2022小学数学教学工作总结精选9.docx

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1、2022小学数学教学工作总结有关小学数学教学工作总结三篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我收集整理的小学数学教学工作总结3篇，希望能够帮助到大家。小学数学教学工作总结 篇1在日常的小学数学教学中，我发觉很多老师都非常注意导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术，但对结尾却很少讲究，往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形式结束教学。其实，小学数学课堂教学既要讲究开头、突出中心，更须要注意总结艺术，否则就只能算是虎头蛇尾的教学败笔了，至少不能算是

2、一节非常胜利的教学课。我认为，小学数学教学须要讲究结尾的艺术，这是由儿童的认知规律和身心发展的特点确定的，也是当前实施素养教化的迫切须要。儿童好动易变、有意留意时间短，所以一节课的最终几分钟往往是孩子们最疲惫、留意力最分散、学习效果最差的时候。这时候，若是一成不变的作业、预习等内容，学生经常无心去听，有的甚至极为厌烦。下课了，我们常常发觉有的学生静静地向同学打听作业内容。如此等等，都是因为课堂结尾太单一、太枯燥乏味造成的。相反，我们假如能细心设计一个新奇好玩、耐人寻味的课堂结尾，不仅能巩固新学问、调整疲惫、保持学习爱好，还能进一步激起孩子探究求知的欲望，活跃思维，在开心的气氛中把课堂教学推向新

3、的高潮，不断巩固和提高教学效果。在多年的教学实践中，我试着采纳以下几种结尾方式，取得了较好的效果。一、总结预习式。这种结尾方式是绝大多数教化者采纳率最高、最常见的一种方式。每节课结束时，为了让学生较为系统地驾驭本节课的内容，老师要引导学生用精确简练的语言，对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明，并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结。这样可给学生以系统、完整的印象，在帮助学生思维、加深理解、巩固新知的同时，还能为学生以良好的精神状态，投入到下一阶段的学习供应基础和动力。如在学习“梯形的相识”以后，我们可从以下几方面加以总结和帮助预习：1。什么样的图形叫梯形？2。什么是梯形的底边（上底、下

4、底）、腰和高？3。梯形和长方形、正方形有什么区分和联系？4。我们能够计算长方形、正方形的面积，能不能计算出梯形的面积呢？假如能，又应当怎样计算呢？这样设计，既帮助学生理清了思路、把握了教学重点，又巩固了新学问、强化了记忆。更重要的是，能促使学生带着问题预习，进入到下一节课“梯形的面积”新课之中去。从而培育了学生的概括总结实力，也为下一节课的学习作好了过渡和铺垫。二、延长拓展式。这种结尾方式，就是在让学生娴熟驾驭已学过内容的基础上，把所讲授的内容进行延长和拓展，进一步启发学生把问题想深想透，更多地领悟和接触新学问，从而拓宽学生的学问视野，培育其举一反三的实力。如教学“三角形的内角和”时，我们可以

5、这样设计结尾：老师边出示用纸板做成的四边形、五边形、六边形，边总结和提问：“我们通过学习和证明，已经知道了三角形的内角和是180度，那么这些图形的内角和是多少呢？当学生面有难色时，老师可进一步启发学生：“计算和证明三角形的内角和时，我们采纳了拼图法；对于这些图形我们能不能采纳类似的方法呢？比如是否可以用分图法，把它们分解成几个三角形，再计算它们的内角和呢？”这时学生猛然醒悟，很快顺次把这些图形分成个、个、个三角形，从而得出：三角形内角和是1802，四边形内角和是1803五边形内角和是1804。在此基础上，老师再设问：“照这样看，七边形、八边形、九边形的内角和又是多少呢？你能从中发觉什么规律呢？

6、”这样，既巩固了学生已学过的三角形的学问，又拓宽了思路，扩大了认知的领域，培育了学生视察、分析、推断、推理的实力，还为今后进一步深化学习多边形的学问埋下了伏笔。三、趣味嬉戏式。这种方式是依据儿童喜爱做嬉戏的心理特点，把嬉戏与课堂教学结合起来，通过嬉戏使学生的身心得到放松、深厚的爱好得以保持，让学生在爱好盎然中结束新课。如在教学“约数和倍数”时，可以设计“找挚友，离教室”这样的结尾：老师出示带有数字的卡片说：“你们可以为我出示的这些数字找挚友。假如你的座位号是卡片上数的倍数，你就找到了挚友并可以离开教室了。在离开以前，你要走上讲台，为你的座位号再找出两个挚友并大声说出来，才能走出教室。这两个挚友

7、，一个是它的约数、一个是它的倍数。”学生忽然倍添爱好。1。老师出示卡片，座位号是的倍数的学生一个个走上讲台，分别说出了自己座位号的倍数和约数，然后离开了教室。2。老师出示卡片、时，座位号是、的倍数的学生，也用同样的方式走出了教室。3。最终，教室里只剩下座位号是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的学生。师问：“你们怎么还不出去玩呢？”生答：“因为我们的座位号都不是老师拿的卡片上数的倍数。”师问：“那出什么数时，你们就都可以出去了呢？”生答：“。”老师出示卡片“”，在欢快的下课铃声中，同学们依次做完嬉戏走出教室，乘着嬉戏的余兴，投入了欢乐的课间非常钟。四、问题启发式

8、。在课堂结尾时，老师提出一些富有启发性、趣味性的问题，不作解答，留给学生在课余时间去思索、印证，以造成悬念，激发学生探求学问的欲望，从小培育孩子酷爱数学的爱好。如在学习“圆周率”后，可以设计这样的问题：一些老木工常常说：“一尺圆三寸。”这句话在数学上有什么样的道理？假如根据我们今日学习的计算方法，要做一个直径为米的木桶，须要木板的总宽度约是多少？我在教学“四则混合运算”时，正值中国胜利申办20xx年的奥运会，我就设计了这样两道题留给学生思索：在下边算式的括号中，随意填上“”、“”、“”、“”等运算符号，使组个数的计算结果都等于20xx：5（）8（）25（）20（）5（）10（）2（）420xx

9、50（）4（）5（）2（）2（）10（）25（）820xx这样，既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容，又让学生把数学与现实生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来，避开了单一枯燥的学习，有利于培育学生分析问题的发散思维实力。五、音乐赏析式。这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事，或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式，让学生感受到数学与音乐之间和谐而统一的美，在美的享受中结束一节新课的学习。如在教低年级学生学习“小括号”时，可以设计这样的结尾：师问：“同学们，今日我们相识了哪位新挚友呢？”生答：“小括号。”师：“下面，我们就一起观赏一首好听的儿歌。”接着播放录音，在美丽的音乐声中，听

10、到童声演唱：“小括号，作用大，题里遇到先算它；睁大眼睛看清晰，可别马虎忘了它；我们从小不马虎，人人顶呱呱。孩子们也随着音乐的节拍，欢乐地跟着学唱，在开心地歌声中明确了小括号的作用，也感受到了音乐的美，真正做到了在消遣中学习，在学习中领悟了新学问。总之，一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声，设计得好，就会有掷地有声、余音缭绕、回味无穷之感。我们要尽量做到周密支配、细心设计，做到简洁明快、敏捷多变、簇新好玩、耐人寻味，使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果。小学数学教学工作总结 篇2时间飞逝，转瞬来育英已一个学期，渐渐习惯了这里的一切，本学期我任教的班级是一（1）班和三（3）班，从刚起先和学生互不相识

11、到现在的感情深厚，这中间有付出也有收获，但回头看走过的日子，总觉得自己做的不够好，现总结如下：一年级；对于一年级的教学，觉得自己阅历尚浅，特殊是课堂常规，应当多向老老师学习，刚接触一年级的学生，没有一套好的方法去吸引全部的学生和你一起欢乐的学习，一年级的学生小，留意力不会集中太久，我多以儿歌，嬉戏等来吸引他们，但在平常的教学中，我深深的知道，课前的充分打算最为重要，每上完一节课我都会思索这堂课学生听的是否主动，哪里上的好，哪里失误了，在课堂中应多用小红花，小红旗，多表扬，多激励。在教学中我还发觉，学生在表扬声中学的更好，但有时候自己的确做的不够，有些学生没有照看到，有时候也会犯急噪的毛病，赶课

12、程，学生跟不上，最终三个单元是本学期的重点和难点，我却没把握好，花的时间不够，较多学生没有驾驭，在复习过程中要多花心思。三年级：三年级的学生处在一个跳动的阶段，他们长大了，有了自己的思想，学会了抗拒，刚起先，我并不熟识，只是一味的严厉去对待，却发觉他们在强压下完全没有学习的主动性，对数学也没爱好，课堂纪律也很糟糕。在不断的教学过程中，我发觉多表扬，学生会听话许多，后来我采纳了表扬记录，把每堂课表现好的学生都记录下来，星期五班会课的时候给他们一些嘉奖，学生的学习主动性一下子提起来了，每次课堂上只要表扬谁，全班的学生都会很仔细的坐好，仔细听课，因此后面几个单元学生学的较好，多表扬，学生也变得爱思索

13、了，和我的感情也好许多，见到我总会兴奋的打招呼，在教学中不断的变更课堂常规的调控，让学生动起来，学生的学习才会有进步。学校的工作：1 、常规方面：每星期都仔细的备课，熟识教材，抓住重点，难点，提前打算好教具，为锌棵做好充分的打算。当天的作业刚好批阅，对部分学生进行辅导，下午准时在网上和教室黑板上布置家庭作业，一再强调作业签名。2、仔细完成每一次学情分析，精确填写学生成果，关切爱惜学生。3、主动参与学校组织的各项活动，如 塑身操 合唱付出才会有收获，在今后的教学，工作中我还有许多地方须要改进，须要学习，特殊是教学这方面，肯定努力提升自己的业务水平，对自己负责，更对学生负责。小学数学教学工作总结

14、篇3本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展.立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼.一,仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作

15、出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集.二,增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出.在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了.三,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都主动征求其他

16、老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作.四,真批改作业:布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性.为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改刚好,仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢.五,做好课后辅导工作,留意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进

17、生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情.而是充溢乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并仔细细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页