语文版七年级上第9课朱自清《春》精品课件.ppt

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1、春作者：朱自清描绘春天的诗句：描绘春天的诗句：l等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋宋朱熹朱熹春日春日l春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值l春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲l竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首作者介绍l朱自清朱自清（1898189819481948）：）： 现代现代散文散文家、家、诗人诗人。原名朱自。原名朱自华，华， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍

2、兴。字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。 l作品：作品：匆匆匆匆春春背影背影 荷塘月色荷塘月色桨声灯影里的桨声灯影里的秦淮河秦淮河l散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。有真情实感。l郁达夫评价：郁达夫评价：“朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。一种诗意。”读准下面的词语： 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里zhngyng hbyncngzhunsn读准字音：读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑

3、蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu和和散文散文n 唱和、应和唱和、应和h 和平和平h 和牌和牌h 和面和面hu和药和药hu散散散步散步n涨涨涨水涨水Zhng 涨破涨破Zhng 朗润：朗润：明朗润泽。明朗润泽。炫耀。炫耀。宛转：宛转：形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。花枝招展：花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。欣欣然：欣欣然：朗润：朗润：卖弄：卖弄：酝酿：酝酿：呼朋引伴：呼朋引伴：舒活：舒活：

4、宛转：宛转：花枝招展：花枝招展：应和：应和：嘹亮：嘹亮：稀稀疏疏：稀稀疏疏：静默：静默：（声音、语言、行动等）相（声音、语言、行动等）相呼应。呼应。声音清晰圆润而响亮。声音清晰圆润而响亮。肃立不作声。肃立不作声。宽松；不稠密。宽松；不稠密。本文属于什么文体？本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文写景散文：以描绘景物为主的散文,借景借景抒情的散文，也是一首抒情诗。抒情的散文，也是一首抒情诗。1 1、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。进行描绘，使特征突出。4 4、“一切景语皆情语一切景语皆情语”。写景的目的是表达。写景的目

5、的是表达自己的感情。自己的感情。2 2、写景必须按照一定的顺序。、写景必须按照一定的顺序。3 3、写景散文的文笔优美精彩。、写景散文的文笔优美精彩。思考：思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：并且给每一幅加上小标题。如：_图。图。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。. . .

6、. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红

7、的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你。，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种风里带来些新翻

8、的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄薄烟。树叶

9、儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒户户，老老小

10、小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在一年之计在于春于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长从头到脚都是新的，它生长着。着。 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。我们上前去。 思考：思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把

11、文章分为三个部分吗？章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：并且给每一幅加上小标题。如：_图。图。本文可以分为三部分：本文可以分为三部分：第一部分第一部分(1)：盼春。：盼春。第二部分第二部分(2-7)：画春。：画春。第三部分第三部分(8-10)：赞春。：赞春。描绘了五幅春天的图画：描绘了五幅春天的图画：春草图春草图、春春花图花图、春风图春风图、春雨图春雨图、迎春图迎春图。第一部分第一部分(1)：盼春。：盼春。写人们盼望春

12、天的热切心情，为全文定写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了下了清新活泼清新活泼的基调和的基调和抒情抒情的主旋律。的主旋律。修辞手法：修辞手法：第二部分第二部分(2-7)：画春。：画春。描绘了五幅春天的图画：描绘了五幅春天的图画：春草图春草图、春春花图花图、春风图春风图、春雨图春雨图、迎春图迎春图。第2段先总写春天的山、水和太阳。先总写春天的山、水和太阳。修辞手法：修辞手法：（二）、绘春二）、绘春l1、自由朗读课文l2、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？思考：思考： 作者从哪些方面描绘春草图？在作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？词语的运用上有什么特点？ 这

13、段描写用了较多的这段描写用了较多的叠用的形容词叠用的形容词，对小草，对小草喜喜爱爱之情油然而生。之情油然而生。情态情态：用了：用了“偷偷偷偷”、“钻钻”，给人以不知不觉的，给人以不知不觉的感觉。感觉。色泽色泽：“嫩嫩嫩嫩”“”“绿绿绿绿”使小草惹人喜爱。使小草惹人喜爱。长势长势：用了：用了“一大片一大片满是的一大片一大片满是的”给人以清新悦给人以清新悦目之感。目之感。质地质地：用：用“软绵绵软绵绵”，让人愿意和它亲近。，让人愿意和它亲近。第3段接下来以速写式的笔法写人们在草地上的接下来以速写式的笔法写人们在草地上的活动活动和和感受感受，从侧面写出春草勃发给人们带来，从侧面写出春草勃发给人们带来

14、欢乐欢乐。第4段作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情么感情?花甜花甜花多花多花艳花艳你不让我，我不让你，都开满你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的红的像火，粉的像霞，白的像雪。像雪。花里带着甜味儿花里带着甜味儿作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀

15、眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1。本段使用了哪些修辞？。本段使用了哪些修辞？拟人 比喻 排比2。”花里带着甜味，闭了眼花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！儿、梨儿！“一句是什么写法一句是什么写法？虚写3。文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又。文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又叫什么写法？叫什么写法？衬托花儿的繁，美。 侧面描写第5段文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。风的？请结合例句赏析。1、触

16、觉触觉 例例:“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”,不错的不错的,像母亲的手像母亲的手抚摸着你。抚摸着你。2、嗅觉嗅觉 例例: 风里带着泥土味儿，还有各种花的风里带着泥土味儿，还有各种花的香香,都在微微润湿的空气里酝酿着。都在微微润湿的空气里酝酿着。3、视觉视觉 例例: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。4、听觉听觉 例例: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。亮地响着。文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？特点？“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。的，像母亲的手抚摸

17、着你。风里带来些新翻的泥土的风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。润湿的空气里酝酿。第6段作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？出一幅诱人的春雨图？ 明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多雨多，“最寻常最寻常”“”“一下就是三两天一下就是三两天”；二；二是是轻柔细密轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细像牛毛，像花针，像细丝丝”“”“密密地斜织着密密地斜织着”。 从从静景静景写到写到动景动景，由，由近景近景到

18、到远景远景，勾，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。1。“像牛毛，像花针，像像牛毛，像花针，像细丝细丝”使用了什么修辞？写使用了什么修辞？写出了春雨的什么特点？出了春雨的什么特点？比喻比喻 排比排比 多，亮，多，亮，细细2。写路上的行人和工作的农民有什么作用？侧面写出雨的侧面写出雨的细小细小沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨作者怎样描写雨中特有的景象的？作者怎样描写雨中特有的景象的？ 明确：雨中的景象写了两个方面：一是明确：雨中的景象写了两个方面：一是雨雨中的中的自然景物自然景物树叶和小草；二是树叶和小草；二是雨中雨中的的人间景象人间景象雨中的行人和雨中的行

19、人和劳作的农民劳作的农民，渲染出渲染出“安静而和平安静而和平”的气氛。的气氛。 前几幅主要写春天的自然前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡人人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬对未来美好生活的憧憬第三部分第三部分(8-10)：赞春。：赞春。“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”作者连用三个比喻句：作者连用三个比喻句： 抒发了作者抒发了作者赞美春天

20、赞美春天的真挚感情，有力的真挚感情，有力地总结了全文，表现了地总结了全文，表现了积极向上积极向上的主题。的主题。三三 颂春颂春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（概括五幅春景图的（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。强调春的不同成长过

21、程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。一盼春一盼春 二绘春二绘春先总括轮廓先总括轮廓 一切一切 欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼 山（朗润）山（朗润） 水（涨）水（涨） 太阳（红）太阳（红）（点题，总领全篇，引起下文）（点题，总领全篇，引起下文）三颂春三颂春十一、十一、春春朱自清朱自清 春草图春草图、 春花图春花图、 春风图春风图、 春雨图春雨图、 迎春图迎春图再具体描绘再具体描绘（概括五幅春景图的含义，点明全文中心（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。)定下基调和主旋律定下基调和主旋律 本文本文描绘描绘了大地回春、万物复了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的苏

22、、生机勃发、草木花卉争荣的景景象象，赞美赞美了春的创造力，了春的创造力，激励激励人们人们珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，上，抒发抒发了作者对春天的了作者对春天的热爱热爱和对和对未来的未来的憧憬憧憬之之情情。如何准确形象描述景物？如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。、认真观察，力求细致。2、可以从景物的形态，颜色，声音，、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写

23、景）。联想，想象写景）。 朱自清的散文朱自清的散文春春，正文，正文共有共有632632个字（不计标点），个字（不计标点），1010个自然段，个自然段，3030句话，可是运用了句话，可是运用了修辞手法的句子，多得达到了惊修辞手法的句子，多得达到了惊人的程度。人的程度。 1 1、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。2 2、散在草丛里，、散在草丛里，像像眼睛，眼睛，像像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。3 3、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。4 4、春天、春天像像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它

24、生长着。春天它生长着。春天像像小姑娘，花枝招展的，笑着，小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天走着。春天像像健壮的青年，有铁一般的胳膊和健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。1 1、盼望着，盼望着，东风来了，、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步春天的脚步近了。近了。2 2、一切一切都像刚、一切一切都像刚睡醒睡醒的样子，欣欣然的样子，欣欣然张开了眼张开了眼。3 3、山、山朗润朗润起来了，水涨起来了，太阳的起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了脸红起来了。 4 4、小草、小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。5 5、桃树、杏树、

25、梨树，、桃树、杏树、梨树，你不让我你不让我，我不让你我不让你，都开，都开满了花满了花赶趟儿赶趟儿。 6 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶着，大小的蝴蝶飞来飞去。飞来飞去。7 7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨眨呀呀眨眨的。的。 9 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默静默着。着。8 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴高兴起来了，呼朋起来了，呼朋引伴地引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙，清脆的喉咙，唱唱出宛转的曲子，跟轻风出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。流水应和着。1 1

26、、山朗润、山朗润起来了起来了，水涨，水涨起来了起来了，太阳的脸红，太阳的脸红起来了起来了。2 2、打两个滚，踢、打两个滚，踢几几脚球，赛脚球，赛几几趟跑，捉趟跑，捉几几回迷藏。回迷藏。3 3、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。4 4、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。5 5、春天像春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。春天像春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春春天像天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们健壮的青年，有铁一般的胳膊和

27、腰脚，领着我们上前去。上前去。2 2、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”3 3、“一年之计在于春一年之计在于春”1 1、盼望着，盼望着，、盼望着，盼望着，下面的句子运用了什么修辞手法？下面的句子运用了什么修辞手法？4 4、你不让我，我不让你，、你不让我，我不让你， 春春是是的，它着力描绘了春的，它着力描绘了春天的美丽，天的美丽，春春又是又是的，字里行的，字里行间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。 春春是一幅是一幅，它形象生，它形象生动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。 春春是一首是一首，它曲调优，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思

28、，美，节奏欢快，动人心弦，发人深思，激发人们珍惜春光，奋发有为。激发人们珍惜春光，奋发有为。春春的艺术魅力的艺术魅力( (摘录摘录） 王湄若王湄若 走向课外，联想拓展：走向课外，联想拓展：1 1、成语中的、成语中的“春春”2 2、古诗中的、古诗中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”描写春天的成语（部分）l春暖花开春暖花开 春风满面春风满面 春回大地春回大地 l春风化雨春风化雨 春光明媚春光明媚 春意盎然春意盎然l万紫千红万紫千红 争奇斗艳争奇斗艳 生机勃勃生机勃勃l娇嫩鲜艳娇嫩鲜艳 绚丽多姿绚丽多姿 风和日丽风和日丽l鸟语花香鸟语花香 草长莺飞草长莺飞 春山如笑春山如笑l枯木逢春枯木逢

29、春 和风细雨和风细雨 桃红柳绿桃红柳绿 描绘春天的诗句描绘春天的诗句：l春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐唐孟浩然孟浩然春晓春晓l好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨l迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 唐唐杜甫杜甫绝句绝句l日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐唐白居易白居易忆江南忆江南描绘春天的诗句：描绘春天的诗句：l等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋宋朱熹朱熹春日春日l春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋宋叶绍翁叶绍翁游

30、园不值游园不值l春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲l竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首吹面不寒杨柳风：吹面不寒杨柳风：春风吹在脸上，没有一丝寒意。春风吹在脸上，没有一丝寒意。绝句绝句 【宋宋】释志南释志南 古木阴中系短篷，古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。译文：在古木的树荫下拴译文：在古木的树荫下拴着一只小船，我拄着拐杖着一只小船，我拄着拐杖过了桥东。春天的天气时过了桥东。

31、春天的天气时雨时晴，杏花开时的蒙蒙雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿细雨落在身上，衣服欲湿未湿，柔和的杨柳春风吹未湿，柔和的杨柳春风吹在脸上一点儿也不觉得寒在脸上一点儿也不觉得寒冷。冷。一年之计在于春：一年之计在于春：一年的计划要在春季安排好，意思是做一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。事宜早不宜迟。一日之计在于一日之计在于 ：一生之计在于一生之计在于 ：一天的作为决定于早晨。一天的作为决定于早晨。一生的作为取决于他是一生的作为取决于他是否勤劳。否勤劳。含有含有“春春”的古诗的古诗春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。眠不觉晓，处处闻啼鸟。忽如一夜忽如一夜春春风来，千树万树梨花开。风来，千树万树梨花开。春春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。风得意马蹄疾，一日看尽长安花。小楼一夜听小楼一夜听春春风，深巷明朝卖杏花。风，深巷明朝卖杏花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄几处早莺争暖树，谁家新燕啄春春泥。泥。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春春江水暖鸭先知。江水暖鸭先知。春春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮水连海平，海上明月共潮生。春春色满园关不住，一枝红杏出墙来。色满园关不住，一枝红杏出墙来。好雨知时节，当好雨知时节，当春春乃发生。乃发生。红豆生南国，红豆生南国，春春来发几枝。来发几枝。