2022小学作文范本31.docx
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1、2022小学作文小学作文合集6篇在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或运用作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?以下是我整理的小学作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学作文 篇1其实我说的钓鱼不是你们所想的哦!星期五的一个傍晚,妈妈带我去耳街美食街玩,街上喧闹非凡,看的我纷繁芜杂,看到美食,馋的我直流口水,抬起头,被霓虹灯染成了黄色,像一块宽大无比的大手帕,各家美食店门前有很多的挂饰,有风车、纸扇、纸伞、有红的、蓝的、黄的、五彩缤纷。突然望见有一些人
2、围住什么?我连忙放开妈妈的手跑,扒开人群一看,原来是在钓小金鱼,我兴奋地对妈妈说:“我想去钓鱼”,于是妈妈付了钱。我拿着鱼竿来到一个大池子(用塑料四四周住),只见里面有好多的鱼,有黑的、红的、黑红相间、尽然还有一条白色的,可爱极了,于是我放些鱼食在鱼竿上,猛的一放,吓的鱼都跑了,几分钟后,我一无所获,看别的小,你一条,我一条,急得我像热锅上的蚂蚁,因为这是有时间限制的啊!妈妈好像看出了我的担心,对我说:“妹妹,不要焦急,不是有一句话愿者上钩吗?耐性等等”。后来我发觉大鱼特殊机智,刚把鱼竿放进水池里,它们都蜂拥而上,一口将鱼食吃了,就得意的游走了,似乎在对我说:“小样儿,还想钓我,没门儿”,气的
3、我只拿鱼竿在里面晃来晃去,小鱼只有眼巴巴地看着美食被吃了,于是我策略,钓不到大的,哼!我来钓小的,我再一次把鱼竿放进池里,纹丝不动的坐在小凳子上,耐性的等,嘿!一条美丽的小鱼被我钓上来了,尽然是那条最美丽的白色小鱼,激烈的我差点把鱼竿甩了,不一会儿我又钓了一条,两条,三条,哈哈哈!尽然钓了七条,都成了我的“俘虏”,我和妈妈的带着小金鱼回家了。小学作文 篇2这是一支返航的队伍,这是一支凯旋的队伍。这支队伍激烈着、沸腾着、担心着的。这支队伍没有队长。这支队伍并不整齐。这支队伍有说有笑。但这支队伍却是一支拥有共同目标与目的的队伍。这同时又是一支骄傲的队伍。多么熟识的小路,多么熟识的大门。曾经伴我六年
4、的风和雨,曾经伴我六年的地方,我回来了,我们回来了。到了,我们的母校。20xx年6月14日星期二上午,我们来到了我们的母校,来到了这熟识的大门前,那情感,无穷无尽,无穷无尽。“只能派一个代表进去。”门卫道。“城云,你先进去找找老师,等会再出来告知我们。”一名同学道。“好。”城云便进了校门。如此漂亮而熟识的环境,使城云无比的感慨与开心。这些熟识的小挚友们,曾经跟他们的关系是多么的好,但是如今的我们,他们已经不相识了。“校长好!”城云来到了校内内的拐角处喊道。“城云!你是来干什么的?”校长问道。“我们与小学老师已经分别的一年了,而这一次,并不是我一个人来,而是整支凯旋的队伍!如今大家都在门外。”“
5、你们是来探望老师的?”校长道。“是,校长,这种机会并不多,我们这次来,或许好久之后都不肯定有这样的机会了。”城云道。“老师应当来了,你进办公室吧。”校长道。城云进了办公室,一进去便是他那敬爱而宏大的小学数学老师。“老师!”城云立马跑过去喊道。“你来了!”小学老师紧紧的握着城云的手道。“老师,我城云已盼您多时了!”城云也笑道。而在此时此刻,城云与小学老师握手的那一瞬间的气概,使在办公室的全部老师都惊呆了,放下手中的活,望着这对师生。“老师,现在大家基本上都来了,但是只能派一个人进来,老师现在大家都在外面等着呢!”城云道。“好的好的,我现在就去把在试验室的门打开,你带我去找大家,我把大家带到试验室
6、里去,好好的聊一聊说说话!”数学老师道。“好!”城云喊道。在城云握老师手时,才真正的发觉,老师却是如此的辛苦而宏大。小学作文 篇3一. 激发学生的写作爱好。托尔斯泰曾经指出:“胜利的教学所须要的不是强制,而是激发爱好”。事实证明,爱好是最好的老师,它能推动学生学习活动的内部动力。儿童是个有主动性的人,他们的活动受爱好的支配,依据这一特点,在作文教学时我们肯定要让学生体验胜利,树立自信,调动写作的主动性,应从以下几方面入手:1、刚好发觉抓住学生作文的“闪光点”放大。“闪光点”,同时指出应当修改的地方,及如何改。通过面批,增加学生信念,兴发爱好。2、把学生的优秀作文装订成册,让学生感受收获的喜悦。
7、当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起,配上漂亮的插图,心里别提有多兴奋了。假如在班会课上组织大家相互传阅、沟通,学生写作的.主动性定会空前高涨。3、有安排的设计嬉戏,编导小品,组织外出参观等活动。学生亲自参与的实践活动,往往会津津乐道,此时让学生写出实践活动的经过和感受,自然会爱好盎然,学生有了写作的欲望,老师肯定要赐予爱护,即使有些学生写的是“三两句的流水账”老师也不要责怪求全,让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增加学生对作文的爱好和信念。二、培育学生的视察实力视察是人们相识事物的第一步,假如学生对身边的事物缺乏直观感性的相识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。法国雕塑
8、家罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发觉。”因此,老师在作文教学中应加强视察的指导,使学生养成擅长视察生活,抓住事物特点的习惯从而克服“无材料可写”的特点。记得在一次的小试验的习作指导中,要求学生选择自己平常最感爱好的小试验,按肯定的依次把过程写清晰,并写出试验时人物的心情,但这次习作大部分学生写的不够志向,这明显与平常生活视察不细致,试验做的少有关系,于是我联系科学老师带着大家做了几个试验,这次学生做试验的目的性很强,通过学生的仔细细致视察后,再次习作时学生的作文水平有了很大的提高。所以在我们平常的教学实践中应当依据教材内容实行指向视察训练、自由视察训练和联系实例视察训练的方法对学生进行有
9、目的、有系统的训练。三、提高学生的口头表达实力叶圣陶先生曾经说过:“口头为语,书面为文,文本与语,不行偏指,故合言之。”教化心里探讨也表明:儿童的身心发展具有不平衡性,这种不不平衡性表现在语言方面的发展。所以在语文教学中培育学生的口头表达实力是非常重要的,有效的进行口头语言表达实力训练,能使听、说、读、写收到较好的效果。在进行我最宠爱的小动物作文指导时,我提前就让学生去视察,回忆自己喜爱的小动物,在课堂上的相互沟通中发言的同学川流不息,讲的同学很仔细,讲到好玩的地方还会哈哈地笑起来,听的同学很专注,能与讲的同学融入到当时的情境中去,在让学生充分的进行口头表达实力之后,我便趁热打铁,让学生将自己
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