最全面人教版生物八年级上册知识点总结(精华版).pdf

《最全面人教版生物八年级上册知识点总结(精华版).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最全面人教版生物八年级上册知识点总结(精华版).pdf（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【复习资料、知识分享】八年级生物上学期知识点复习第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠 摄取食物来获得 现成 的有机物 ，从而维持生存和繁衍。2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母 、海葵 、海蜇、珊瑚虫 等；少数在淡水中，如水螅。3、水螅，周围伸展着512 条柔软细长的 触手，用于 探寻和 捕获猎物 。4、水螅的身体称为 辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向 捕获猎物、进行 防御。5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞内胚层 和外

2、胚层 构成，内胚层细胞所围成的空腔叫 消化腔 ，它与 口相通，食物残渣仍从 口排出。外胚层有多种细胞，其中的 刺细胞 是腔肠动物特有的 攻击和防御的利器，在 触手处尤其多。6、腔肠动物的主要特征： 身体呈辐射对称 ；体表有刺细胞 ；有口无肛门 。海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质- 珊瑚礁图 1: 1 口；2 触手； 3 外胚层； 4 内胚层；5 消化腔； 6 芽体图 2: 1 眼点；2 背面；3 腹面；4 口；5 咽7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平 、背面呈 褐色， 三角形 的前端 背面有两个可感光的黑色眼点。8、涡虫的口长在 腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。

3、吃进去的食物在 肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有 口无肛门。9、涡虫的身体呈两侧 对称，也称左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确 、迅速而有效，有利于动物运动、 捕食和 防御 。10、大多数扁形动物 寄生在人和动物体内，如 华枝睾吸虫 、血吸虫 、绦虫，猪肉绦虫 。在精品学习资料第 1 页，共 19 页【复习资料、知识分享】我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫 感染引起的， 人若是进入含有 钉螺的水域，很可能被感染。11、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称 ；背腹扁平 ；有口无肛门 。12、钉螺感染人过程：交配产

4、卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤发育成虫。第二节线形动物和环节动物1、蛔虫是 线形 动物。它 寄生在人的小肠里，前端有口，后端有 肛门；体表包裹着一层密不透水的 角质层 ，起保护作用； 生殖器官发达，生殖能力 强。没有专门的 运动 器官。2、雌雄蛔虫在人的 小肠中交配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便 排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜， 或者用沾有 虫卵的手去拿食物， 都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死 虫卵后再做肥料使用。3、线形动物还包括 绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，易繁殖）等。线形动物的

5、主要特征： 身体细长 ，呈圆柱形 ；体表有角质层 ；有口有肛门 。4、蚯蚓的身体呈 圆筒形，由许多相似的环形 体节构成。它身体的前部有 环带。5、身体分节可以使蚯蚓 的躯体运动灵活 。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合完成运动。肠壁也有发达的 肌肉，肠可以 蠕动 。它以土壤中的 有机物 为食。蚯蚓的体壁能分泌黏液，使体表保持 湿润。体壁进行呼吸，没有专门的呼吸器官，在玻璃板上运动最慢。6、环节动物的主要特征： 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动 。7、沙蚕、蛭 也属于环节动物。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质蛭素，可生产 抗血栓药物。蚯蚓能 疏松土壤，有利于作物的呼

6、吸作用，能分解枯枝朽根等有机物，粪便中含丰富的 氮、磷、钾等，能提高土壤 肥力来自于，腐烂的有机物在蚯蚓体内分解转化。第三节软体动物和节肢动物1、河蚌、扇贝 、文蛤 、缢蛏等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为 双壳类。壳内柔软的身体表面包裹着 外套膜 ，贝壳就是由 外套膜 分泌的物质形成的。2、双壳类动物可以用 足 缓慢地运动利用 鰓与水流进行 气体交换 。3、非双壳类软体动物有 石鳖、蜗牛（用肺呼吸）、乌贼（体内有贝壳，海螵蛸）等。软体动物的主要特征是： 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳 ；运动器官是足 。精品学习资料第 2 页，共 19 页【复习资料、知识分享】

7、4、中国水产养殖总量世界第一，其中贝类 产量也居世界首位。 牡蛎、扇贝、鲍 等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。鲍的壳（石决明 ） 、乌贼的壳（ 海螵蛸 ） 、珍珠粉 可入药。钉螺是 日本血吸虫 的中间寄主，与 血吸虫病的传播有关。 珍珠的主要成分是 碳酸钙 。5、节肢动物是最大的动物类群， 节肢动物的特点 ：身体由很多体节构成， 体表有外骨骼，足和触角分节 。体表有坚韧的外骨骼， 身体和附肢都分节。 写出你见过的节肢动物： 鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。其中 蜘蛛（有 4 对足，没有翅和触角）、蜈蚣、虾、蟹 等都不是昆虫 ，但它们都是 节肢动物. 。6、蝗虫

8、身体分为 头、胸和腹。头部负责 感觉和摄食，感觉器官有一对 触角，三个 单眼（辨别明暗） 和一对复眼 ，口器用于摄食。胸部是 运动中心，有 三对足，善于 跳跃；有两对 翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的 附肢，分节。腹部集中容纳 内脏器官，气管，用于 呼吸 。体表有坚韧的 外骨骼 ，它不仅能保护身体，还能防止体内水分的蒸发 ，但它不会随身体生长，会 限制昆虫的 发育和长大，所以昆虫要定期 蜕皮。7、有的昆虫会传播 疾病，如蚊、蜱、螨等。第四节鱼1、水生动物最常见的是鱼，鱼是较低等的 脊椎动物 。此外，还有腔肠动物 ，如海葵、珊瑚虫 ；软体动物 ，如 乌贼、章鱼 ；甲壳动物 ，如虾、蟹 ；海豚（哺

9、乳动物 ） 、龟（爬行动物 ）等其他水生动物。2、鱼适应水中生活 最重要的两个 特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害 。能在水中呼吸 。3、四大家鱼 是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。4、鱼的外形呈 梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三部分 ：头部、躯干部和尾部 。5、鱼在游泳时主要靠 身体躯干部 和4 尾鳍的左右 摆动 击动水流产生 前进的动力 ，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍都有维持平衡 的作用， 4 尾鳍有决定运动方向 和产生前进动力 的作用。 胸鳍还有转换方向 的作用， 背鳍有保持身体侧立 的作用。6、鱼的 呼吸器官 是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝 在水中时能展开来， 离开了水就不能

10、展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要原因。7、鱼鳃为 鲜红 色，因为内含 丰富的毛细血管 ；鳃丝 既多又细，其作用是 大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。8、水由鱼口 流入鳃，然后由 鳃盖后缘（鳃孔） 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气精品学习资料第 3 页，共 19 页【复习资料、知识分享】进入鳃丝的 毛细血管 中，而二氧化碳 由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比， 氧气的含量减少， 二氧化碳 的含量增高。9、鱼类的主要 特征有：适于 水中生活；体表被 鳞片 ；用鳃呼吸；通过 尾部的摆动和鳍的协调作用 游泳。10、模拟实验： 科学研究过

11、程中，在难以直接用研究对象做实验时，可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。第五节两栖动物和爬行动物1、青蛙是由 蝌蚪发育而来的。蝌蚪的外部形态和内部结构都象鱼 ，有尾，用鰓呼吸，只能在水中生活。它发育成青蛙后，尾 和 鰓消失，生出 四肢和肺，可以在 陆地上生活，属于两栖动物。2、青蛙眼睛后面有 鼓膜，可感知 声波 ；头部前端有一对 鼻孔，是 呼吸时气体的通道；它的前肢 短小，可支撑身体；后肢 发达，趾间有 蹼，既能 跳跃也能划水。3、青蛙适应陆地生活与它能用肺呼吸密不可分。青蛙的肺结构简单，不发达。它的皮肤裸露且能分泌 黏液，湿润的

12、皮肤里密布 毛细血管 ，也可进行 气体交换 ，以辅助肺呼吸。4、蟾蜍（毒腺）、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物） 、蝾螈 与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征是： 幼体生活在水中 ，用鰓呼吸 ；成体大多生活在陆地上 ，也可在水中游泳 ，用肺呼吸 ，皮肤辅助呼吸 。5、两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的污染。由于环境污染 及 水域面积缩减 等原因，两栖动物正在减少。我们应大力保护其生活环境 ，禁止对其 乱捕滥杀 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片是指雄蛙在求偶 。6、爬行动物是真正适应 陆地 环境的 脊椎动物 。蜥蜴一生都生活在 陆地上。它的头部后面有颈 ，因此头可以灵活转

13、动，便于在陆地上寻找食物 和发现敌害 ；蜥蜴四肢 短小，不能跳跃，能贴地面 迅速爬行 ；皮肤 干燥，表面覆盖 角质的鳞片 ，既能 保护身体 又能 减少体内水分的蒸发 。蜥蜴的肺比青蛙的 发达，气体交换 能力强，只靠肺就能满足它在陆地上对氧气的需求。7、蜥蜴将受精卵产在 陆地 上。受精卵较大，卵内 养料较多并含一定的 水分，卵外还有坚韧的卵壳保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境 的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。精品学习资料第 4 页，共 19 页【复习资料、知识分享】8、龟、鳖( 可食用，可入药）、蛇（可治病）、扬子鳄 （特有一级保护）等动物和蜥蜴都属于爬行动物 。爬行动物的

14、主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸 ；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳 。第六节鸟1、空中 飞行的动物 有昆虫、蝙蝠、鸟类 等。2、 世界上的 鸟有 9000 多种。除了鸵鸟和企鹅 等少数鸟不能飞 行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类 扩大了活动范围 ，有利于觅食和繁育后代 。3、适于空中飞翔生活的结构特征外型：流线型 或梭型结构，体表 被覆羽毛 ，前肢变成 翼。运动：有翅（翼） 、羽毛 、翅膀展开利于飞行。 胸肌 发达，骨轻， 长骨中空 ，有利减轻体重消化：角质喙，无牙齿， 食量大 、消化快 、直肠短，排便快， 没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸， 呼

15、吸一次在 肺内进行两次气体交换， 进行双重呼吸。循环：心脏 4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。4、鸟适于飞行 的特点：体呈 流线型 （可以减少飞翔时空气的阻力） 。 体表 被覆羽毛，前肢变成翼 。 胸部有高耸的龙骨突， 长骨中空 （内充空气）。 胸肌发达 。 食量大消化快 。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏四腔 ，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强 。 有发达的气囊 ，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化 ( 这些都是为了减轻体重，适于飞行 ) 。

16、总之 鸟类 是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。5、翼（翅膀） 是鸟的 飞行器官 。气囊辅助肺 的呼吸。6、鸟的羽毛分 正羽（主要用于 飞行）和绒毛（主要用于 保温 ） 。7、家鸽喙（就是口） 内没有牙齿 ，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。- 进入肌胃（内有沙粒、小石子 用于磨碎食物 ） 。精品学习资料第 5 页，共 19 页【复习资料、知识分享】第七节哺乳动物 ：1、主要特征 ：体表被毛，胎生，哺乳；如兔、大熊猫。牙齿：有门齿、犬齿、臼齿 的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有 四腔 ；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为 胸腔和腹腔 ，膈是哺乳动物 特有

17、的 特征。2、兔：身体分为： 头、躯干、四肢和尾 四部分。体表被 毛（保温作用 ） ，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定 ，牙分 门齿和臼齿 ，盲肠发达 ( 在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化) ，大脑发达，四肢发达灵活。生殖方式是胎生、哺乳 （后代成活率高） 。跳跃 是兔的主要运动形式 （后退比前腿长且肌肉发达） 。兔的牙齿分化为 门齿和臼齿。门齿似凿子适于 切断食物 ，臼齿 咀嚼面宽阔适于 磨碎食物 。兔的盲肠发达 ，这与兔的 植食性 相适应。 狼、虎 等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物 。兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠

18、已退化，因为人是杂食性 的。3、变温动物和恒温动物的区别：恒温动物 ：可通过 自身的调节 而维持体温的恒定 ，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物 。 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。变温动物 ：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫 等。第二章动物的运动与行为第一节动物的运动1、哺乳动物的运动系统由 骨骼和骨骼肌 组成。骨骼是由多块骨连结而成。骨运动系统骨骼不活动的连接（颅骨之间）骨连接半活动的连接（脊椎骨之间）肌肉活动的连接，又叫关节（四肢骨之间）2、骨骼肌包括中间较粗的 肌腹和两端较细的 肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上

19、. 骨骼肌受神经刺激后有 收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩 牵拉骨 而不能 推开骨 ，所以与骨相连的肌肉 至少有两组 ，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌 舒张，伸肘时则相反】。4、手臂自然下垂， 肱二头肌舒张，肱三头肌舒张; 双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠精品学习资料第 6 页，共 19 页【复习资料、知识分享】身体自然下垂， 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。5、运动系统的功能： 运动、支持、保护 。在运动中， 神经系统 起调节作用， 骨起杠杆的作用，关节起 支点 作用（也有说枢纽作用） ，骨骼肌 起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有

20、骨、骨骼肌、关节的参与，多组肌肉 的协调作用，才能完 共同成。6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着 它所附着的骨 ，绕着关节活动，于是躯体就产生了 运动。7、运动系统在 神经系统 控制和调节，以及 消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力 发达，利于 捕食和避敌 ，以适应 复杂多的环境。8、关节是由关 节面、关节囊和关节腔 三部分组成。关节面包括 关节头和关节窝 。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨和关节囊的内表面还能 分泌滑液， 可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓

21、冲运动时的震动 。9、脱臼： 关节头从关节窝 滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。 ）第二节先天性行为和学习行为1、按行为表现 不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、行等。按获得途径 不同可分为： 先天性行为和学习行为 。2、先天性行为 ：为指动物生来就有的、由体内遗传物质 决定的行为，对维持 最基本的生存必不可少，如 蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙等。学习行为 ：是指在遗传因素的基础上 ，通过环境的作用，由 生活经验和学习 而获得的行精品学习资料第 7 页，共 19 页【复习资料、知识分享】为。如 鹦鹉学

22、舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。动物学习行为意义 ：动物 越高等 ，学习能力 越强 ，适应 环境能力也就越强， 对生存也就越有意义 。第三节 动物的社会行为1、社会行为 ：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作 ，共同 维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。 ）2、社会行为 大多具有以下 特征：群体内部往往形成一定的组织 。成员之间有 明确的分工 有的还形成 等级。3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息 ，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味

23、 等。4、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂， 干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配 这样也能达到 控制害虫数量 的目的。即：（1）制造昆虫 性外激素 诱杀昆虫； （2）制造干扰使昆虫不能识别 同种昆虫的性外激素 。5、探究性实验步骤： 提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论 。区别是：happen to sb. 某人发生了某事happen to do sth. 碰巧发生了某事happen:一切客观事情或情况的偶然或未能预见地发生take place: 发生事先计划或预想到的事物.(历史上的事件，集会等先

24、布置而后发生或举行的事情，不用于地震等自然现象) 精品学习资料第 8 页，共 19 页【复习资料、知识分享】第三章动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用 ：维持自然界中 生态平衡 ； 促进生态系统的 物质循环 ；帮助植物 传粉、传播种子 。2、生态平衡 ：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例 总是维持在 相对稳定 状态，这种现象叫做 生态平衡。 生态平衡是 动态 的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约 的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流 、能量流 和

25、信息流 的存在，使各种 生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治： 就是利用 生物来防治病虫害。主要方法有：以虫治虫 、以鸟治虫 、以菌治虫。第二节动物与人类生活的关系1、动物在人们生活中的 作用 ：动物可供人类 食用、药用 、观赏用 等，与 生物反应器 和仿生关系密切。2、生物反应器 ：利用生物做“ 生产车间 ” ，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即 生物反应器 。目前最理想 的生物反应器是 “乳房生物反应器 ” 。 它可节省费用 ，简化程序 和减少污染 。3、仿生：模仿生物的 某些结构和功能 来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生例子：宇航服，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能

26、机器人。精品学习资料第 9 页，共 19 页【复习资料、知识分享】第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落： 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同特点大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状 , 絮状或蜘蛛状红, 褐, 绿, 黑,黄3、培养细菌真菌的方法 ：配制 培养基 （含营养物质的有机物 ） ；高温灭菌 ；接种；恒温培养 。4、接种：将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。5、细菌和真菌 的生存也需一定的 条件 ：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些 需氧，而有些则 厌氧（ 即有氧时生命活动受抑制） 。酵

27、母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物 作为营养（即营养方式为 异养）第二节细菌1、细菌是由 列文虎克 发现的2、法国的“ 微生物学之父 ”巴斯德 利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌 产生的。3、细菌的特征 ：微小，有 杆状、球状、螺旋状等形态，无 成形细胞核 。大多只能利用现成的有机物来生活，属 分解者 。分裂繁殖 （裂殖） 。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体 ，叫芽孢。4、细菌 快速繁殖 和形成芽孢 的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的 结构：如图（从外到内）：（1）一个细菌也是

28、一个细胞 。单细胞 生物。（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA 集中的区域，却没有 成形的细胞核 。此外，细菌有精品学习资料第 10 页，共 19 页【复习资料、知识分享】细胞壁 （有些细菌的细胞壁外有荚膜 ，有些细菌生有 鞭毛） ，却没有 叶绿体 ，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。6、细菌的生殖：细菌是靠 分裂 进行生殖的， 20-30 分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成 芽孢。芽孢是细菌的 休眠体 ，对不良环境 有较强的抵抗能力。7、营养方式 （异养） ：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活

29、）腐生细菌和真菌 ：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌 ：寄生在活的动植物体内。8、作用：作为 分解者促进自然界物质循环。9、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比比较内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核有叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无第三节 真菌1、真菌的种类：（1）大型真菌 ：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞 真菌） 。（2）霉菌：青霉、曲霉（ 多细胞 真菌） 。（3）酵母菌 （单细胞 真菌） 。2、真菌的 结构特征 ：菌体由许 多细胞 连接形成的 菌丝构成；每个细胞都有 细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核 ；另 外 还 有单

30、细胞 的真菌，如酵母菌 ；均利用现成的有机物生活即异养型，用孢子繁殖后代。3、真菌的 生殖：用孢子繁殖后代。4、酵母 菌精品学习资料第 11 页，共 19 页【复习资料、知识分享】（单细胞 真菌）结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 。营养方式 ：异养（腐生） 。有氧呼吸 ：葡萄糖二氧化碳 +水+能量（多）无氧呼吸 ：葡萄糖二氧化碳 +酒精+能量（少） 生 殖方式： 出芽生殖，特殊情况进行 孢子生殖。5、霉 菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）形态：多细胞 。结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色。曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色。生殖：孢子生殖。

31、营养方式 ：异养（腐生） 。6、蘑菇（多细胞 真菌）结构：菌盖和菌柄又称 子实体 ，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落 下 来的孢子组成的。 营 养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体 获得营养。生殖：孢子生殖。 生 活环境：生活在 温度适宜 、水分充足且 富含有 机 物的地方。第四节细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌真菌在自然界中作用：（1）作为 分解者 参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳 等物质的循环起重要作用（2）引起动植物和人患病 。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引

32、起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素 B导致的（3）与动植物 共生。2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成 地衣。精品学习资料第 12 页，共 19 页【复习资料、知识分享】（2）根瘤菌 与豆科植物 。（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素 。与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素 B12和维生素 K对身体有益。第五节人类对细菌和真菌的作用1、食品制作 ：即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。酿酒、制作馒头和面包酵母菌；酸奶、

33、泡菜 乳酸菌；制醋 醋酸菌制酱 霉菌2、食品保存 ：腐败原因 -细菌和真菌 分解食品中的有机物 并在其中生长繁殖所导致；保存原理 -将细菌和真菌 杀死或抑制 其生长繁殖；保存方法 -低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒） 、缺氧保存等巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法3、疾病防治 ：主要指 抗生素治病 （如青霉素 ）与转基因技术 生产药品 （如胰岛素 ） 。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌 转基因形成治 糖尿病 的药物。4、环境保护 ：无氧时一些 杆菌、甲烷菌 可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，

34、而有氧时另外一些细菌（如 黄杆菌 ）可将这些 废物分解成 二氧化碳和水 ，这样都使污水得到净化。第五章 病毒1、病毒的发现：19 世纪， 伊万诺夫斯基 首先发现了病毒。他发现烟草花叶病的是一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做病毒。2、病毒的 形态结构 和生命活动 的特点：（1）种类：按寄生细胞 不同分为 动物病毒 、植物病毒 和细菌病毒 （噬菌体 ）（2）结构：有蛋白质外壳 和遗传物质（核酸） 组成， 没有细胞结构 。（3）生活：病毒 不能独立生活 ，必须 寄生在其他生物的活细胞中。精品学习资料第 13 页，共 19 页【复习资料、知识分享】（4）繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的

35、遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖方式 。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。3、病毒与人类生活的关系：（1）由病毒引起的 流行性感冒，肝炎 等，严重危害人体的健康；艾滋病 也是由病毒引起的；口蹄疫、禽流感 等以及众多的 植物病毒 ，给农牧业生产造成巨大损失。（2）人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，禽流感等动物病毒也可以通过 接种疫苗的方法进行防治 ，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒 。精品学习资料第 14 页，

36、共 19 页【复习资料、知识分享】第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种 从大到小的 七个等级 ，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和 进化关系。2、分类的依据 是生物在 形态结构 和生理功能 等方面的特征。分类的 基本单位 是种。3、植物的 主要类群 ：藻类植物 、苔藓植物 、蕨类植物 、裸子植物 、被子植物 。 （低等到高等、水生到陆生）4、被子植物 的主要分类依据 是：花、果实、种子5、动物的主要

37、类群 ：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 （低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的 珍稀动物 有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄我国植物界 的“活化石 ” ：银杉、珙桐 （中国鸽子树）第二节 从种到界1、科学家根据生物之间的 相似程度 ，把生物分成 不同等级的分类单位 ，2、生物分成不同等级的 目的 是为了弄清生物之间的亲缘关系 ，依据是生物之间的相似程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的 最基本单位 。5、分类单位 越大，包含物种 越多，但物种间的 相似程度越小 ，亲缘关

38、系越远 ；分类单位越小，包含物种 越少，而相似特征越多 ，同种生物 的亲缘关系是最密切的 。6、生物 命名法 ： 瑞典人 林奈提出的 双名法 ，即： 属名种加词 。第二章认识生物的多样性精品学习资料第 15 页，共 19 页【复习资料、知识分享】1、生物多样性 内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性） ，基因多样性，生态系统 的多样性 . 2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡 ”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性 的实质是基因多样性 。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。（3）生态系统发生剧烈变化

39、时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失. 所以保护生物多样性的 根本措施 是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。第三章保护生物的多样性1、生物多样性 面临威胁的原因 ： （1）生态环境改变和破坏； （2）掠夺式开发利用；（3）环境污染； （4）外来物种入侵 （如来自国外的水葫芦） 。2、建立 自然保护区 ：含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。功能：具有“天然基因库”、 “天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的： （1）保护生态系统 （如长白山温带森林生态系统自然保护区）。（2）保护珍稀动植物 （如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟

40、类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区） 。3、建立自然保护区 是保护生物多样性 最有效的措施 。4、生物多样性的 保护： （1）就地保护建立自然保护区（2）迁地保护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心（3）建立濒危物种 种质库 （种子、精子库）（4）健全法制管理，全球合作5、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件 ： 中华人民共和国森林法 、 中华人民共和国野生动物保护法 、 中国自然保护纲要 。我国还是最先加入国际保护生物多样性公约的国家之一。6、作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？答： （1）人人都来植树造林； （2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来消灭白

41、色垃圾； （4）不精品学习资料第 16 页，共 19 页【复习资料、知识分享】随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。实验探究专题练习 ：1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具： (1) 两只活蝗虫； (2) 两只试管； (3) 清水； (4) 玻璃条； (5) 细线。实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B；（2）将蝗虫用细线固定在

42、玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着。实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C 、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？（2）做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。（3）实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。（4）预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。（5）得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。

43、（6）实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3、设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5 次。精品学习资料第 17 页，共 19 页【复习资料、知识分享】（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结论：蚯蚓在

44、粗糙的物体表面上爬得快。4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选 3-5 种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？设计实验：取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5 只。把这 5 种昆虫放在一个暗室内， 之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。重复上述实验 35 次。实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论：并不

45、是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。（3）你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响。（4）请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可) 准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10 只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。（5）实施计划（6）得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。（

46、7）表达交流6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。（1）提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗? （2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。精品学习资料第 18 页，共 19 页【复习资料、知识分享】（3）设计实验，完成实验培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养。制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液。用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上。观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜

47、青虫趋向哪里取食。（4）检验假设，得出结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。（5）讨论和完善计划从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。对菜青虫卵隔离饲养的方法： 人工条件下饲养菜青虫， 隔离卵并不困难。 但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因

48、素对探究的干扰实验用的叶片和滤纸等应一样大：这样做的目的是为了减少其他因素对探究的干扰。滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远 ) 。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效。7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。（1）提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的? （2）作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。（3）设计实验，完成实验在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是1929，10 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90% 95% ，饲养沙土含水量为10%-15% 。（4）检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。精品学习资料第 19 页，共 19 页