北京课改初中数学九上《22.3 圆的对称性》课件 (3).ppt
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1、22.3圆的对称性(一)轴对称,1若将一等腰三角形沿着底边上的高对折, 将会发生什么结果?,如果以这个等腰三角形的顶点为圆心,腰长为半径作圆,得到的圆是否是轴对称图形呢?,二、新课,1结论:圆是轴对称图形,它有无数条对称轴,经过圆心每一条直线都是它的对称轴,强调:(1)对称轴是直线,不能说每一条直径都是它的对称轴;(2)圆的对称轴有无数条,判断:任意一条直径都是圆的对称轴( ),1任意作一个圆和这个圆的任意一条直径CD;2作一条和直径CD的垂线的弦,AB与CD相交于点E,问题:把圆沿着直径CD所在的直线对折,你发现哪些点、线段、圆弧重合?,三、新知识在你们动手实验中产生,归纳得出:,垂径定理:
2、垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧,垂径定理的几何语言,CDAB,垂径定理的逆定理:,AB是O的一条弦,且AM=BM.,你能发现图中有哪些等量关系?与同伴说说你的想法和理由.,过点M作直径CD.,右图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么?,我们发现图中有:,由 CD是直径, AM=BM,平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平 分弦所对的两条弧.,你可以写出相应的结论吗?,垂径定理的逆定理,如图,在下列五个条件中:,只要具备其中两个条件,就可推出其余三个结论.,驶向胜利的彼岸, CD是直径, AM=BM, CDAB,观察下列哪些图形满足“垂直于弦的直径”的条件?为什么?,B,A,D
3、,C,O,A,B,D,O,A,B,D,O,A,B,C,D,O,图5,A,B,C,D,O,图6,O,A,B,C,D,图7,图8,图9,图10,例1 如图,两个圆都以点O为圆心,小圆的弦CD与大圆的弦AB在同一条直线上。你认为AC与BD的大小有什么关系?为什么?,例2 一条排水管的截面如图所示排水管的半径OB=10,水面宽AB=16,求截面圆心O到水面的距离OC ,思路:,例3 已知:如图,线段AB与O交于C、D两点,且OA=OB 求证:AC=BD ,思路:,作OMAB,垂足为M CM=DM OA=OB AM=BM AC=BD,圆心到圆的一条弦的距离叫做弦心距,小结:,1画弦心距是圆中常见的辅助线
4、;,2 半径(r)、半弦、弦心距(d)组成的直角三角形是研究与圆有关问题的主要思路,它们之间的关系:,1已知0的半径为13,一条弦的AB的弦心距为5,则这条弦的弦长等于 ,24,C,五、目标训练,3过O内一点M的最长弦长为10cm,最短弦长为8cm,那么OM长为( ) A3 B6cm C cm D9cm,4如图,O的直径为10,弦AB长为8,M是弦AB上的动点,则OM的长的取值范围是( ) A3OM5 B4OM5 C3OM5 D4OM5,A,A,五、目标训练,5 已知O的半径为10,弦ABCD,AB=12,CD=16,则AB和CD的距离为 ,6如图,已知AB、AC为弦,OMAB于点M, ONA
5、C于点N ,BC=4,求MN的长,2或14,思路:由垂径定理可得M、N分别是AB、AC的中点,所以MN= BC=2,五、目标训练,本节课主要内容:(1)圆的轴对称性;(2)垂径定理,2垂径定理的应用:(1)作图;(2)计算和证明,3解题的主要方法:,六、总结回顾,(2)半径(r)、半弦、弦心距(d)组成的直角三角形是研究与圆有关问题的主要思路,它们之间的关系:,(1)画弦心距是圆中常见的辅助线;,作法:, 连结AB.,作AB的垂直平分线 CD,交弧AB于点E.,点E就是所求弧AB的中点,C,D,A,B,E,做一做,提高你的能力,变式一: 求弧AB的四等分点,C,D,A,B,E,F,G,m,n,
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