2022小学六年级数学教学计划汇编.docx

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1、2022小学六年级数学教学计划小学六年级数学教学安排范文锦集七篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我细心整理的小学六年级数学教学安排7篇，欢迎大家共享。 小学六年级数学教学安排 篇1新学期又将起先了，新教材重视学与生活的联系，除接着支配了亲密联系生活的问题情境外，还支配了一些探究性、挑战性比较强的数学活动，还要进行系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地驾驭本册学问培育学生理解数学，应用数学的实力，有安排、有步骤的实施教学，圆满地完成本学期的教学任务。依据本班状况

2、，特制定如下安排：一、学生基本状况分析。本班共28名学生，其中男生11名，女生17名。中等学生比例较大，学困生占25%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些变更，但总体上看来发展不均衡，本学期应当加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地接受学问，分析实力也较差。因此，上课时要尽可能照看个体差异，因材施教，调动学生的主动，学好数学。圆满地完成小学学业。二、对教材内容的分析这册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形

3、，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、预料、推断实力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。本册教材中的圆柱和圆锥、简洁的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展

4、空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。本册教材编写特点：1、重视探讨图形的特征，激励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的

5、空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先视察形体的特征，然后进行一些试验。教材激励学生联系已有学问对新学习的内容先猜一猜或估一估，在揣测或估计的基础上进行试验和推理，培育学生的学习实力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。2、加强看懂和分析简洁统计图的训练，留意要求适当。3、突出比例的概念，加强学问间的联系。正比例关系和反比例关系，事实上是一种函数关系。修订后的教材中，比例学问趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例学问解应用题只保留一些较简洁的。本册教材为了突出比例的概念的应用

6、，作了以下几点改进：加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的学问和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。在比例学问解应用题的最终增加了用不同学问解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生敏捷运用学问解决实际问题的实力。4、加强数学学问的整理，使所学的数学学问系统化。本册教材的最终一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到巩固和加深，计算实力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的

7、编写作了以下几点改进：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、简洁的统计七部分，依次分别复习。在复习每一部分学问时，留意加强学问间的内在联系。选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础学问。在练习中既留意基本的训练，又留意适当加强敏捷和综合运用学问的练习，以利于进一步提高学生的计算实力和解题实力。5、接着加强实力的培育。本册教材接着加强实力的培育，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强敏捷运用学问和综合运用学问的实力的培育。培育分析、比较和综合实力。培育抽象、概括实力。培育推断、推理实力。培育迁移类推实力。培育学生思维的敏捷性和灵敏性

8、。培育学生综合运用学问解决实际问题的实力。三、教学目标对本册数学的详细要求：1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、接着学习统计的学问，理解中位数的意义。3、理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。四、教材的重点、难

9、点及突出重点、突破难点的措施。（1）重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习（2）难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作突出重点，突破难点的措施：1、把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从学问结构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。2、备足学生，依据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和难点。3、课前的细心打算、精确定位，就为教学时突出重点和突破难点供应了有利条件。4、找准学问的生长点是突出重点、突破难点的条件。（1）有的新学问与某些旧学问属同类或相像，要突出“共同点

10、”，进而突破重、难点；（2）有的新学问由两个或两个以上旧学问组合而成，要突出“连接点”，进而突破重、难点；（3）有的新学问由某旧学问发展而来的，要突出“演化点”，进而突破重、难点。5、面对全体学生，注意启发式和因材施教的教学方式是突出重点、突破难点的关键。6、老师要发挥主导作用，处理好讲授与自主学习的关系，通过有效的措施，引导学生独立思索、主动探究、合作沟通，使学生理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动阅历。7、教学“解决问题的策略”时，遵循合适的教学方式是独立思索尝试解题合作沟通比较归纳反思小结形成体验。这样的教学方式，能使学生在经验问题解

11、决的过程中，感悟解题策略，形成解题策略，体会策略价值，自觉应用策略解决问题，真正做到突出重点和突破难点。五、改进教学，提高教学质量的设想1、加强自身修养，树立威信。要有剧烈的责任感。要博学多才。要有端庄、自然的教态。在实践中不断的自我教化、自我充溢、自我提高，并仔细上好每一节课，抓好每一个教学环节，使学生满足，在学生心目中树立起威信，从而促进学生学习老师所教学科的主动性，带动学生的德智体美劳几方面都得到全面发展。因此，具有较高的文化素养、较强的业务实力是提高教学质量的基础。2、树立正确的学生观，坚持主体性和全面性原则老师在教学过程中创设一个宽松、和谐的课堂环境，使学生在轻松、开心的气氛中大胆地

12、、主动地参加数学教学活动之中，同时老师要从学生实际动身，以深化了解学生真实的思维活动为基础，结合教材内容创设问题情景，供应愉当的实例，促使学生反思，引起学生在原相识结构上产生新的学问，从而使学生主动主动地参加探究问题，找寻解决问题的方法和途径；其次，老师应充分了解学生与敬重学生，正视学生特性差异，注意因材施教，分层指导。老师要有崇高的责任感和剧烈的事业心去爱每一个学生，热忱地关注和耐性地帮助他们。如对待优生，创建条件使他们“尖子更尖”；对待学习有困难的学生生活上做到爱护关切，课堂上能谆谆教导，课下能仔细辅导，对其进步及里确定、激励。同时，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们提

13、高学习爱好和树立学习信念。这样，学习困难的学生成果提高了，教学质量自然全面提高。因此，更新观念，坚持正确的学生观是提高教学质量的前提。3、培育学生学习数学爱好和爱好4、改进教学方法，优化教学过程。教学有法，但不定法，贵在得法。彻底废除注入式教学，全面推行启发式、探究式教学，让学生主动主动地参加数学教学的全过程，使他们轻松开心地学习。5、建立良好的师生关系要提高数学教学质量，老师良好的自身素养是基础，正确的学生观是前提，学生学习数学爱好和爱好是关键，优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证。六、数学教学专题探讨安排1、如何上好“复习课”、“练习课”、“讲评课”等2、进行“命题”探讨小学六年级数

14、学教学安排 篇2一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。二、教学目标这一册教材教学目的主要是让学生可以：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。.3.理解比例的

15、意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。4.相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。6.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。7.经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的

16、实际问题，发展分析、推理的实力。8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、

17、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“

18、抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。四、学情分析本班共有学生35人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习看法还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课留意力不集中;不能刚好完成作业等;还有个别学生基础学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。五、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，刚好反思，真正领悟教学设

19、计意图，提高驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。六、课时支配六年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷

20、驾驭：1、负数(3课时)2、圆柱与圆锥(9课时)3、比例(14课时)4、统计(2课时)5、数学广角(3课时)6、整理和复习(27课时)小学六年级数学教学安排 篇3一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。1、双基状况大部分学生本册应驾驭的学问基本驾驭较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题

21、困难。2、学习实力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别学生依靠性较强，思维实力和分析实力都较差，听课时较易分神，学习成果较不志向。3、学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。三、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或

22、反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。

23、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3、教学重点在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。相识圆柱和圆锥，驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反

24、比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。对小学阶段所学学问进行系统的复习。4、教学难点驾驭圆柱和圆锥的基本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公

25、式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。通过对小学阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数学学问。5、教具和学具三角板

26、直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸四、教学措施1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，

27、对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。6、接着写数学学习周记，以培育学生总结概况的实力，以激励性的评语激发学生学习数学的学习爱好。五，教学进度：略小学六年级数学教学安排 篇4六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做得更好，现安排如下：一、 指导思想 ：严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实

28、际生活中的问题。二、教学目标 ：1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的.计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。7、使学生理解百分数的意义，

29、比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。三、方法措施 ：1、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。四、教学进度支配 ：周次 教学内容1至2周

30、 分数乘法3至5周 分数除法6至8周 分数混合运算9至10周 比和按比例安排11至12周 半期考试和圆13至14周 图形的变换和确定位置15周 负数的初步相识16周 可能性17至18 周 总复习19周至完 复习与期未考试六年级数学组小学六年级数学教学安排 篇5本学期我担当六年级数学科任老师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要毕业了，必需利用几个月时间巩固学问点，打下坚实基础，了解学生实际状况，制定切实可行的安排。一、指导思想仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成果，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算

31、实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生状况分析六年级现有学生25人，学生成果两级分化很严峻，学生敏捷运用学问的实力还有待提高。从新课程的角度来讲，因为是毕业生最终惊慌的学习阶段，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关切学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消退焦虑心理，多激励，提高他们学习的主动性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。三、教材分析 ：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆

32、锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明

33、确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和实践实力。四、努力方向：1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上接着落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以

34、学生为本，提高课堂效率。3、主动参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习爱好，努力提高本班的数学成果。6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取把不及格的学生人数限制在3人以内。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受刚好的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施：1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥

35、时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。8、制定好总复习安排，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成果小学六年级数学教学安排 篇6一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮

36、助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、学生状况分析本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优

37、秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。特订本期安排如下：三、教材简析：本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。总复习包括4个单元。四、教学目的和要求：1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。3、使学

38、生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问;具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。5、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。6、使学生驾驭所学的统计初步学问，

39、能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。7、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。五、教学措施：1、进一步培育合理、敏捷地演练计算实力。2、提高学生的分析、比较和综合实力。3、培育抽象思维和概括、推断、推理实力，以及以此类推、举一反三的实力。4、培育思维的敏捷性和灵敏性。5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。6、加强学生的空间立体感。7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。8

40、、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算。六、辅差措施1、思想教化，转化观念端正学习看法。2、依据学生的学问缺漏，有目的、有安排地进行补缺补漏。3、多一份关切、帮助，努力发觉他们的闪光点，多激励、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。4、因材施教，重视基础学问的驾驭。5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。6、加强作业指导、抓质量。7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。8、加强家校联系，

41、共同教化。七、教学进度表周次 时间 教 学 内 容1 2.21/27 1、教学打算; 2、面的旋转2 2.28/3.6 1、圆柱的表面积; 2、圆柱的体积3 3.7/13 1、圆柱的体积; 2、实践与活动 3、练习一4 3.14/20 1、改变的量; 2、正比例5 3.21/27 1、画一画; 2、反比例6 3.28/4.3 1、视察与探究; 2、图形的放缩; 3、比例尺7 4.4/10 1、练习二; 2、整理与复习;8 4.11/17 1、数的相识：整数;2、小数、分数、百分数和比;9 4.18/24 1、常见的量; 2、数的运算：运算的意义;10 4.25/5.1 1、估算; 2、计算与应

42、用; 3、运算律; 期中检测11 5.2/8 1、运算律; 2、用字母表示数;3、方程;12 5.9/15 1、正比例、反比例;2、探究规律;13 5.16/22 1、图形的相识：线与角; 2、平面图形;14 5.23/29 1、立体图形;图形与测量;2、图形与变换;3、图形与位置15 5.30/6.5 1、统计与概率; 2、可能性 3、解决问题的策略。16 6.6/12 全面复习17/19 6.13/7.3 全面复习、做好检测打算。小学六年级数学教学安排 篇7本学期我接着担当六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最终半年，也是最惊慌的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好

43、小学学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会接着结合本班学生的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期安排如下：一、指导思想仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成果，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生状况分析六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最终惊慌的学习阶段，本学期肯定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关切学生，了解学生，

44、多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析 ：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾

45、驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。本册教材支配了多个数学综合应用的实践活

46、动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育学生的数学应用意识和实践实力。四、努力方向：1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上接着落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、主动参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习爱好，努力提高本班的数学成果。6、照看到每个层次的学生，削减学困生的数量，争取歼灭不及格。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受刚好的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施：1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目