2022小学教研活动总结汇编.docx

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1、2022小学教研活动总结关于小学教研活动总结五篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的小学教研活动总结5篇，欢迎大家共享。小学教研活动总结 篇1一、本学期开展的校本探讨工作1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本探讨组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心小学校本探讨制度（含老

2、师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本探讨考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促发展。2、主动开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课基础上，利用现代教化技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研帮助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会老师就研讨主题“

3、优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，探讨热情；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学老师创建了展示自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。4、开展课题探讨，提高科研实力。学校担当的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的探讨”和县级语文课题“农村小学语文合作学习有效策略的探讨”，正处于惊慌的探讨进程中，均取得阶段性成果。另外，我校担当北京师范高校组织实施的“提升明德小学教化质量”项目的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学管理质量”四个子课题探讨

4、任务，目前该项目试验探讨均取得阶段性成果。二、本学期校本探讨工作积累的阅历1、加强自我学习和集体培训。通过自学，驾驭新理念，加强自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。通过集体培训，更新老师教化理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、加强教研组的职能，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。3、推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教化思想和理念的

5、引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得阅历。4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。5、组织落实好课题探讨工作。课题探讨是提高老师专业化发展的良好途径，通过开展课题探讨，提高老师教化教学及科研水平。三、本学期校本探讨工作存在的问题少数老师自我学习走过场，探讨工作开展不够深化，有待进一

6、步改进。四、本学期校本探讨的心得体会校本探讨有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设实力和办学水平，有利于促进老师教化教学及科研实力的进一步发展。开展好校本探讨工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，改进和完善教学有着主动促进作用。五、本学期校本探讨工作取得的成效20xx年11月，学校再次被评为县“教化科研先进单位”，并在全县教科研工作会作阅历沟通，学校有六位老师被表彰为“县教化科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教化科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度赞许，其发言文稿在教化科研的沃土中成长于安徽青年报“特殊

7、举荐”栏目发表。10月，我校张琴老师在县教化局小学教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的掌声获得好评。余桂芬老师在全县中小学青年老师演讲竞赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞老师在县智能语音优质课竞赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，老师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参与县“平安在我心中”演讲竞赛获一等奖第一名。小学教研活动总结 篇220xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学实行，来自xxx的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。本次联研活动的主题是让口算成为一种

8、实力，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教两位数加两位数的口算，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷驾驭了口算学问，更让观课老师体会到了对口算实力的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，陈老师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问实力情感体验大丰收;其次节课由南道回民小学的文明老师执教的口算与技巧，文老师一起先就给学生设置了悬念。老师和学生进行竞赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进行

9、口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生主动思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生驾驭肯定的口算技巧，并能够正确的进行口算。两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题主动探讨踊跃发言，把本次活动推向了高潮。在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为加强口算培育，让口算成为一种实力的专题报告。小学

10、教研活动总结 篇3语文教研组依据教化局和学校的教学安排以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，专心推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及高效课堂的教化理念，正确把握语文教化的特点，专心提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这

11、珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和老师给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标

12、准的要求了，教学改革任重道远。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派语文组老师去xx中学习，拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种专心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写

13、，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其是xx老师牺牲自我的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成果。3、仔细开展

14、备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。备课，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、专心性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果

15、。比如，我们语文组七年级两位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先群众备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。4、加强教改，努力教出成果。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时

16、间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高老师整体素养。学校平常激励老师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师利用网络和书籍专心学习，将自我的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都专心向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师能够说是毫不保留地将自我教学多年的阅历要传授给他们。6、接着开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检

17、查力度，仔细做好每次大考的考试分析，构成更为深厚的教研风气。（1）听课：要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能专心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自我的反思和举荐，在听完课后，被听课的老师刚好要求听课老师为自我评课，听课老师也能够刚好反馈自我的听课举荐和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。（2）评课：教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自我的不一样看

18、法，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位老师都要专心发言，相互促进，共同提高。（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，刚好反馈，对语文组老师的教案提出举荐。更为珍贵的是，校长还给我们做了一次示范备课，细心打算了七年级语文安塞腰鼓的教案，在教研组会议

19、上向我们展示，给我们带给了更加规范的备课模式。（4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理念的力度，两位校长和老师，特地组织了教研组的说课，透过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长刚好赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。（5）成果分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些驾驭较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。小学教研活动总结 篇4在这金秋送爽，硕果飘香的十月，木兰

20、县兆麟小学以“扎实指导，有效书写”为主题的校本教材墨香的研讨活动，如期实行。参与活动的有本校的业务领导和全部的任课老师，还有人民小学、民主小学、柳河乡中心小学的部分领导、老师，共计50余人。我校的韩校长和人民小学的赵校长也全程参加了活动。本次活动，学校领导高度重视，担当本次讲课任务的细心打算，业务领导深化其中研课、磨课，其他老师也主动参加，使活动收到了很好的效果。我校于20xx年提出办书法特色学校，打造书香校内，我们自主研发了写字校本教材墨香。经过5年的运用，教学效果显著，为了使书法课堂教学再登新台阶，特开展本次活动。旨在通过以书法教化为载体，营造民族、传统文化气息深厚的校内文化，形成“墨香校

21、内”的办学特色以及创建一全部着深厚文化底蕴、充溢活力的老师队伍和学生素养和谐发展的人文化品牌学校。致力于营建“写一手好字（墨香），以书写之美携手学校文化之魂。教研活动分观摩和研讨两大环节。三节课分别为：二年级，胡秀密执教的左右结构字的教学；四年级，李桂芝执教的半包围结构字的教学；和六年级，姜丽娜执教的上下结构字的教学。几位老师的课堂教学，都实行了结构归类，典型示范，分别运用了定位法和参照进行入微指导。她们将传统写字课的单调融入了趣味，让多种评价贯穿课堂始终，每节课都浸润着墨香。老师和孩子们写的字，让听课老师啧啧赞扬。研讨环节更是让本次活动锦上添花，组长的评课精当精确，本着实事求是的精神分别点评

22、这三节课。高玉玲老师说:“作为我们老师都知道，爱好是孩子最好的老师。而作为最为枯燥的写字教学，培育学生爱好就难上加难了。听了小蜜的这节教学，细心的老师会发觉，她时时到处在激趣，运用激励的语言，学生每写一字的展示，以及她的师生Pk，展示的地方，生生互评都有效的激发了学生写字的爱好。”研讨环节老师们更是各抒己见，何老师说道：“首先就是坚持，几年来我每天都坚持让孩子们练字20分钟。其次就是指导，先教学生学会视察，在视察的过程中明确字的间架结构。重点笔画重点指导，突出主笔。巡察过程中发觉问题刚好订正。领悟基本规律，娴熟运用，形成书写技巧。最终就是激励，刚好表扬，抓住时机实行课堂展示，让学生感受到写字的

23、欢乐。”李春芝老师说的也很实在“我的字写的不好看，但在教学写字课上，我仔细指导，订正孩子出现的错误。长期指导仔细的教，我班的大部分学生的字都很好看，个别学生在学校实行的写字大赛中获奖。当我有时忙或出现松懈的时候，孩子的字就出现了很大的差别。今日听了这三节以后，我会在今后的写字课上仔细指导，坚持不懈的去做，尽快让我班的孩子的字好起来。”老师们在静静的观课时和热情的探讨中都有了满满的收获。希望每一位老师都能以本次活动为引领，抓好写字的常规工作，通过书法教学，逐步培育学生的审美情趣。注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常写字教学之中，努力实现写字育人功能的最大化。让每一名学生都能写出端正美观的

24、好字。小学教研活动总结 篇59月5日，新学期伊始，来自全市各学校的250余位老师齐聚*市一小，参与小学语文教研员解说教材活动。与以往的教研相比，此次活动具有创新性和实效性。开学初便组织各年级教学骨干共同梳理教材的学问结构、研讨教学策略，并由教研员面对一线老师来进行解说，这是近年来的首次。教研员融传达信息与组织为一体，站位较高，系统性强，有助于广阔老师在把握整套教材的基础上，做好相互间的连接，真正做到各司其职，各守其位，同心同德，搞好教学。一、活动亮点1、老师参加热忱很高。原定每单位参与三至五人，但实际人数远超过了规定，即使市一小的近百位老师临时撤出会议室，仍有部分人在门口站着听记，250余位老

25、师，三个小时的活动，期间很少有人分心、厌倦，除了传统的笔记外，录像、录音、照相等协助手段的运用，提高了研讨效果，烘托了会场的气氛。2、领导高度重视。教体局的何局长、教研室的任主任以一般老师的身份参与了活动，市一小的翟校长、教研室的周主任全程参加。他们的行为对教研员和老师都产生了较大的鼓舞。3、两位教研员做了充分的打算，从内容到形式都有较多的创新，深化浅出的解读课标，直观演示教材的结构，结合详细案例提示操作策略，使“教什么，怎样教”这个问题得到了较好的解决。4、领导随机选出老师若干名，针对教研员的解说去进行评价并打分，换位体验和学习，对参加各方都是促进和提高。二、几点建议1、对组织者的建议：老师

26、的热忱和会场的座位形成了较大的冲突，今后在组织教研活动时要充分估计并妥当解决。在活动进程中，一些参加者有了新的感悟、新的问题，应当在适当的时候给他们机会和教研员互动。学科不同，编排各异，不应对每一位解说者提出统一的要求。2、对老师们的建议鉴于语文学科的特别性，对每一册、每一个单元进行具体解说是不现实的，也是没有必要的。北师大这套教材从一年级到六年级，都是主题单元的编排形式，“爱好先导，学会学习，整体推动，文化积累”，既是编排的特点，也应是我们教学的特点。所以，窥一斑可见全豹，请老师们回顾教研员的解说要点，举一反三，自己结合教学深化探讨没有涉及到的其他内容。学问树只是帮助解说的形式之一，它具有增

27、加视觉效果、化抽象为直观的效果，但表格、框架、文字、图片等也都是为内容服务的好形式，所以，在解说时，不要对此有太高的要求，各学校在开展解说时也要适度、有效运用学问树。3、对教研员自己的建议：教研员是一般的老师，凡是老师应当做的，我们都应当做好；教研员又不是一般的老师，我们应加强学习和探讨，让理论更通俗，让实践更精彩。以为老师服务、为教学服务为宗旨，创建新的教研形式，丰富教研活动内容，常常深化课堂，发觉来自师生的鲜活阅历和共性的问题，在推广和解决的过程中共同成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页