，有动有静，活泼清爽，适合朗读教学。教材支配了认字6个：拱、待、蹿、逐、钓、

11、吆。写字10个：桥、修、颜、模、追、逐、藏、猫、钓、牌。课后有个思索题：你见过桥在水中的倒影吗？你还见过什么好玩的倒影？意在引导学生多留心生活。教学目标：1、相识本课6个生字，会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，感受到影子桥的美，激发学生酷爱生活、爱护环境的感情。教学建议：这篇散文从儿童的视角，描写了家乡的桥。第一段交代影子桥的位置和历史。其次、三段写站在桥上俯视，望见了什么，想到了什么。也可以说是写影子桥的得名。第四、五段写坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。后面写我爱影子桥。影子桥是我给起的名字。因为这座桥最吸引我的就是它的影子。课文其次段、第四段对影子

12、桥的描写特别生动形象，尤其是第四段，水里的鱼儿在影子桥上相互追逐，蹿上跳下，视察与联想交融，虚虚实实，有动有静，活泼清爽。文中把水面比做奶奶的脸，认定石拱桥待在这里是为了照自己的影子，诸如此类，这样一些地方，语言特别儿童化，充溢情趣。全文没有人们的欢声笑语，甚至没有干脆写其次个人，不适合高声朗读。教学时，可以让学生用低低的声音、渐渐地读，细致品尝。第四段可能有些学生看不懂，老师可以在这里点拨一下：鱼儿怎么会在桥上追来追去呢？或者看看上一段写了什么。本课要写的字笔画较多，可以分散在不同的教学环节，比如出示课题时写桥。建议本课教学2课时。拓展习题：一、在括号里填上合适的字，组成不同的词语。()模(

13、)样()模()样()模()样()模()样二、读课文，填空。站在桥上，河水水底有，还有。风儿吹来，水面像，起了好多好多的皱纹。水下在晃动，跟石拱桥。三、把下面的句子排成一段通顺的话，序号写在()里。()河上有一座石拱桥。()听爷爷说，这桥很老了。()我家门前有一条小河。()桥上有四个石狮子。精品教案：(一)教学打算：课件、字词卡片。教学过程：一、谈话导入。1、同学们都是见多识广、学问丰富的孩子，老师想问你们一个问题：你们都见过哪些桥呢？(学生谈自己见过的桥)2、老师再给同学们介绍一座特别的桥，在丁丁家门前，丁3丁叫它影子桥。老师板书课题：影子桥，留意桥的写法，学生齐读课题。二、初读感知。1、请同

14、学们自己读读课文，边读边画诞生字。2、老师检查词语。(1)学生自读词语。(2)老师指名读词语。(3)学生齐读。3、小组合作学习生字。4、老师检查生字。课件出示：钓、钩，让学生认读，组词。5、利用生字卡片，认读要写的字。一、细读感悟。1、指名分段朗读课文。2、默读课文，边读边想，你明白了什么？可用铅笔画出有关的字词。3、全班沟通读书收获(你知道了什么？)学生边说边把自己知道的画在黑板上。如：学生说有石拱桥、小鱼、木牌、起了好多水纹、河边有小草和大树等，在老师的帮助下画在黑板上。水里除了鱼还有什么？(石拱桥的影子)4、站在石拱桥上往下看，会看到怎样的画面呢？课件出示其次自然段：站在桥上往下看，河水

15、清清水下一座桥在晃动，跟石拱桥一模一样。(1)指名朗读这一段。(2)听了他的读你感受到了什么？(3)老师范读。学生评价老师读的怎么样。同学们知道老师为什么读得这么好吗？因为老师边读边想象，自己试试着读读好吗？(4)学生自己练读。(5)再指名读。老师评价：同学们读得真好，听了你们的朗读老师仿佛看到了小鱼在水里游来游去。5、桥下这么美，影子桥上又是怎样的景色呢？课件出示：影子桥上的鱼儿你追我逐，多欢乐。它们一怱儿蹿上桥面，一怱儿又跳进水里。它们是在藏猫猫吧？配上活动画面。(1)指名朗读这一段。(2)你听到了什么？鱼儿是怎么蹿怎么跳的？(3)老师朗读，学生做动作。(4)指名表演读。(5)集体表演读。(6)鱼儿除了在藏猫猫，还可能在干什么？(7)你喜爱这儿吗？能再美美地读读吗？6、学生齐读最终一段。假如是你的话，你会写什么话？四、配乐美读课文。指名配乐朗读，其他同学专心听专心去感受。五、作业。视察你家旁边的影子桥，把它倒影画下来或说给同伴听。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页