人教新课标版初中七上《济南的冬天》第二课时课件.ppt

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1、济 南 的 冬 天济 南 的 冬 天 继续讨论 文章第文章第1段写济南冬天温晴的天气，第段写济南冬天温晴的天气，第2段怎样段怎样转入写阳光朗照下的山景转入写阳光朗照下的山景?讨论并归纳：讨论并归纳：用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光，那设若单单是有阳光，那也算不了出奇也算不了出奇”，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。 济南的山有什么特点济南的山有什么特点? ? 讨论并归纳：小山把整个济讨论并归纳：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。城的地理环境。文章先后描绘了济南山的哪文章先后描绘了济南山的哪两种情态？两种情

2、态？（2）阳光朗照下的山）阳光朗照下的山（3、）薄雪覆盖下的山、）薄雪覆盖下的山继续讨论阳阳光光朗朗照照下下的的山山老城老城小山小山晒晒围围睡睡暖和安适暖和安适人们人们像小摇篮像小摇篮可爱可爱(比喻拟人比喻拟人)含笑含笑不着急不着急侧面描写侧面描写慈善慈善薄薄雪雪覆覆盖盖的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰银边银边城外远山城外远山矮松顶着白花矮松顶着白花山坡山坡穿花衣穿花衣露出粉色露出粉色水墨画水墨画秀气秀气山上山上矮松顶着白矮松顶着白花花像看护妇像看护妇山尖山尖全白全白 镶银边镶银边白雪黄草白雪黄草山坡山坡穿花衣穿花衣山腰露粉色害羞城外远山城外远山素淡雅致素淡雅致城内城外（卧村庄、雪城内城外

3、（卧村庄、雪）狭窄宽敞狭窄宽敞 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移步换移步换景景写景顺序：写景顺序： 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“ “活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“ “绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）冬天的冬天的济南济南山清水秀风景如画温暖如春空灵的蓝水晶空灵的蓝水晶温晴的宝地温晴的宝地说说你对说说你对济南城的济南城的 印象印象4 4、第、第3 3小节和第小节和第5 5小节在写景顺序有什么小节在写景顺序有什么不同之处不

4、同之处? ?薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 水色水色绿萍、绿水藻、绿绿萍、绿水藻、绿柳柳 秀气秀气 绿绿 自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰。自下而上的顺序，水面上、空中、半空中自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。第第3 3小节和第小节和第5 5小节在抒发感情和修辞运用方面小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处有什么相同之处? ?第第3 3小节小节第第5 5小节小节对薄雪覆盖下的山的描绘对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写对水色的描写 都体现了对冬都体现了对冬天的喜爱、赞天的喜爱、赞美之情；美之情； 都运用比喻、都运用比喻、拟人的修辞手拟人的修辞

5、手法。法。 总结反思：为什么济南的冬天的景色总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？会如此动人？抓住特征抓住特征安排顺序安排顺序运用修辞运用修辞情景交融情景交融济南的冬天写景文章写作特点：写作特点：1 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3 3、注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。、注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。1.你最喜欢济南冬天

6、的哪些景色你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认你认为语段中哪个词语用得最妙为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。有感情地朗读你所喜欢的语段。 找出你最喜欢的句子，推找出你最喜欢的句子，推荐给同学们，并说说你要推荐荐给同学们，并说说你要推荐的理由。的理由。我推荐我推荐本文比喻修辞用的恰到好处。 示例：示例： 如把济南比作如把济南比作“小摇篮小摇篮”；把山坡上小村；把山坡上小村庄的雪景比作庄的雪景比作“小水墨画小水墨画”；把整个冬天的；把整个冬天的济南比作一块济南比作一块“蓝水晶蓝水晶”，无一不小巧秀丽，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰用来

7、比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。到好处的。 善于拟人，生动形象善于拟人，生动形象 1、把济南老城说成是把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒来把它们唤醒”。 2 2、把济南周围的一圈小山写得很有温情，、把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们它们安静不动地低声地说：安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖你们放心吧，这儿准保暖和。和。”。 3 3、把山坡上斑驳的色彩，说成是、把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一给山们穿上一件带水纹的花衣件带水纹的花衣”，秀美动人。，秀美动人。 4 4、把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，、把夕阳斜

8、照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。情态可掬。 5 5、把水藻、水和垂柳都人格化了，说、把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮把终年贮蓄的绿色全拿出来了蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢垂柳还要在水里照个影儿呢!”!” 这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。着的朦胧春意。示例：示例： 树虽然没有叶儿，鸟儿可并不偷懒，看树虽然没有叶儿，鸟儿可并不偷懒，看在日光下张着翅叫的百灵们。山东人是百灵在日光下张着翅叫的百灵们。山东人是百灵鸟的崇拜者，

9、济南是百灵的国。家家处处听鸟的崇拜者，济南是百灵的国。家家处处听得到它们的歌唱；自然，小黄鸟儿也不少，得到它们的歌唱；自然，小黄鸟儿也不少，而且在百灵国内也很努力的唱。还有山喜鹊而且在百灵国内也很努力的唱。还有山喜鹊呢，成群的在树上啼，扯着浅蓝的尾巴飞。呢，成群的在树上啼，扯着浅蓝的尾巴飞。拓展延伸：拓展延伸： 1 1、试以导游的身份，给一个将在、试以导游的身份，给一个将在冬天前往济南的旅客讲冬天之景。冬天前往济南的旅客讲冬天之景。 树上虽没有叶，有这些羽翎装饰着，也树上虽没有叶，有这些羽翎装饰着，也倒有点像西洋美女。坐在河岸上，看着它们倒有点像西洋美女。坐在河岸上，看着它们在空中飞，听着溪水活活的流，要睡了，这在空中飞，听着溪水活活的流，要睡了，这是有催眠力的；不信你就试试；睡吧，决冻是有催眠力的；不信你就试试；睡吧，决冻不着你。不着你。拓展延伸：拓展延伸：2、写出你的家乡冬天最有特点的景物，试、写出你的家乡冬天最有特点的景物，试着运用本课知识点着运用本课知识点“移步换景移步换景”和和“拟人、拟人、比比喻喻”