人教版语文九年级上册《范进中举》课件.ppt
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1、人教版人教版语文语文九年级上九年级上 学习目标:学习目标:分析人物的性格特征。分析人物的性格特征。体会对比和夸张的讽刺艺术。体会对比和夸张的讽刺艺术。探究范进喜极而疯的根源。探究范进喜极而疯的根源。自主探究:自主探究:简介简介作者。作者。根据插图,复述课文故事梗概。根据插图,复述课文故事梗概。划分文章结构,概括每部分大意。划分文章结构,概括每部分大意。作者介绍作者介绍 吴敬梓吴敬梓(17011754),字敏轩,晚年又号文,字敏轩,晚年又号文林山人,安微全椒人,清代小说家,善诗赋,尤以林山人,安微全椒人,清代小说家,善诗赋,尤以小说著称。所作小说著称。所作儒林外史儒林外史,根据切身体验,从,根据
2、切身体验,从多方面描绘士大夫的精神面貌,对科举制度和封建多方面描绘士大夫的精神面貌,对科举制度和封建礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的礼教进行深刻的批判,成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有杰出作品。又有文木山房集文木山房集。12346785910111213141516 范进中举范进中举按故事情节的发展,可按故事情节的发展,可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。第一部分:第一部分:写范进中举之前的情况。写范进中举之前的情况。第二部分:第二部分:写范进中举喜极发疯及中举以写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。后社会地位显著变化。课文结构课文结构 教学过程
3、:教学过程: 合作探究:合作探究: 比较范进中举前后社会地位、经济状况的比较范进中举前后社会地位、经济状况的显著变化。显著变化。 2.2.请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。变化这个角度分析他们的性格特征。3.3.造成范进中举发疯的根源是什么?造成范进中举发疯的根源是什么?点拨指导:点拨指导:中举前中举前12段;中举后段;中举后312段,段,以四人为一小组扮演人物角色展示以四人为一小组扮演人物角色展示人物个性,比一比哪个小组合作最人物个性,比一比哪个小组合作最成功。成功。12段内容,段内容,中举前中举前范进家境范进家境社会地位
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