2022小学体育说课稿例文0.docx

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1、2022小学体育说课稿有关小学体育说课稿4篇作为一名教职工，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我帮大家整理的小学体育说课稿4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学体育说课稿 篇1我今日要说的是体育与健康（水平二）篮球运球和嬉戏障碍跑的教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一 课的教学设想。一、教学内容：1、篮球运球 2、嬉戏：障碍跑二、教材分析：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比较大。篮球具有对抗

2、性、集体性、综合性和嬉戏性的特点，深受小学生的宠爱，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目，对于培育学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培育学生英勇、坚韧的意志品质和团结协作的集体主义精神。三、指导思想本课坚持健康第一的指导思想、以促进学生发展、激发学生的学习爱好、提高学生的合作学习实力、培育学生良好的熬炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围，使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。四、教学目标1、运动目标：通过结合嬉戏，让学生在玩中学会篮球运球动作，主动投入课堂学习2、认知目标：通过篮球的学习，熟识球性，驾驭手指

3、分开，掌心空出的运球手法3、技能目标：通过本课学习，80%以上的学生能正确驾驭行原地运球的动作方法。提高限制球的实力，发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。4、情感目标：培育学生主动思索，合作探究，提高交往实力。培育学生的爱国热忱，提高学生自信念。五、说重点难点教学重点：运球：臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法障碍跑：合理运用钻、跨、绕教学难点：运球：手眼身三协作障碍跑：技巧与速度六、说教法学法（一）、说教法1、激发爱好教学法：爱好是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感爱好、最熟识的nba、cba的 篮球明星，激发学生的学习爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想

4、须要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的快乐，通过篮球操来让学生感受这节课的别出心裁。运用这样的教学方法目的在于能集中学生的留意力；营造良好宽松的课堂氛围。2、探究学习法：新课程标准始终提倡老师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变要我学为我要学.因此，在本次课中我采纳了探究学习法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，找寻最佳的学习方法，培育学生分析问题，解决问题的实力。3、对比练习法：由于学生之间的个体差异，每个人驾驭的技术状况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，驾驭技术。4、嬉戏竞赛法：嬉戏竞赛是体育教学中运用较多

5、的教学方法，它能够提高学生的学习爱好，激发学生的好胜心理，调整课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维实力和合作精神。（二）、说学法1、体验学习法：亲身体验是驾驭技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的驾驭技术。因此，在授课的过程中通过设疑来引导学生自主练习，使学生更好驾驭技术，解决技术难点。2、小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培育学生的集体意识。在本次课中通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝胜利的欢乐。3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中引导学生采纳不同的练习方法来加深对技术的

6、了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括老师对学生的评价，也包括了学生之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高学生对技能动作的驾驭，并且能培育学生的自信念和评价实力。于是，在课的高潮部分我利用拍球比多的嬉戏，使学生将运球技术充分的应用，提高学生的学习主动性，加深拍球技术的驾驭。七、说场地器材：篮球场、半径510米的圆、小篮球人手一个、跨栏架4个、呼拉圈8个、小垫子8个八、说教学程序环节一：嬉戏开课 激发爱好师生问好，宣布本课内容，支配见习生，接着在音乐运动员进行曲伴奏下，学生在老师带领慢跑成圆形，老师在中心

7、，学生队列为圆形站队。做打算活动以嬉戏（代换口令）代替以跑从而提高学生的运动爱好。环节二：自由玩球，活跃热身音乐节奏随老师一起做篮球韵律操。留出一点时间让学生自由耍球，老师刚好确定学生的成就并加以引导，以激发和保持学生接着学习的爱好。环节三：师生互动阶段这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进行思维，进行创新。这个环节我主要采纳以下几个步骤：1）、设疑导入：这个环节我通过设疑：如何才能将篮球拍得又多又好?引导学生带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学习爱好，又拓展了学生的思维实力。2）、练习创新

8、：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。3）、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更主动的进行练习。4）、老师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价，简单犯的错误，解决问题。环节四：嬉戏应用阶段竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦和开心的心情，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。所以，这个阶段我主要支配了

9、过规定障碍物（钻栏架、拍球、跨呼拉圈、绕转折点）和过自设障碍物两个环节。通过这两个环节培育学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。环节五：总结放松阶段这一部分是人体活动由动态复原到静态的环节，所以我支配了放松和课堂总结两个内容。通过音乐（让我们荡起双桨）放松操，使学生在轻松开心的气氛中放松心情。，并对所学的技术做一个总结，激励学生在课后进行熬炼、应用，培育学生的终身体育意识。小学体育说课稿 篇2一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化学校体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代学校运动会的竞赛项

10、目之一。通过教学，培育学生形成正确的身体姿态，发展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。（1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作

11、，发展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。二、说学情1、有利因素学校三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据学校生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生已驾驭了肯定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，

12、简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，

13、通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。小学体育说课稿 篇3各位评委老师你们好，我说课的课题是小学三年级的体育嬉戏小精灵学本事，是本单元的第一课（一） 指导思想是以健康第一为指导思想，五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，寓教于乐，激发学生的学习热忱，结合素养教化，培育学生创新意识与实践实力，使学生在轻松、开心、热情的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。（二）教材的选择与学情分析为了贯彻新课程标准的精神，体现学生的主体地位，本课选

14、择了以身体健康目标为主的嬉戏活动。本课通过老师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步驾驭浅易的生活学问和学习简洁的动作技能，寓学习于嬉戏活动之中，寓乐于教学之中，发展学生柔韧、灵敏、协调素养，提高身体素养。让每个小挚友都能成为健康活泼的小精灵。（三） 教学目标1、认知目标：充分发挥小挚友的想象实力。2、技能目标：通过教学使学生初步驾驭走、跑、跳。3、情感目标：培育学生刻苦熬炼及集体协作等思想品质。（四）组织教学依据低年级学生接受性强，仿照力强、活泼好动、喜爱嬉戏等特点。在教学过程中，通过激情引趣学习新知发展特性寓教于乐复原调整，四个阶段进行教学，使学生在自主学

15、习活动中，引起思维与探究的爱好，达到教与学的统一，充分挖掘学生学习的主动性、主动性。本课通过多种形式，使学生特性得以展示，心情得到宣泄，合作得到加强，身心得到发展，在培育爱心的同时，也就提高了相互关注与合作的实力与意识。重点 :学生在嬉戏中体验欢乐，发展身体素养难点 :小组主动合作、探讨，总结参加嬉戏阅历。（五） 教法与学法老师主要采纳故事导入、讲解示范，通过情景的创设，来调动学生深厚的练习爱好，来达到激发参加、传授技能、提高体能、培育爱心的目的。同时充分发挥学生在教学中的主体作用，培育学生联想实力、创新意识、实践实力和自我管理实力，并为学生供应自主练习、协作练习的时间与空间。（六）场地器材操

16、场一片 体操凳三个 海绵垫三个 跨栏架三个 三个纯净水瓶（装满水）（七） 教学程序（一）起先部分：（1）集合整队清点人数；将小挚友分成三横排，面对老师。（2）师生问好，宣布本次课任务及要求；（3）支配见习生，并让见习的小挚友作为裁判，参加到本课的活动当中。（二）打算部分：（1）慢跑 三年级的小挚友或许对慢跑的作用还不是很了解，我告知他们：慢跑是为了活动大家的小肌肉，不让他受伤。我问大家要是受伤了会怎么样啊？小挚友争抢着回答。有小挚友说疼，有的说长不了大个子，有的说要住院。我对小挚友的回答大加赞许。同时告知他们有什么不舒适的肯定要告知我。这样能帮助大家提高自我爱护意识。然后带领小挚友围绕操场慢跑

17、1圈 ,预热身体。（2） 徒手操部分 让小挚友联想生活中小动物，教大家仿照小动物的动作 青蛙游泳 小挚友学习青蛙划水动作活动上肢。小兔跳跳 让小挚友仿照小兔子跳。活动下肢和脚踝。小螃蟹过公路 小挚友们螃蟹是怎么走的？ 螃蟹是横着走的，所以也让小挚友半屈膝学螃蟹横着走。（三）基本部分：课的起先给学生讲一个故事：一个欢乐的小精灵被怪物格格乌抓走了，他的好伙伴打算救他，可是怪物太强大了，所以大家起先练本事。大家辛苦的练本事，一起努力，最终救出了他。同学门想不想像小精灵一样学本事啊？小挚友们爱好高涨都想像小精灵一样学本事。本课用分组竞赛的形式看哪一组小精灵能学到真本事：首先让小挚友分成三组过独木桥（体

18、操凳）上面走过，再跨越大河（跳过垫子），穿越丛林（10米快速跑），穿过隧道（从跨栏架底下穿过），举起巨石（一大瓶2.5l纯净水），要求小挚友把巨石高举两次，放下后再快速返回，与下一位同学击掌后回到队尾。分别练习学生的平衡、跳动、速度、柔韧、力气、耐力。嬉戏的起先，小挚友在老师的指导下学习本事，激励每组小挚友相互商议怎样才能顺当通过。最终起先小组竞赛。看哪个队完成的失误少、速度快，哪个队就是最快学到真本事的小精灵队。竞赛的时候，场上的小挚友惊慌的竞赛，场下的同学们欢呼雀跃为同伴加油。竞赛结束对表扬获胜的队，激励短暂落后的队，让大家在下一次上课的时候再一争输赢。这样，成功的队即不会太大意，防止被其

19、他队超过；失败的队也不会丢失主动性。我想会在课后相互的讲自己的阅历，相互总结阅历。在本节课学生爱好高涨，活动气氛深厚。在不知不觉中结束了本课，也完成了教学目标，突出了教学重难点。（四）结束部分：每个小挚友不仅仅是小精灵，还是小蝴蝶，在蝴蝶的轻轻飘舞中作放松活动。在集合队伍后，我们大家一起仿照小蝴蝶飘舞，放松身体，安静呼吸。再仿照电视中武林人一样调息身体。（八） 预料效果与负荷通过课的周密安排，采纳合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地驾驭动作，全面完成教学任务。预料最高心率可达到140150次分，密度约50%,中等偏上强度。小学体育说课稿 篇4本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、

20、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生们形成正确的身体姿态，发展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平；增加学生们的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想

21、，注意培育学生们的终身体育意识，使学生们在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。（1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。二、说学情1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广

22、泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生们发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生们已驾驭了肯定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生们的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏

23、竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生们进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生们的学习爱

24、好，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：起先打算部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一） 起先打算部分1、 课堂打算活动2、 打算部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创建欢乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的爱好）（二） 基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进行教学。1、 通过语言提示与诱

25、导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培育学生应变实力和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、 让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创建一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互沟通学习的机会。3、 把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的主动性，提高教学效果。4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖

26、着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。（三） 结束部分1、 为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松开心的气氛中完成本课的学习。2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、 收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页