2022小学教学计划例文2.docx
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1、2022小学教学计划小学教学安排范文锦集5篇时间过得可真快,从来都不等人,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,该为接下来的学习制定一个安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗?下面是我收集整理的小学教学安排5篇,欢迎阅读与保藏。小学教学安排 篇1一、班级学生状况分析:本学期我担当的五年级劳动技术课教学,分别为五1、五2、五3、五4四个教学班,每班学生数为40人左右。由于上学期我给五1、五2、五3、五4班上过劳动技术课,所以对学生比较熟识。学生对劳动技术课还是比较喜爱,他们喜爱动手,喜爱做试验,这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不仔细,比较随意,影响了上课
2、,这学期对这些学生要加强教化。所以,我有信念上好五年级的劳动技术课。二、教材分析概况:本册教材以社会生活为主要内容,编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手实力。本册教材内容主要有:1、茶杯套2、奇异的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力型制作15、独轮手腿型制作16、洗衣机的运用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活亲密相关,而且,老师还应依据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术课的爱好,提高动手
3、实力。三、综合实践活动课程目标:、情感目标:通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的主动看法和参加与综合实践活动的爱好。、学问目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。、实力目标:使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。、过程目标:初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。、人格目标:获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历,塑造完善人格,初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、教学措施:以素养教化理论
4、为指导,全面贯彻全国基础教化工作会议精神,落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培育学生创新精神和实践实力为重点,深化素养教化,形成学校办学特色。依据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我确定实行以下教学措施:1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成部分,探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化,在性质上,都具有显明的实践性和综合性,都干脆面对学生的生活和阅历,都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上,都以发展学生的实践实
5、力、探究实力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的,而不是以驾驭某种功利的技术和书本学问为终极目的。仔细钻研教材,熟识教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上仔细做好演示,激发学生上劳动技术的爱好。2、把握各指定领域之间的内在联系,留意各领域之间的相互渗透和延长。在实施详细的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上,而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的探讨性学习,学生了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等,得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或
6、建议,老师可依据实际,引导学生做些环境爱护法律的社会宣扬活动,开展力所能及的环境治理的义务劳动,这样较好地把探讨性学习与社会实践、劳动与技术教化结合起来,使得三类活动成为一个有机的整体,努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术,调动学生学习主动性。3,上课作好充分打算,按时进课堂,不断改进教学方法,提高35分钟教学质量。4,关切好差生,对动手实力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手实力。5,做好期中、期末考核,做好成果记录。6,写好教学反思,取得上劳动技术课阅历。五、课时按排第一周:茶杯套1课时其次周:奇异的针法组合1课时第三周:小钱包1课时第四周:植树1课
7、时第五周:可乐瓶1课时第六周:可爱的小淘童1课时第七周:哈哈照相机1课时第八周:常春藤插育苗法1课时第九周:校服上的小标记1课时第十周:养鸡1课时第十一周:肉饼蒸蛋1课时第十二、十三周:休闲躺椅模型制作2课时(期中考)第十四周:点亮金箍棒1课时第十五周:喷水动力型制作1课时第十六周:独轮手腿型制作1课时第十七周:洗衣机的运用1课时第十八周:能歌善舞的傣族姑娘1课时第十九周:期末考六、后20%的培育方法针对“差生”的种种缘由,让我觉得“后进生”的转化始终是我们最费心思的工作,作为老师,我们必需对“后进生”有一个正确的相识。“后进生”的“差”是短暂的,正因为他们现在的学习成果不很志向,才更须要老师
8、的帮助。我发觉转化“后进生”是有窍门的,只要“后进生”情愿学好,根据肯定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。详细的方法如下:(一)老师方面1、正确看待俗话说:“金无足赤,人无完人。”班内出现部分差生纯属必定,我们要正确看待这一点。假如我们能深化实际调查他们差的缘由,依据他们的特点,因人因材施教,他们也能进步,可能成为优生的。2、以身作则有些“差生”是由于品德坏引起的,他们之所以变成“差生”,老师和家长们要负一部分责任的。他们有时不明白,为什么男老师可以在学校抽烟,女老师可以浓妆艳抹,他们却不能;为什么大人们在街上吵闹,打架,他们在学校里却不行以。假如我们都能以身作则,他们想变坏也不是那么
9、简单的,对吧?3、关切、同等对待假如我们能够爱惜他们,关切他们,学生亲其师,就会信其道,才能效其行。他们也知道,自己在很多老师眼中是眼中钉、肉中刺,是绊脚石,所以他们遇到的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之,对老师的教化认为可望而不行及,在同学面前差生总是抬不起头来,他们总是很自卑。真的希望我们象关切优生一样关切他们,对他们和其他学生一律同等。假如他们不当心闯了祸,请不要轻易下结论,假如能敬重他们的人格,让他们感到集体的暖和、老师的信任,他们就有可能沿着老师们的期望发展的,请信任他们。4、培育爱好、树立信念他们也有喜爱的老师,假如我们授课生动好玩、通俗易懂,让他们喜爱听、乐于学。那么全部
10、的上课、组织“一帮一、手拉手”活动,他们都乐意参与。5、多表扬、少指责他们有时会犯一些老毛病,假如老师们的指责把握分寸,言语不要太苛刻就好了。老师们的谆谆教导,有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死,在平常亲密留意他们的言行,他们每个人都有自己的闪光点,适时适度地进行表扬,有时一两句赞扬之词赛过一顿严厉的说教,会让他们记忆终生。6、供应表现机会假如课堂上对他们降低难度提问,让他们帮老师做些力所能及的事,例如担当课代表等,这样都能使他们有自我表现的机会,从而增加他们在各方面都进步的愿望。(二)实践实力方面以学生为主,以发展为本,摆正主导与主体的关系老师应还给学生一个自主发展的空间,营造一种
11、民主和谐的氛围,在教学中先应以学生为主,以学生的发展为本,摆正主导与主体的关系。以学生为主,以老师为辅,这个道理我们都懂,但在实际中有些做法却和这种想法存在着肯定的距离,所以教学中往往存在着这样两种现象:一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么原委什么样的主体才是真正意义上的主体?我想用八个字来概括:自主、合作、主动、互动。1、让其学会探讨做一样东西也须要大家的头闹或许会做的更好,探讨就是为了达到这个效果探讨就是以学生为主体,通过主动思索,相互沟通探讨,以求得相识的深化。探讨能最大限度的激发学生的智能,使思维快速的发散和集中,扩大信息沟通和思维容量。目前在探讨中用的最多的是“小组探讨”。
12、这与新课程提倡“自主、合作、探究”的学习方式有亲密关系,虽然在课堂中广泛应用,但效果不尽人意。2、小组的支配要合理。小组成员一般以四人或六人为宜,编组时老师要依据多元智能理论,把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起,以便于他们相互取长补短,相互影响。同时分工要明确,组长要发挥自身优势和示范作用,同时“组长”要实行轮换制,让各种类型的学生都能体验到胜利的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、同等、自由的得到发展。做出各种好玩的东(三)加强对综合实践活动的指导综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。1
13、、在活动的主题、项目的确定阶段,老师应针对学生的文化、科学学问基础及爱好爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目。2、在活动实施阶段,老师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动起先阶段,可以结合实例对学生进行肯定的基础训练,帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中,要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法;指导学生写好探讨日记,刚好记载探讨状况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价供应依据,引导学生形成收集和处理信息的实力。3、在实施过程
14、中,老师要刚好了解学生开展活动的状况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织敏捷多样的沟通、研讨活动,促进学生自我教化,帮助他们保持和进一步提高学习主动性;对有特别困难的小组要进行个别辅导。老师要留意争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加,开发对实施综合实践活动有价值的校内外教化资源,为学生开展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的平安问题,培育学生的平安意识和自我爱护实力,防止意外的平安事故发生。(四)丰富综合实践活动小学生活动的方式综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化,促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察
15、、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化,促进综合实践活动各领域之间的整合在活动总结阶段,老师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导后进生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。最终,我觉得后进生的转化不是一朝一夕的事,我们老师要有足够的耐性和毅力,不能急噪,不行操之过及。后进生的潜力和进步空间也是很大的,我们要多了解他们,多和他们沟通,多激励他们,信任他们是能学好这门学科的。在今后的工作中我将仔细学习先进的教学方法,接着探究教学的新路子,争取有更大的进步。小学教学安排 篇2一、指导思想全面
16、贯彻党的教化方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教化的一部分,要着重培育学生歌颂实力以及感受音乐的实力。通过音乐的艺术形象,培育学生的远大志向,陶冶情操,启迪才智,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为造就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教材分析:1、全册教材学问体系:本册教材的学问内容是整个小学阶段的难点,本册教材共分六个单元:青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、奇妙的音乐等,其中包括了9首歌曲及十五首观赏曲,二声部歌曲相对较多,观赏曲难度加大,外加相关的乐理学问总体来说本册教材相对难度较大。2、全册教材学问编排特点:本册教材的编写注意愉悦性、艺术性、
17、思想性、可行性,由浅入深、按部就班,以培育审美情感为目的,以学问技能为手段,采纳综合训练这一形式来进行歌颂技巧,视唱听音、节奏等方面的实践与运用。3、全册教材重点与难点:重点:对学生审美实力及创新实力的培育,有感情地背唱34首歌曲。难点:多声部的合唱及难点节奏的驾驭。4、全册教材教学目标:认知:各种乐理学问的汇总复习。技能:培育学生的审美实力和创新实力。情感:培育学生对我国民族音乐的酷爱,对祖国家乡、对生活的酷爱之情。三、学情分析今年的六年级有些特别,把三个学校的学生合并到一起,所以学生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照看到其他学生的学习基础,因此教学中应多留意那些从下面上来的学生,多
18、关注对他们进行音乐爱好的培育,激发其学习的爱好,注意歌曲教学。六年级的教材内容相对较少,在教学中要做相应的补充,填补教学内容的空白。困难生及补差措施对于不是智商缘由,而是主观不努力者,进行正面教化,提高他们的主动性,平常多提问、多关切,实行互帮互助的措施;对于基础较差者,胆子较小的学生,让他们多唱、多动、多奏、多说、多练,增加学生的自信,主动参加到教学中来,对于智商问题,只能实行一对一教,让学生在仿照中接受,驾驭最基本的学问与技能。四、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素要求:对自然界的各种音响感到新奇和好玩,能够自己用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。能听辩不同的
19、男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的改变,并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2、音乐与情感的要求:能听辩不怜悯绪的音乐,能用语言作出简洁的描述;能够体验并简述音乐心情的改变。3、音乐体裁与形式的要求:倾听歌曲能轻声哼唱和默唱,能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。(二)表现1、知道正确的演唱姿态和呼吸方法,并能在歌颂实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱46首歌曲。2、演奏乐器的要求
20、:学习竖笛的演奏方法,参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格,并对自己和他人的演奏进行简洁的评论。3、识读乐谱的要求:相识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)创建1、探究音响和音乐的要求:能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创建的要求:能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈,并参加表演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。3、创作实践的要求:能够创作68小节的节奏短句;能够创作68小节旋律五、教学措施1、自身素养提高措施:作为一名音乐老师,我仔细进行音乐专业学问和技能的学习,平常自订一些理论性杂志常常学习当前先进的教学
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