五年级语文上册第六单元回顾与拓展.ppt

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1、（六）读读写写读读写写n地震地震 混乱混乱 安顿安顿 昔日昔日 废墟废墟 坚定坚定 挖掘挖掘 绝望绝望 爆炸爆炸 叹息叹息 悲痛悲痛 颤抖颤抖 拥抱拥抱 糟糕糟糕 确实确实 自豪自豪 誊写誊写 敬仰敬仰 奇妙奇妙 出版出版 戏剧戏剧 严厉严厉 灵感灵感 创作创作 源泉源泉 警告警告 提醒提醒 歧途歧途 谨慎谨慎 把握把握n极端极端 断言断言 欢声笑语欢声笑语 破烂不堪破烂不堪 满怀信心满怀信心 一一如既往如既往读读记记 疲惫疲惫 忙碌忙碌 腼腆腼腆 触摸触摸 残忍残忍 虚弱虚弱 指教指教 滚滚烫烫 后悔后悔 艰涩艰涩 拖沓拖沓 磨炼磨炼 埋怨埋怨 冷漠冷漠 失魂落魄失魂落魄 震耳欲聋震耳欲聋

2、大吃一惊大吃一惊 喋喋不休喋喋不休 雪上加霜雪上加霜 来日方长来日方长 忐忑不安忐忑不安 聊胜于无聊胜于无近义词是朋友：近义词是朋友：坚定坚定坚决坚决 绝望绝望失望失望 悲痛悲痛悲伤悲伤 腼腆腼腆害羞害羞 谨慎谨慎慎重慎重 得意扬扬得意扬扬沾沾自喜沾沾自喜 迫不及待迫不及待刻不容缓刻不容缓反义词是对手：反义词是对手：坚定坚定动摇动摇 精彩精彩糟糕糟糕 谨慎谨慎马虎马虎 赞扬赞扬责备责备 第六单元的主题是什么？父母之爱父母之爱 这几篇课文，从不同的这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的角度，反映了父爱、母爱的深沉深沉与与宽广宽广，崇高崇高与与无私无私，令人震撼，让人感动，引人令人震撼，让人

3、感动，引人思考。思考。回顾课文回顾课文n地震中的父与子地震中的父与子n（1）课文最后一句话说这是一对）课文最后一句话说这是一对“了不起的父与子了不起的父与子”，你认为父亲了不起在于你认为父亲了不起在于_，儿子，儿子了不起在于了不起在于 。n（2）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸）课文中有一处描写父亲外貌的句子：他满脸_，双眼，双眼_，衣服，衣服_，到处都，到处都是是_。作者这样描写父亲的外貌，用意是。作者这样描写父亲的外貌，用意是_ 。n（3）“不论发生什么，我总会跟你在一起！不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的类似的话在课文中出现了话在课文中出现了_次，这是因为次，这是因为 。这样

4、写的好这样写的好处是处是 _ 。 回顾课文回顾课文n 地震中的父与子地震中的父与子n（1）课文最后一句话说这是一对）课文最后一句话说这是一对“了不起的父了不起的父与子与子”，你认为父亲了不起在于，你认为父亲了不起在于（坚忍不拔，恪坚忍不拔，恪守诺言，有责任感守诺言，有责任感）；儿子的了不起在于（）；儿子的了不起在于（信赖信赖父亲，坚强勇敢，先人后己父亲，坚强勇敢，先人后己）。）。n（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了类似的话在课文中出现了（3）次，这是因为次，这是因为 （这是父亲对儿子的承诺，是父亲坚持到底决这是父亲对儿子的承诺，是父

5、亲坚持到底决不放弃的原因，也是儿子在绝境中满怀信心不放弃的原因，也是儿子在绝境中满怀信心 的的源泉。源泉。）。）。这样写的好这样写的好处是处是（表现了崇高的父表现了崇高的父爱，及儿子对父亲的信赖爱，及儿子对父亲的信赖）。）。 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”n课文的十七自然段，课文的十七自然段，“两种声音两种声音”是指是指_，比喻句是，比喻句是“_“_”_”。“两股风两股风”指指_ _ _ _ ，“生活的小船生活的小船”指指_。“它们像两它们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”

6、这句话的意思是：这句话的意思是： _ _。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”n课文的十七自然段，课文的十七自然段，“两种声音两种声音”是指是指（“精精彩极了彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”），），比喻句是比喻句是“（它它们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒。）生活的小船，使它不被哪股风刮倒。）”“”“两两股风股风”指指（鼓励和警告鼓励和警告），），“生活的小船生活的小船”指指（成长的过程成长的过程）。“它们像两股风不断向我吹它们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被来。我谨慎地把握住我生活的

7、小船，使它不被哪一股风刮倒。哪一股风刮倒。”这句话的意思是这句话的意思是（谨慎正谨慎正确地对待生活中遇到的批评与夸奖，既确地对待生活中遇到的批评与夸奖，既不被赞美冲昏了头脑，也不因批评而丧不被赞美冲昏了头脑，也不因批评而丧失信心，在爱的鼓舞下失信心，在爱的鼓舞下不断前进。不断前进。 ）n学会看病学会看病n（1 1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细致，我感）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细致，我感受到母亲感情变化的过程：受到母亲感情变化的过程：决定让儿子独自看病决定让儿子独自看病- -犹豫犹豫不决不决- _-_- _-_-勇气又回到心里。勇气又回到心里。n（2 2）文章最后一段中讲到）文章最

8、后一段中讲到“路线图路线图”，其实它不仅仅，其实它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛指：指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛指：_。n学会看病学会看病n（1 1）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细）这篇课文对母亲的心理活动描写得很细致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿致，我感受到母亲感情变化的过程：决定让儿子独自看病子独自看病- - -（犹豫犹豫不不决）决） （心软后悔）（心软后悔）- - （担心自责）（担心自责）- -（勇气回来）。（勇气回来）。n（2 2）文章最后一段中讲到）文章最后一段中讲到“路线图路线图”，其实，其实它不仅仅指母亲给儿子讲述看病的程序，还泛它不仅仅指母亲给儿子讲述看

9、病的程序，还泛指：指：（面对生活、面对困难种种应对的办法，（面对生活、面对困难种种应对的办法，指生活的能力，生存的能力）指生活的能力，生存的能力）。本组课文中，有不少描写人物的外貌、动作和语言的句子。描写人物外貌的句子：褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲对母亲外貌地描写突出了母亲的辛劳，表达了母亲对我的爱。他满脸灰尘、双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。外貌描写，突出父亲突出父亲救儿子历经救儿子历经艰辛，却不放弃对儿子的承诺，体现艰辛，却不放弃对儿子的承诺，体现伟大的父爱伟大的父爱描写人物动作的句子：描写人物动作的句子：他坚定地站起身，向那片废墟走去。他坚定地站起身

10、，向那片废墟走去。“站”、“走”看出父亲的动作坚定，父亲坚信自己的儿子还活着，在等着他。父亲不轻言放弃，那是对儿子深深的爱。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 动作描写这四个这四个“立刻立刻” 采用反复的写法，突出母亲争分夺秒、辛苦劳作的情景。这段话采用排比的修辞手法。 他挖了他挖了8小时小时,12小时小时,24小时小时,36小时小时,没有人再来阻挡他。没有人再来阻挡他。 这样连用四个表示时间的词语，突出了挖这样连用四个表示时间的词语，突出了挖的时间很长，挖的过程很艰难，更体现了父亲的时间很长，挖的过程很艰难，更体现了父亲坚定执着的信念和对儿

11、子深深的爱。坚定执着的信念和对儿子深深的爱。动作描写：母亲对巴迪的诗赞美是对巴迪的鼓励，那是母亲深深的爱。读出（ ）的语气。描写人物语言的句子：描写人物语言的句子： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！啊！ 精彩极了！精彩极了！”惊喜、兴奋惊喜、兴奋是儿子的声音！父亲大喊：是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！阿曼达！我的儿子！我的儿子！” 读出（读出（ ）的语气。）的语气。担心、激动、惊喜“是我，是爸爸是我，是爸爸!我的儿子！我的儿子！”读出（读出（ ）的语气。）的语气。幸福、喜悦描写人物语言的句子：描写人物语言的句子：“因为你说过，不论发生什么，因为你说过，不论发生什

12、么，你总会和我在一起！你总会和我在一起！”读出（读出（ ）的语气。）的语气。坚定修辞手法：修辞手法：n比喻句比喻句n1.1.（它们像两股风不断向我吹来。我谨它们像两股风不断向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒。）股风刮倒。）把把“鼓励和警告鼓励和警告”比作比作“两股风两股风” 把把“成长的过程成长的过程”比作比作“生活的小船生活的小船”。修辞手法：修辞手法：n2. 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。忑不安的心房。n这句话将时间比作沙漏，这句话将时间比作沙漏，来表现我的忐忑不安。来表现我的忐忑不安。

13、 3. 她搂住了我，赞扬声她搂住了我，赞扬声雨点雨点般般落到我身上。落到我身上。 这是个比喻句，把妈妈的赞美比这是个比喻句，把妈妈的赞美比作密集的雨点，可见妈妈当时的确给作密集的雨点，可见妈妈当时的确给了了“我我”足够多的鼓励、赞美，足够多的鼓励、赞美，“我我”也幸福地沐浴在母爱的滋润中。也幸福地沐浴在母爱的滋润中。兄弟敦d dn n和睦，朋友笃d d诚信。（陈子昂） -敦，忠厚；笃，忠实。意敦，忠厚；笃，忠实。意思是思是兄弟之间要崇尚和睦，朋兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重友之间要注重诚信。诚信。关于诚信的名言警句关于诚信的名言警句日积月累日积月累孝在于质实，不在于饰shsh貌。（桓huh

14、un n宽） 意思是孝敬父母在于内心充意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。节上做得十分周全。关于孝敬关于孝敬的名言警句的名言警句爱亲者，不敢爱亲者，不敢恶恶w w于于人；敬亲人；敬亲者，不敢慢于人。（者，不敢慢于人。（孝经孝经） - -要爱自己的父母，必须爱要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。敢对于他人的父母有一丝的怠慢。关于孝敬的名言警句关于

15、孝敬的名言警句非淡泊b b无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） -淡泊，及淡泊名利。不淡淡泊，及淡泊名利。不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。静下心来无法实现远大目标。Page 26n 一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。 中国俗语中国俗语 n 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 （中）冯玉祥（中）冯玉祥 n 与与朋友交，言而有信。朋友交，言而有信。 论语论语学而学而n 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。宿。 （苏）高尔基

16、（苏）高尔基 n 不要说谎，不要害怕不要说谎，不要害怕真理。真理。（俄）列夫（俄）列夫. .托尔斯泰托尔斯泰 n 坦白是诚实和勇敢的产物。坦白是诚实和勇敢的产物。 （美）马克（美）马克. .吐温吐温n 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。回。 （美）富兰克林（美）富兰克林 n 生命不可能从谎言中开出灿烂生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。的鲜花。（德）海（德）海涅涅 关于诚信关于诚信Page 27关于孝敬关于孝敬n 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子孟子 n 谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草

17、心，报得三春晖。孟郊孟郊n 父子不信，则家道不睦。父子不信，则家道不睦。武则天武则天 Page 28关于立志n 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 培根培根 n 生活的理想，就是为了理想的生活。生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天张闻天 n 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。就越有益。 高尔基高尔基 n 三军可夺帅也三军可夺帅也, ,匹夫不可夺志也。匹夫不可夺志也。 孔丘孔丘 n 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 巴尔扎克巴尔扎克 Pag

18、e 29Page 30漫画常用简练、夸张的手法，诙谐、幽默的内容，来讽刺或赞扬人和事。德国漫画大师埃奥卜劳恩的传世名作，1934年12月一部反映普通民众父子间生活、情感的漫画在柏林画报上连载，漫画父与子充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的如此纯真，漫溢着暖暖的人情味。 Page 31卜劳恩原名埃里希奥赛尔，1903年3月18日出生于德国福格兰特山区的一个小村庄，17岁进入莱比锡绘画学院学习5年，1934为柏林画报提供漫画连载，连续三年间他创作了近二百幅的作品。这种父子间的爱，给了非常时期的人们带来了甜蜜和安慰，也使他获得了极大的成功。1944年，卜劳恩参加反纳粹活动被捕后自杀身亡。战后，父与子集结出版，在德国家喻户晓，并且赢得了世界范围内的读者们的喜爱，被誉为是德国幽默的象征，享有极高的艺术评价。父与子漫画成为世界漫画史上重要的一章，这种父子间的温情与幽默感染着每位读者，历久弥新。Page 32Page 33Page 34Page 35Page 36Page 37Page 38Page 39作业：n1、请抄写课本中出现的四字词语包括词语盘点中的四字词语。n2、请背诵并默写课本第112页上的日积月累中的四句名言包括意思。