2022四年级语文教学总结优质5.docx

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1、2022四年级语文教学总结四年级语文教学总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我帮大家整理的四年级语文教学总结，希望对大家有所帮助。四年级语文教学总结1一、本学期的工作：光阴似箭，日月如梭。一学期繁忙而有序的教学工作又将结束，本学期来，我的教化教学工作在学校各位领导的亲切关怀和指导下，完成得很圆满。面对两校合一的学生，尽管通过一学期的辛勤教化，整体来看比以前有了很大进步，但仍有13名学生达不到所教要求，表现为语文基础学问差，书写混乱，班级学风不浓，个别学生一口气读

2、不正确一个短句。在这种状况下，我感到任教这门学科压力很大。假如每天不抓住时间授课，一学期结束后我无法向学校的各位领导、各位同事和家长汇报。面对学生的现实状况，我只能给自己施加授课压力，施加责任感，让自己多流辛勤的汗水，使教学成果达到自己的要求。在这一学期上课的每一天中，我努力做到以下几点：一是激发每一位学生学习语文的爱好；二是帮助其明确学习语文的目的，端正他们的学习看法；三是从严要求，作业仔细把关，细致批阅；四是尽最大努力转变他们的学风；五是从方法上因人而指导；六是从检查练习巩固上狠下力气；七是在教材探讨上狠下功夫；八是在作文练习上起到指导在先引路在前，指导强化结合，除一名学生之外，他是不相识

3、字，不会按笔画书写，更可怕的是无论课堂上怎么教他，怎么要求指导他，课后都不能达到我的期望值，其他学生的学习效果特别明显。本学期单元测查八次，我都全部批阅评讲。作文随教材单元练习了八次，批阅了八次。另外，每周还有一篇课外作文练写。六月上旬课上完之后，我又仔细编写了复习提纲，进行了全面细致的复习指导，从拼音、字词抓起，拓展到平安标语、春联等无一放过，课上应写应背的学问积累点一一仔细抓。学习之友、课外的期末冲刺卷做到讲、练、批阅步步落实。作文一天指导一篇，要求学生一天仿照练写一篇。用辛勤汗水实践着我教书育人的天职。古人云：“水清则无鱼，人则察无徒。”我在仔细上好课的同时，还时常地对学生进行思想教化工

4、作，从不放弃一个学生，从不嫌弃一个学生，真实地体会到全班学生亲其师，信其道的内涵，感受到了学生对我的敬重、喜爱。二、本学期工作中存在的问题：我热心本职工作，追求着干好本职工作的信念，非常重视的努力干好领导安排给自己的每一项工作。但是，工作没有最好，只有更好。因此，自己对本学期的教学工作做了仔细梳理，自认为还存在如下问题：1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。有一些学生在习惯方面存在着问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好经过一年

5、的培育比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。4、本学期在教学工作中，虽然为提高成果花了不少心思，特殊是在转化差生的过程中付出了许多，但有四五个差生总是不领情，效果很不明显，他们的表现离我的要求还存在差距。5、由于年龄关系，精力严峻跟不上工作量，加上视力越来越差，批阅作业要借助放大镜才能完成，课堂上常出现发晕、心速加快等症状，这些现象学生有目共睹。三、教学中的改进措施：1、在今后的教学中，将实行多种方法调动学生们的主动性，使其投入到学习的氛围中去。2、还应加强学生学习习惯的培育，懂得不动笔墨不读书的好处。3、从

6、阅读方面调动同学的主动性，再在积累方面教会学生如何做好积累。四、今后的准备：1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。总之，从孩子们的改变中使我得到了许多启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性。今后我还会不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，弥

7、补自己的不足，不断更新自己的教学理念，兢兢业业地做好自己的教学工作，为全面提高学生的成果而努力。四年级语文教学总结2一个学期的教化教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、培育良好的学习习惯。1、预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。2、 自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观

8、能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录爱好，培育了他们的摘录习惯。 在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时刚好把握好教的度，引导孩子自觉积累。本学期我致力为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。二、重视阅读教学新课程强调要培育学生的创新精神与实践实力，这要求学生能

9、把课内所驾驭的阅读技巧内化为自己的实力，利用现有的读物相互转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与老师指导两者关系的基础上进行引导：、指导学生合理支配读书时间，每天不少于30分钟。、教给学生一般的读书程序。、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，每周写二次积累本，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。孩子们喜爱表现、喜爱攀比，我校定期评比、抽测出班级的优秀积累本，并举办积累本展览。这样对学生是一个极大的促动，让孩子的阅读愿望欲罢不能。这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提出比较有质量的问题。通过探讨，能订正或完善自己的相识，

10、学会写摘录笔记。三、让学生欢乐地写作叶圣陶先生早在六十年头就曾经说过：“作文教学的最终目的应为，自能作文，不待老师改；老师之训练必做到这一点，乃为教学之胜利。”这就是说，作文教学的目的是培育学生写作的实力，以期学生具有自己会写的本事。本学期我加大对作文教学的训练力度。（1）、课前打算。在作文课前，仔细组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感爱好。在搜集材料时，学生会去视察事物。此时，我借机从他们感爱好的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行视察。有了充分的打算，课上就会有写不完的内容。在做好搜集组织材料的同时，要在课上指导学生取舍材料，这样在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有

11、序。有时我会特地用一节课沟通搜集到的材料，让学生相互学习，取长补短。（2）、形成雏形。在教学中重在引导思路，想清晰为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生爱好的一种很好的方法。在学生仔细视察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形。（3）、动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。依据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感爱好的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。（4）、修改评讲。作文完成后，指导学生对自己的文章进行自我修改。

12、同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别字加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加美丽、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增加了学生的写作信念。四、 后进生的转化我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。一年多的教学工作阅历让我相识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善起先，多与后进生沟通，了解学困缘由，从心里树立“和自己比”的信念。

13、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。实行“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发觉后进生身上的优点，放大其优点，从一个点动身，使其树立学习的信念。平常握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己的成长经验，这样很简单沟通。四年级语文教学总结3小学语文学科肩负带领学生领悟祖国博大文化，培育学生正确的审美观念、审美实力的重要职责。在教学中我们必需将美育渗透到教学过程的每个阶段，这对陶冶高尚的道德，培育全面发展的人才，具有重要作用。将美育渗透到语文教学中，有着其他教化方式

14、所没有的、独特的、不行替代的作用，它也是完成小学语文教学目标的重要组成部分。本学期以来，在学校领导的关切下，在教育处的科学领导下，在教研组的干脆指挥下，我依据期初的教学工作安排，努力将美育渗透到教学教研工作中，取得了肯定成效。现总结如下：一、明确安排目标，做到有的放矢本学期我在教学中特别重视美育渗透工作，开学初就支配、策划、制定好了美育工作工作安排。比如，在语文课堂教学中组织学生收集美丽词句，在课外阅读中开展美文赏析，在教学过程中注意培育学生发觉美、相识美的实力培育，注意引导学生树立正确的人生观、价值观。因为美育教化工作涉及的范围比较广、面比较大，是一项不好做的工作，所以我在制定安排时把各项都

15、支配的特别细致，为本学期的美育渗透工作奠定了良好的基础，做到了有的放矢。二、搞好有机结合，丰富美育载体为了的确能提高学生的美育，我努力在教学中将美育渗透到各个教学阶段。在课堂中，我结合四年级小学生自身特点，注意用多媒体手段提高小学生的审美意识，树立美的思想。通过注意将美育渗透与其他学习紧密结合，利用美术、音乐等手段，提高美育渗透的直观性和可操作性。例如在语文作文教学中，我通过播放一段美丽的音乐，让学生畅谈自身感受，引导学生提高对美的鉴赏实力，从而完成作文目的。另外，结合建党90周年，我利用多媒体幻灯片播放建党90周年来的宏大成就，提高学生的爱国热忱和对美妙事物的憧憬。三、开展美育教化，提高实践

16、实力通过激励学生参与美育实践活动，给学生供应表现美、相识美的舞台。把主动权交给学生，让他们通过形式多样的竞赛、活动，给他们一个自我呈现的平台，从而提高对在语文教学中美的相识。例如，我利用组织学生开展“经典美文朗读竞赛”，组织学生学习书法，利用黑板报宣扬美育学问，推广语文科目美的理念，组织学生建立语文爱好小组，引导学生从自己的校内、自己的生活中，发觉艺术、创建艺术、培育艺术天赋。这一系列的活动，使学生提高了对语文学科的爱好，增加了美育方面发展，充分相识到生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂。四、增加自身素养，适应教学发展教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还学习了教化

17、教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。四年级语文教学总结4本学期我担当四年级语文教学工作，一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：本班学生全部能认字200个，养成了主动识字的习惯。通过课外阅读，扩大了识字量。课内留出肯定的写字时间，大多数学生书写端正、美观。阅读教学中，学生能做到边读边思索。依据每篇课文的情感有感情的朗读课文中的对话。重视平常的词句积累。课上的回答有条理，有深度。作文水平也普遍提高。但是，还有个别学生在

18、写字上存在困难，如潘宇、孙思宇，还需课下方法的指导和监督。习作更应学会依据文题列出提纲。我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握高一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，

19、课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。教学中，我

20、一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。情感调动到位了，学习效率自然而然就提高了。死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转

21、变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。四年级语文教学总结5一转瞬，一学期的教学工作又告结束。回顾一个学期来的语文教学工作实践，我和本班学生走过了一个充溢而又有意义的学期。在这一学期里，我仔细践行着镇“211和雅课堂”的教学理念，将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了

22、学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，并顺当完成教化教学任务。一、主动学习，擅长反思作为一位青年老师，我深知自己在工作中存在很多不足。这学期，我主动仔细学习名师专家和优秀老师教学阅历，在学习别人做法的同时，也反思自己的不足之处。通过努力学习，不断反思，不断地提升自我。二、抓好课前预习工作，为课堂教学做好打算本学期开家长会时，就确告知家长，肯定在家监督孩子的课前预习，并告知其重要性。孩子在预习时要做到：画诞生字词，读熟课文，标注自然段；给要求会认的字注音，并口头组词；给要求会写的字注音，查出部首，组两个词。学生预习充分

23、，老师授课轻松，明学生听的明白。在课堂教学中，我力求以学生为主体，呈现“对话与共享”的欢乐课堂。三、改革作业布置，削减机械重复的抄写在作业设置上，这学期主要支配了听写、积累、写话等作业。削减原来的生字抄写，变为听写。每次听写时，既有新授课的生字，又有前面已经学习的生字，新旧交替，往复循环，扩高校生词汇量。学生基础学问驾驭坚固，削减了错别字的书写。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做。四、抓好培优补差工作我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只

24、有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。通过教学，孩子们在学习上养成了很多好习惯。五、仔细总结不足1、“金无足赤，人无完人”,我在教学工作中难免有失误，例如：授课时重点突出不够明确，课堂上有时不能照看到全体。作业能批改，在订正时不够重视。2、个别学生的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓等，老师还需正确引导。3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，取长补短，

25、争取有更大进步。四年级语文教学总结6时间如流水，一个学期的教化教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着以人为本的教化教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

26、致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。爱好是最好的老师。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实

27、力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表

28、述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学生选择自己阅读感

29、悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。新世纪的语文教学面临很大的挑战，在教学时要留意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的特性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我虽然尽了自己的责任和实力

30、去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！四年级语文教学总结7本学期，我在学校的领导下，在老老师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校给予的各项工作任务，顺当地通过了学校的语文质量测试；详细做了以下几方面的工作。一、加强备课工作开学伊始，我以教学安排为依据，制定了切实可行的教学安排。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、仔细备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，探讨符合本年级、本班级教学实际的

31、措施。二、做好常规工作1、在个人备课的基础上进行集体备课，探讨教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围深厚和谐。本学期，我多次参与了学校语文教研，每一次我们都是仔细倾听，做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得绘声绘色，圆满地完成了教学任务。2、着眼提高成果，仔细抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们驾驭最基础的语文学问。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周支配肯定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学

32、困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以订正，做到了面批面改。孟一凡、李会、等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的爱好，培育他们养成良好的学习习惯。最终，在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升。3、无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。4、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。5、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作

33、探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。三、存在的主要问题1、课程标准的指导思想缺乏深化探讨，特殊对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有肯定的差距。2、现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。3、学生的阅读和写作实力还有待于提高，特殊是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。四、今后努力的方向和准备：1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学

34、问，增加现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。四年级语文教学总结8这学期来本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，专心探究，改革教学。一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、贯彻新课程标准，仔细上好课。按新课

35、程标准，依据学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的专心性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。2、专心做好课后辅导工作。能专心做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解

36、和敬重。3、专心做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常留意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习、总结、反思。4、注意学问点的落实、过关。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别指导，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。5、拓展学问视野语文教学务必重视积累运用，只有学生对学问有了必需积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。(1)搜寻优秀文段。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的

37、同时，学生必定收获了很多东西。(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，不断改善教学方法，争取教学质量得到不断提高。四年级语文教学总结9转瞬间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作评价如下：一、努力学习，提高自身业务素养。素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我进取向有阅历的老

38、师学习，进取发挥每一名学生的进取性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育本领的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设简便民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材

39、与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的本领。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读进取性，每一天早上，我都坚持和学生一齐诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解本领，我一向要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的构成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分

40、发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的本领，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。五、教学中进取创设情境，培育学生的学习爱好，激发他们的新奇心和求知欲。使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。另外，我采纳旧教材，新教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的

41、教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些提高。但也存在一些不足，今后我将接着努力，开拓进取，不断提高自我的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。四年级语文教学总结10一个学期将要过去，本学期本人注意探讨教学理论，主动参与语文教研活动，并能常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作状况总结如下：一、主要成果和阅历在本学期的教学工作中，我

42、始终根据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。2、创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生

43、发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性

44、的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。3、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。4、结合多元智能更好理解文本。（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生

45、活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简单驾驭。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培育。5、老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课

46、程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所须要的学问，在不知不觉中完成教学目标。二、存在的不足1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成

47、作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。5、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。三、改进的详细措施1、创设情境，激发学习爱好。让学生自主合作，探究学习方法。2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。3、敬重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法。4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们实践活动中主动地获得学问，形成实力。本学期取得了肯定的成果，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应当加以克服。总之一学期来，工作中失误较多，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。四年级语文教学总结111、今后的课堂教学要努力体现“实”与“活”的结合。在课堂上不要摆花架子，尤其是在公开