2022小学教学工作总结精品8.docx

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1、2022小学教学工作总结小学教学工作总结精选2022 用满腔热忱主动、仔细地完成好每一项任务，严格遵守工业园的各项规章制度，仔细履行岗位职责，自觉按章操作。下面的是我共享的与小学教学工作总结有关的文章，欢迎接着访问范文文网! 小学教学工作总结2022年(1)转瞬间，一年时间匆忙而过，回顾这一年来，感受颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。现对本学年度的工作状况，作一简要总结。一、管理工作教育处工作量大而杂。从学期初安排的拟定，各种教化教学工作的支配布置，到县、区、校三级教研活动的开展，以及对上级下达的各种指令、支配的各

2、种任务，都力求做到仔细，负责到位。自我认为工作看法非常端正、工作主动性特殊高。一年来的工作从不因为任重而心忧，也从不因为资深而消极对待，更不会因私事而轻公，也更不会因个人心情而影响工作质量。虚心向有丰富工作阅历的工作同行和老师请教，团结同事，关切青年老师的成长，热忱助人。一年来，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，使教育处日常管理工作顺当开展，教化教学工作有条不紊。为了完成本年度甘和完小的教化教学工作安排，我无怨无悔地投入到学校工作当中去，和老师们一起加班加点，几乎是满负荷运转，但我无怨无悔，我以工作为乐，以能为甘和完小做点力所能及的事而感到兴奋。在甘和完小老师们的共同努力下，我校的教化教

3、学工作取得了非常可喜的成果，受到了上级领导的好评。二、教学工作1、甘和完小本学期，通过对老师四仔细检查，大部分都老师进行自主备课。备课时把握住教学目标、教学重难点，课时支配，教学过程，板书设计，少数老师最终的教学反思写得很好。其他科目形式多样，自己设计。特殊是小芭茅小学的两位新老师，四仔细工作抓紧抓实，特别细致。在新老师考核中受到了中心学校的高度赞许。2、课堂教学是教学工作的基本形式，上好课是提高教学质量的主要途径。本学期，各老师充分利用上课时间，提高课堂学习效率。甘和小学的多媒体教室，每天都有老师在利用现代化教学手段上课。3、课内外作业的设计大部分老师遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训

4、练，又要注意实力的培育。 少数老师流于应付，作业批改不仔细。少数老师，批改时间、次数、等次不全面。还有少数老师作业瞒天过海，做的太多。应当精细少活。4、仔细组织支配中心学校的月考试卷，组织老师要仔细批阅，刚好把握学生驾驭学问的状况。完小各年级仔细实行月考，做好月考和期中、期末的质量分析工作。每一位老师做到减负提质，作业精练。大部分老师都完成了完小安排要求。有的作业次数达180次。5、对后进生的辅导不到位，有的老师流于形式。少数存在罚做作业现象。6、老师本学期听课次数都达到安排要求。老师为15节，教研组长为20节，校长和教务主任为30节。大部分老师在20节以上，超额完成了听课任务。7、仔细出好中

5、心学校支配的月考试卷，本学期4月，甘和完小完成了一至六年级的数学月考试卷。8、构建高效课堂，提高教化教学质量。坚持把课程教学改革作为素养教化的突破口，以学生为本，探究高效课堂模式，努力提高教学质量。本学期组织4次完小教研活动，语文、数学各2次。3月上旬组织1次语文教研活动，4月上旬组织1次数学教研活动，5月中旬组织1次语文教研活动。1次数学教研活动。本学期与大地小学实行了手拉手语文教研活动。实现了教学互助，取长补短。9、各位老师学期前必需做好各科教学安排。课前必需仔细备课，写好教案，课后写好教学反思，开齐课程，开足课时。10、完小各老师每周进行一次业务学习，围绕教研组制定的校本教研课题，做好笔

6、记，各老师都达到每学期15篇笔记的要求。11、校委会每学期不定期进行两次四仔细工作检查，检查结果进行量化考核，考核结果纳入绩效工资安排。12、加大对新老师的培训力度，提高新老师课堂教学水平。13、编辑甘和完小学生习作集，书画作品集，本学期完成了2册的任务，重在探讨作文教学，丰富学生精神生活。习作集已由王烨老师收集整理，书画作品每月1册，由许红英老师收集整理完成。三、教研工作教研常规工作是学校工作的一个重要组成部分，是提高老师素养，提升教学质量，促进学校全面发展的有效途径。1、以教学为中心，抓好质量提高。我校通过各种教研活动，使老师树立了“五种观念”及教书育人并重观；五育并重观；守时惜时效率观；

7、忠于职守责任观；教学质量效益观。本学期甘和完小开展了以“阅读教学”为主题的语文教研活动。以速算为主题的数学教研活动。以大地完小进行手拉手教研活动。这些活动的开展，大大提高了老师教书育人的水平，提升了全体老师的个人素养。收到了显著成效。2、校本教研分语文和数学齐头并进。语文围绕“如何指导学生阅读”，数学围绕“如何提高学生计算实力”的课题开展，同村委会学校支配，形成“四级网络”学校、教研组、问题小组、老师个人，这四级共同参加。实行的是“三段两反思”、“一总结”的教研模式，各教研组探讨并确定课题，老师备课、说课、上课，教研组听课、评课、反馈看法，个人反思，集体备课指名一位老师再次上课，集体听课、评课

8、、反思，集体总结教学成果，写出总结。在20222022学年上学期教学工作中取得的成果（一）教化工作中取得的成果1、3月18日，甘和完小仔细完成平安防火演练。2、3月21日，完小数学教研组，组织老师进行数学教研活动，由李甜仙老师执教。3、3月23日，甘和完小老师参与“云南大课堂培训”活动。4、3月26日，李甜仙老师参与大莫古镇数学课堂竞赛活动，荣获一等奖。 5、3月27日，甘和小学全体老师进行平安大排查。6、4月2日，邵英在大莫古镇语文老师综合素养竞赛中，荣获一等奖。 7、4月10日，甘和小学召开各年级家长座谈会。8、4月25日，甘和小学进行养分餐厅规划。9、5月9日，甘和小学对学生进行养分餐食

9、品讲座。10、5月16日，甘和完小进行 老师大家访活动。11、5月17日，甘和完小与大地完小进行手拉手教研活动。12、5月23日，甘和完小校委会对所管辖幼儿园进行平安排查。13、5月24日，甘和小学在大莫古镇广播操竞赛中荣获特等奖。波漠小学荣获一等奖第一名，小芭茅小学获得11名。14、6月7日，甘和小学进行地震平安大演练。15、6月14日，甘和完小平安考核，得分97分。16、6月20日，甘和小学代表大莫古镇接受陆良县学校平安考核，的97分。（二）在镇级统测中取得的成果。1、甘和完小效果分95.73分，完小排名第7名。2、甘和小学效果分97.79分,校点排名第4名。3、波漠小学效果分94.35分

10、，校点排名第13名。4、小芭茅小学效果分89.06分，校点排名第23名。5、甘和小学六年级 8名学生在大莫古镇跃居100名。 波漠小学9名学生跃居大莫古镇100名。7、在镇统测中，甘和完小有 10科次名列前10名。四、存在的不足及今后的准备1、本人认为对教育处管理工作，业务还不够熟识，操作还不够娴熟，必需脚踏实地地去做，虚心仔细地去学，以使自己不要落伍。2、教学方面大部分老师对后进生的辅导，对其心理攻坚尚不到位，所以见效慢，简单激化师生间的冲突，还得在实践中多摸索。3、课堂教学水平有待提高，同事之间应当多切磋，多学习。4、教研方面，仍需强化、深化、细化地系统学习相关理论学问，所写随感不能仅仅停

11、留在表面现象，还应擅长总结提升，以形成有肯定深度的，并具有自我指导意义的理论型文字。5、自己意志仍不够坚毅，坚持还不够彻底，实是欠缺“铁杵磨成针”的精神。心中常感惭愧，真是“年年增岁不增识，白头方悔读书迟。”所以希望目睹此总结之人能够与本人共同督促我，提示我，以不荒废人生岁月。6、对新课程理论学习有待深化，仍有应试教化的思想倾向。7、如何建立一种新型的行政和师生的关系，对我们来说仍是一个挑战。 最终希望，自己能够年年有进步，在献身于教化事业的同时，实现自我价值。这便是我所追求的。小学教学工作总结2022(2)本学期围绕市、区教化局和学校工作的总体要求，接着以新课标、新教材改版为契机，深化学习，

12、把握要领并执行于教学工作的始终;充分发挥学校老师校本培训学习平台，以求实求效的务实精神，追求学习型校内文化，引领老师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变;主动探究小班化教学模式和教学方法，凸显“以学定教，知行合一”，努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，确保了学校的教化教学质量整体稳步提升。一、强化教学常规管理，逐步规范教学工作“兵马未动，粮草先行”。首先，利用暑假组织学校领导、教研组长、备课组长及部分骨干老师，依据已有“导学案”资源，结合教材、课程标准的要求及学校教学资源、学生学问、实力实际和“行知中学导学案编写要求”，编写、审定了行知中学导学案系列电子稿

13、，为新学期努力践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，奠定了基础。其次，组织全体老师，仔细学习行知中学教学文化-践行陶行知“知行合一”教学思想，深刻领悟陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教化理念以及新教材、新课标的要求，把教学工作重心放在终身学习、规范备课、有效上课、课堂教学指导和想方设法提升教学质量上。1、仔细制定教学安排。开学初，学校要求全体老师仔细制定好本学期教学安排，要求教学安排要制定的合理、科学、可操作性强。教育处刚好收缴，整理归档。2、规范备课。依据教研室要求，结合校情、学情，教育处制定出规范备课(导学案二次备课)的相关要求，每月组织对老师的

14、备课笔记(导学案)、作业、听评课等进行检查，就学习目标的叙写、重难点的确定、教学环节是否齐全，、教学方法的优化、重难点突破的设计、师生双边活动设计及评价、当堂和课后作业设计是否针对学习目标、教学资源利用是否充分、教学反思等进行全面地检查。并刚好将检查状况进行反馈，提出整改看法。3、仔细上课。依据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，主动践行自主、合作的教学思想，践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式，让课堂真正成为学生学习的学堂。举办了行知中学小班化“常态课堂展示月”等活动，采纳校内教研活动探讨课、骨干老师示范课、兄弟学校沟通探讨课、行政调研课、推门巡察课等方法，加强对课堂教学指导和监控

15、。促使老师更新教学理念、改进教学方法，逐步规范老师的教学行为。4、细心设计、布置针对学习目标的课堂和课后作业，结合常规检查，对作业分层设计、批改、订正状况进行监督。5、加强常规管理，落实各项教学常规管理制度，教学常规检查、考核、行政调研听课等，常常定时、不定时对老师到校、在岗、值日、晨读、午间、课程执行等进行督查并做好记载，对存在的问题刚好反馈并刚好督促整改。二、加强师资队伍建设，促进老师专业发展1、强化师德建设。我校严格遵守老师职业道德建设的有关规定，增加全体老师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教化和培训工作的开展，使我校老师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教化、为

16、了学生，很多老师在教化的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素养高的优秀老师和优秀班主任。2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校老师的教化教学理论水平也有了新的突破。通过专题讲座和理论学习，学校老师能更新观念，转变教学思想，树立全新的老师观、学生观、师生观及发展观，教化教学理论水平显著提高。老师总结教学阅历、探讨教学问题和撰写教学论文的水平不断得到提升。3、强化业务研修。为加快青年老师和骨干老师的培育，我校拟定了合理的老师培训安排，接着开办行知中学青年老师培训班(博约青年老师联盟)，在老师心中坚固树立终身学习的.思想。为了不断提高老师的理论水平及教学实力，学校主动为

17、老师创设学习平台，为老师专业发展搭桥铺路。本学期组织学习、研讨的主要活动有:“导学案”课堂教学展示课、示范课、研讨课;骨干老师培训班;老师读书心得沟通暨表彰活动;老师课题立项、结题指导;浦口教研室送教活动(“导学案”引领的同课异构课堂教学及从“同课异构”谈课堂教学探讨的专题活动;市级信息技术课堂教学现场会;设计行知中学小班化课堂教学视察表，全程对老师课堂教学进行跟踪、督查;学校领导分工负责一个学科，定时、定点参与学科组教研活动，探讨“导学案”，集体进行二次备课;行知中学小班化“常态课堂听评课”系列活动;南京市小班化试验学校系列学习、培训活动;参与教研室小班化课堂“导学案”撰写研讨活动;参与浦口

18、区自主课堂研讨会等。让更多、更新的专业理论、教学方法、技巧、阅历有效融合，在探讨沟通中不断成长、发展。三、重视培育学习爱好，促进学生全面发展1、创新课堂教学过程，培育学生学习爱好，依据行知中学“知行合一”教学思想，创新教学过程，主动践行“自主式”(个体先学-小组探讨-集体探究)、“合作式”(自信尝试-自力探究-自觉达成)的课堂教学模式，凸显“以学定教，知行合一”;“关注每一个、关怀每一个、华蜜每一个”;“行动第一”的教学理念，坚决贯彻学校要求的课堂教学导学案、视察表、分层作业等，使课堂真正成为学生学习的学堂，极大地调动了学生学习的主动性。2、丰富校内文化生活，促进学生全面发展，校内文体活动是培

19、育人才，提高学生综合素养的重要载体。具备时代精神的校内文化、良好的育人环境，是全面实施素养教化的基础。我校重视校内文化建设，狠抓校内物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。本学期学校开展了丰富多彩的校内文化活动，如:进一步加强班集体文化建设评比系列活动;老师、学生读书活动;学生演讲竞赛;读书、科技、普法、书画大赛;音乐、美术、书法、橄榄球等学生社团活动;中考学科基础学问竞赛等等，充分体现思想性、艺术性、学问性、趣味性、消遣性和健身的特点，调动学生主动参加，使学生特性及实力得到充分的张扬和熬炼，成效显著。师生在和谐、健康、欢乐的环境中奋勉工作学习，争创优良的教风、班风、学风。四、健全多元评价机制

20、，促进师生和谐发展1、课堂教学评价(小班化课堂教学视察表)。围绕学校提出的评价导向(爱好、习惯、协调、人际、自省)，对老师的教、学生的学的状况进行多元评价，促进师生和谐发展。2、进一步完善“行知中学教职工绩效考核方案”、“质量目标提升嘉奖方案”等。五、其他方面做好各项日常工作，按安排组织召开有关会议，布置工作，做好上传下达，组织协调各部门落实日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参与各级各类调研考试，刚好对月考、期中、期末进行分析、总结、表彰，刚好布置、收集、上缴各类资料，组织、分解、落实迎检各项工作，完善有关考核、评价制度等。六、问题和不足部分年级、学科教学质量滞后，和先进学校相比，还有较大差

21、距;部分老师自主学习主动性不高，进取心不强，科研意识不够;在创新教化探讨方面有畏难心情，特殊是在凸显“以学定教，知行合一”教学思想、践行“导学案”引领的小班化课堂教学模式方面，固步自封，陈旧的教学观念比较顽固;在培育和教化学生的过程当中，还存在有不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，坚固树立教书育人的崇高信念，真正把学校的发展、老师的发展、学生的发展落实在每一项工作当中。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页