2022实验教学总结例文21.docx

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1、2022实验教学总结试验教学总结模板十篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家整理的试验教学总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 试验教学总结 篇1为了加强试验教学的普及推广,我校严格贯彻党和国家的教化方针，体现素养教化的重要思想，在教学工作中，坚持不懈地抓了试验教学工作，现将本学期试验教学工作总结如下：一.重视试验教学管理.仔细完成试验教学所要求的每一个环节，仔细整理平常所收集的资料；加强试验的常规管理。依据实际，力所能及地开足开齐

2、试验教学中所要求的试验，并且坚持以试验课前老师先做试验、先钻研教材和熟识课前打算的原则。不断完善试验教学的思路。特殊是对教学仪器的管理，使其得到了完善的保管。做到了运用率不断地提高，保证了降低损失率的目标。在学生学科学的爱好方面，也大大的得到了提高学生的热忱程度。使他们在学习科学学问方面打下坚实基础，促进了学生全面素养的发展。二.全面完成试验教学目标按原安排完成试验教学任务。分组试验、演示试验开出率都达到了预期目标。三.确保仪器的运用率由于试验教学的量足，所以仪器的运用率也特别高，学生试验，分组试验都得到了良好的开展，把一部分的易碎的仪器换到平安的柜中存放，把一部分资料重新整理。教学仪器、试验

3、教学资料的保管的力度得到了有效的提高。老师还保存了平常收集到的试验教学所用材料，以备后用。四.常常开展课外实践活动学校领导重视课外实践活动，我校学生课外实践分为集体和个人，集体课外活动由老师领队到野外采集标本等，个人课外活动是自己按老师要求完成自制学具，自制试验仪器，自己做一些力所能及的试验，或做给其他的同学看，丰富了学生的课外活动，也增加了学生试验实力。五.存在的问题在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1.学生基础差，在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数

4、量不足，导致学生分组人数过多，因而影响试验效果。总之，本期的试验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着很多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改进。试验教学总结 篇2本学期在学校各级领导及科学老师的关切、协作下，学校试验室管理工作这一块取得了一些成果。在某些方面可以说上了一个新台阶，各试验室管理员，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素养。现将本学期试验室工作总结如下：一、领导重视细心按排1、本学期学校领导经过反复探讨，确定让有阅历的老师担当科学试验课。2、学校每学期都将科学教学和试验室管理工作，纳入

5、学校的工作安排，主动参加科学教研活动。本学期共开展教研活动20余次，学校领导若无特别状况都亲临参与。3、领导肯花精力、财力，创建良好的试验环境。领导亲自参加科学室的规划和建设。4、建立有效的科学试验管理机制，教育主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓试验室的建设和更新，今年以来新购试验设备近4万元，为科学试验室教学做好服务工作。二、建全制度，用好设备用好试验室是试验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学试验教学与科技活动开展。1、用好科学试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱

6、好小组供应良好的活动环境，培育学生创新精神和实践实力。演示试验开出率达100，分组试验开出率达90以上，有力地促进了试验教学的顺当开展。2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让老师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行试验教学。学生一进试验室，有序做好桌上的物品摆放，仔细听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好试验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。3、试验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应当注意结果，为此，我们在学期末结合学校教育处工作支配对四至六年级的学生进行了试验实力考核，结果大多数学生都能按要求完成一些基本的试验。三、加强

7、管理，妥当保管1、加强科学试验室的档案管理，指导学生正确运用试验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初仔细制定试验教学安排，学期中刚好仔细填写各种试验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作安排和总结分门别内装订归档。试验器材的帐本有特地人记录和保管。2、加强科学试验室卫生环境管理，规定每周星期三下午最终一节课清扫整理试验室，其余每节课后都进行简洁清扫，保证室内清洁干净。3、老师做好试验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。四、拓展途径，兼顾其它学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个

8、主阵地。为促进学生的全面发展，培育学生创新精神和实践实力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作实力的平台。1、收集学生手工制作及小独创、小创作等自制教具。2、主动组织学生参与科技创新大赛，使学生的科技创新实力得到了提高。在看到成果的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不刚好，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失；另外，对一些仪器的运用方法，药品的危急程度的相识还有空白，特殊是不少已失去说明书的仪器的运用要求，适用场所还要探究清晰；另外各种科技活动及创新大赛参赛作品指导不够专业，质量不高；再有还要进一步

9、发挥试验室的作用，让学生真正动起来。总之，本学期试验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个试验基地，学生宠爱的地方，我们深感试验室的重要，将重点建设好，让它发挥更大的效应。试验教学总结 篇3化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的初中化学教材不论是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为初中化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，镇定自若地完成协

10、助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学老师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对本学年试验工作的思索与总结：视察和试验既是学生学好化学的基本方法，也是培育学生多种实力的重要途径，同时对培育实事求是的科学看法，激发学生学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务教化的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验发展新知。这样，视察和试验为学生

11、供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。在试验内容上的特点是：充分考虑了学生的可接受性;增加了试验的趣味性;特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和驾驭概念及规律，留意培育学生的视察实力和试验实力。在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引

12、导学生了解为什么做这个试验，要视察什么，怎样视察，并要求学生边视察边思索，所视察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的驾驭基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，仅要求学生在课外时间能进行简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。在化学试验教学过程中，在培育学生视察实力、试验操作实力和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。1、视察实力培育：视察使人们对客观事物、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从现象获得各种各样、显明生动、印象原始“信息”，为学

13、生理解化学学问供应了事实依据，这就须要老师刚好地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。2、试验实力的培育试验实力士只要了解试验的目的、会正确运用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。为了培育学生的良好试验素养、驾驭试验操做技能。3、养成良好的试验习惯培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐

14、于动手、擅长视察的手、眼、脑并用的边试验边视察边思索的良好习惯。总之，本学年的试验教学工作都完成预期的安排，保证开足开齐教学课标要求的师生试验课。但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改进。试验教学总结 篇4夜晚的试验讲解并描述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发觉了超声波，而用这个科学成果造福人类的事实。按通常做法，教学这篇课文的主要目的，是让学生了解科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发觉超声波的，并从中学习科家留心视察，勤于思索，潜心探讨，造福人类的精神。像这样的课文很简单成自然科学课，或用来了解科学学问、驾驭试验方法。那么，对于这篇课文该如何进行凭借语文材料教学生生成与语文发展有关的才智。即

15、在语文学习，让学生对语文具有一种敏感，能思索、体会、探究语言文字内容与形式所载的有利于语文发展的信息，从而建构与生成出属于自己的学问阅历呢？在学中，我除了让学生通过各种方式反复阅读、理解课文内容；抓关键词句，导学生品读，感悟课文的语言文字，感受科学家们孜孜以求的精神。还为学在该阶段的语文学习发展须要，讲一些有关写作方法的学问与技巧，如课文3自然段：斯帕拉捷原来总以为蝙蝠在夜晚灵巧自如地翱翔，肯定长着一双别敏锐的眼睛。可当斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的试验后，斯帕拉捷又产生了疑：“斯帕拉捷很惊奇：不用眼睛，蝙蝠凭什么爱辨别前方的物体，捕获敏捷飞蛾呢？”这句话在文中起了什么作用？（承上启下的作用）“于是”

16、 斯帕捷又进行了其次次堵鼻的试验。“于是”在这里起了转折的作用。又如：在完其次段时，让学生把四次的试验进行比较，“与第一次相比，后来三次实的状况是怎样简明扼要地写的？”“为什么要这样写？”通过学生的探讨交，使学生驾驭一些写作的方法和技巧。这样的语文教学才能让学生学到语文应当学到的东西。针对这样的环节，匡教研提出：像这样的学生的质疑比较浅显，没有深度。有的问题学生已知答案，根本不需质疑。因为老师支配了质疑，所以学生只能这样问不成问题的问题。这样的学习则是假学习，学生处于被动。怎样才能使学生真学习呢？老师课的起先可以这样支配：同学们课前预习课文有哪些收获，请沟通沟通。这时候学生就会沟通一些已经学会

17、的内容，同时提出自己的真问题。这种状况下，因学施教，也体现真教。另外这节课中，我们始终在思索，这样的一篇文章怎么上出语文味呢？其实，在支配学生讲解并描述斯帕拉捷做试验的过程时，老师应当适时地点拨指导，使学生的语言表达更趋完整生动。在讲解并描述的过程中，学生要能够将科学家做试验过程中的疑问、分析、思索的过程说出来。另外，课堂上创设情景，让学生转化角色变成斯帕拉捷到各地演讲。这一环节可以将学生单一的演讲变成生生之间的互动。而且演讲的方式也可以是多种多样的。可以先对话，再演讲；还可以在演讲的过程中与演讲对象对话。这样学生就可以将文本语言真正内化。这样语言训练的目标就多元化了。教学主要围绕一个问题绽开

18、斯帕拉捷共做了几次试验?分别是怎样做的?结果怎样?沟通。这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，假如上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？就是在人文性上下工夫，重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷最终揭开蝙蝠夜间飞行隐私的无比喜悦激烈的心情。课后有一个基本要求是复述课文，在体会的基础上，能够根据“设疑假设试验结果再反思的依次说一说，重组文章的结构。这样一来，虽然打乱了文章的结构，缺少了几分文学性，但是对于阐述试验过程，能够让学生清楚的了解课文内容，对于训练学生语言还是有帮

19、助的。夜晚的试验教后记夜晚的试验是一篇科普小品文，讲解并描述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发觉了超声波，造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心视察、勤于思索、潜心探讨的精神，当地进行语言文字训练，不上成自然课，实现工具性与人文性的统一呢？本课教学重点是要修学生能复述试验过程。 我抓住斯帕拉捷在试验过程中的三次疑问，充分表现于视察、勇于提问的科学精神。对斯帕拉捷的相识，我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样在一起先不了解文本的基础上就谈人物形象，对我们班的学生来说是有难度的。课后觉得可以在次试验后，再回头读三个问题，体会斯帕拉捷勤于思索、大胆试验、不怕失

20、败、不断探究、不达罢休的精神。还应当要进行创建性地复述，除了引导学生按原文依次复述以外，也可以根据试验表格进行复 上课的时候感觉有点“散”，可能是因为我的两条线：斯帕拉捷的问题和4次试验相互交叉，在程中有重复现象，爽性就选择其中一条进行有重点的沟通，另外一条到完成后再找寻，这样的话思路就更加清楚了。常常听到概括段意必需做到十二字要求语言简洁，语句通顺，要点明确。这样的要求，对于大多数学生还是比较困难的。其中的“要点明确”更是让学生不知道“要点”原委在何处，原委如何来抓住要点？同时抓住了要点如何通畅顺当的概括，并且用较少的文字来叙述，这培育学生推敲语言文字，运用语言文字是一个不小的考验。别看小小

21、的一个概括课文的段意，蕴涵其中的实力可是不容小窥的。要点可能是文中或神会的一个字，一个词。我想也可以是一种心会的一个符号，一个成文于胸的朦胧的纲领。关键是学生如何统揽全局，锲入文本的中心，才能真正的很好地去意会概括的要点。这个须要我们大家好好思索的问题吧！夜晚的试验教后感夜晚的试验一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的隐私的经过，指出正是这次试验，引起了科学家对超声波的探讨，才使我们今日能够享受到超声波技术带来的恩惠。在本课的教学过程中，我主要关注了以下几点：一、以课文为载体，培育学生自主探究实力。“学生是学习的主体，应当主动提倡自主、合作、探究的学习方式。”这是小学语文新

22、课程的重要理念之一。这种“自主、合作、探究”的学习方式在培育学生创新精神、实践实力方面能起巨大作用。这是一篇科学性的说明文，介绍了科学家由对蝙蝠夜间飞行现象的新奇到反复猜想试验，探求真相造福人类的过程。这样的课文真是培育学生合作探究实力，进行科学精神教化的好文章。为了真正还学生“自主探究”的权利，我作了一番尝试：课始，我启发学生针对课题质疑，然后围绕问题让学生通过自读课文解决问题。培育学生提出问题解决问题的实力。在学习科学家四次试验部分，我设计了一张表格，让学生同桌合作，自读课文，自主探究，完成练习。在完成表格的过程中，学生经验了科学家探究的过程，感受到了科学家不怕失败寻求真理的精神，同时也培

23、育了学生自主探究的实力。二、关注语文自身的特点，重视语文素养的培育。科学性的课文往往重视其科学性、学问性，而忽视其本身的语文特点，在本课的教学中，我在引导学生了解科学家四次试验状况的基础上，引导学生去探究作者是怎样写的，去研读文本，体会科学家试验过程中的情感改变，去体会隐藏在文字背后的作者对这种科学精神的赞美，组织学生复述课文，实现语文自身的要求。三、课外拓展，有机延长。科学独创是学生宠爱的话题，学完课文后，我组织学生课外去找寻关于仿生学的资料，学生特别感爱好，查到的资料也是丰富多彩，有依据蜻蜓独创直升机，依据猪独创防毒面具等等。一时之间班级掀起了一股科学热。夜晚的试验是一篇科普小品文，讲解并

24、描述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发觉了超声波，并进而造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心视察、勤于思索、潜心探讨的精神，又能适当地进行语言文字训练，不上成自然课，实现工具性与人文性的统一呢？ 本课教学重点是要修学生能复述试验过程。 我抓住斯帕拉捷在试验过程中的三次疑问，充分表现了他擅长视察、勇于提问的科学精神。我请学生找、读、悟，想想斯帕拉捷是个怎样的人。并利用这几个问题产生的缘由，将4次试验串联起来进行教学。在教学过程中，我也发觉了好几个不尽人意的地方。讲读完第一段后，我就干脆要求学生填表：试验目的、试验内容、试验结果、试验结论。可能是有的学生没有理解，所以填试验目的和

25、试验结论都不会说。而且，因为要求每人都填，花费时间较多，以致到后来来不及复述试验过程了。处理方法：老师将表格出示，并且与学生一起沟通第一次试验，起到“主导”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次试验。在此基础上，老师将填完整的试验表格出示，要求复述。这样，减低了难度，扩充了时间，学生复述的目的也达到了。对斯帕拉捷的相识，我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样的人？”在一起先不了解文本的基础上就谈人物形象，对我们班的学生来说是有难度的。师傅指出：可以在学完四次试验后，再回头读三个问题，体会斯帕拉捷勤于思索、大胆试验、不怕失败、不断探究、不达目的不罢休的精神。师傅指出：应当要

26、进行创建性地复述，除了引导学生按原文依次复述以外，也可以根据试验表格进行复述。师傅还指出：上课的时候感觉有点“散”，可能是因为我的两条线：斯帕拉捷的问题和4次试验相互交叉，在沟通过程中有重复现象，爽性就选择其中一条进行有重点的沟通，另外一条到完成后再找寻，这样的话，学生思路就更加清楚了。烟台的海教后感烟台的海以美丽的笔触，形象地再现了北面临海的烟台一年四季独特的海上景观。我在教烟台的海一课时，依据教材和学生的特点，依据课改新理念，着重从训练学生的朗读动身。翻开这篇文章，通览一遍后，你会发觉本文没有按一年四季的依次来写烟台的海，而是独具匠心地先呈现了冬天烟台海的景观。巨浪拍岸，蔚为壮丽的海景构成

27、了一道独特的风景线。其次小节是本文的重点段。我抓住其次小节，让学生品词品句，以读促情。从读通到读懂，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，提高了阅读质量，培育了学生爱祖国大自然的情怀。其次在学完了本文后，我对学生进行了仿写指导训练，让学生用上课内积累的好词好句，把曾看到过的海上景观描绘下来。可以写一个季节，有写作实力的学生激励他们写2个或3个季节。因为新教材理念这样说道语文教学要立足工具，弘扬人文，抓好学生的语言积累和运用是学好语文的关键。语文教学是一门反复实践，不断求精，求新的艺术。一堂课虽然短暂，只要看到学生平常在阅读积累中的点滴进步，学生能读出文本背后所蕴涵的东西，这就是我做语文老师的最

28、大欣慰。试验教学总结 篇5我们在教学中，为了充分发挥试验室的作用，在开学之初，我校仔细做好试验安排，学校教育处在支配试验中，做到既科学，又不相互冲突，保证每节课都能在试验室中进行。本学期根据试验教学安排，仔细完成了教学任。各年级演示试验和分组试验基本都能完成，通过试验，学生的视察实力、试验实力、操作实力、比较实力、分类实力、推理实力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习主动性，做试验能正确规范地操作，擅长视察，乐于探究、总结。并能将学到的相关学问应用于生活实际中，能够说明常见的自然现象及生活现象。小学科学教材体现了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。在运用这一教材中，我感觉这一教

29、材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师供应了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依据学校和学生的实际进行调整，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。随着课程改革的深化进行，老师的确转变了观念，构建了新的教化教学理念，自学相关学问，刚好查阅课程改革的相关资料，借鉴区的优秀阅历，在区教研课题“小组合作探究学习”的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计试验、操作试

30、验、总结规律、沟通互补”的六步教学模式，课堂真正体现了学生自主探究的理念。依据年级特征及学生的年龄特征，在教学中老师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在老师的适当帮助下可进行自主探究（除带有危急性的操作外），学生的自主能动性被充分地调动起来，学习的爱好深厚，试验室成了学生爱去、常去的乐园。在抓好课堂教学的同时，依据班级详细状况支配指导学生参加课外探讨，将课堂教学延长到课外，丰富了学生的学问，培育了学习科学学问的爱好，提高了技能，培育学生长期坚持试验、连续视察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，激励学生走进大自然探究科学学问，学习和应用科学学问解决生活中的实际问题。在

31、本学期中，多数学生主动参加，自主探究，主动性特别高。许多学生主动参加科普制作竞赛，体现了他们对科普学问的酷爱。试验室、打算室由试验专职老师全面管理，做到仔细负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的运用状况，刚好上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和运用，平常填写好各种表册，仔细对待试验登记表的填写。今后，我将接着转变观念，重视学生学法的培育、指导，充分发挥师生的创建性和主动性，主动开展试验教学的改革和探究，努力培育学生爱科学、学科学、用科学的主动性，创建条件保证开足试验通过试验，培育学生的视察实力、试验实力、操作实力、比较实力、分类实力、推理实力，使学生都有长足的发展。试验教学总结

32、篇6为了全面贯彻素养教化，培育学生的实践实力，我校加强了对试验的重视程度。又加之今年学生试验操作成果计入总分，从而显得更加重要。通过这半年的探究和总结，可以看到现在我校老师在试验教学中对试验探究的重视程度都有所提高。学生的试验操作实力也较前有所增加。这对提高我校教学质量，培育学生的实力，有着很好的促进作用。但在实际教学过程中，我们仍发觉学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，刚好实行措施，以提高学生的试验操作实力和试验素养为教学的动身点。近年来，探讨型学习在初中教化教学中蓬蓬勃勃地开展着，初中渗透探讨型学习则

33、以探究性为主。应从试验着手，进行探究性教学的尝试，开放演示试验，大胆地把课堂演示试验让予学生，激发他们的情，调动他们的思，更重要的是培育学生的自信念和创新精神。在这基础上，把一些验证性试验改成探究性试验。我校详细做的工作有：1、严格试验教学常规管理（1）试验教学领导小组每月一次例会，对试验教学的开展状况刚好进行总结和部署。（2）学期初教研组长要制定学科教学进度支配，各任课老师也要做出各自的试验进度支配，确保试验有安排、有目的性，做到不误不败一个试验。（3）任课老师应做到试验通知单填写仔细送达刚好，演示试验和分组试验开出率达到100%，试验记录填写刚好照实，督促指导学生填好试验报告册并刚好批改，

34、试验备课符合要求，主动参与各项业务学习，写好学习笔记，学生试验要求操作正确、规范、娴熟。（4）加强对试验室的管理，依据试验普及县验收中存在的一些问题进行查漏补缺。接着建立健全试验室管理的各项规章制度，严格根据制度行事。2、开展试验教学探讨，抓好学科素养教化（1）各学科要加大试验课教改力度，提倡集体备课及相互听课、评课，主动采纳电子备课手段，每位老师要结合学科素养教化的要求，加强对试验教学的探讨，每位老师都应有试验教研课题，要制定试验教研安排，学期末要写出有水平的试验总结或心得。（2）扩大并完善开放试验室制度本学期在接着开放物理、化学试验室的同时还要并和探讨性学习相结合，制定切实有效的开放试验室

35、安排，培育学生的创新精神和实践实力。拓展学生视野充分利用学校资源，为切实把这项工作落到实处，今年x月份实行物理、化学试验操作实力考核，已制定出考核方案。（3）坚持实力的培育和德育教化并重，在学科教化中渗透德育内容，如教化学生遵守试验规则，节约财务，养成勤俭节约的美德，培育学生井然有序的工作习惯和良好的卫生习惯，培育学生求实严谨的学风等。通过这半年试验我们也发觉有的学校的学生整体试验操作实力比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的试验操作实力有所提高，我们应加强试验教学，培育学生的试验操作实力，培育学生严谨的科学看法。只有这样才能培育出具有创新精神和实践实力的人。

36、试验教学总结 篇7为仔细做好我校各主要功能室管理工作，充分发挥各功能室在培育学生创新精神、实践实力、增加其身体素养等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水平，现将我校各功能室自查状况汇报如下：一、配备状况我校现有图书室、阅览室、试验室以及试验器材室、计算机教室、音乐美术室、体育器材室。其中：1、图书室、阅览室由我校徐秀英老师主管，现已制定了特地的图书登记册图书借阅登记册以及借阅时辰表，每周每班借阅一次，最长借阅时间为一周。并运用电脑进行图书的借阅。2、物理、化学、生物试验室以及试验器材室分别由我校的沈嘹亮、陈广来、周华东老师主管，并且制定了具体的仪器登记册仪器器材损坏登记册运用状况登记册。老师

37、上课前提前和试验室管理人员联系，登记并领取试验器材，保证了每一堂试验课都能高质量的完成。3、计算机教室室由我校张晨曦老师主管，设立电脑运用登记簿。有电脑运用制度、管理方法、损坏赔偿制度。各类账册台账。4、体育器材室由我校李洪亚老师主管，大课间时班主任带领学生开展体育活动。并制定了体育器材借用登记册体育器材损坏登记册，确保体育器材的运用能够落到实处。5、音乐室美术室分别由张晨曦、周姗姗老师管理，并且制定了器材登记册器材运用登记册器材损坏登记册上课前老师可以和管理人员联系领取器材，也可以带领学生到功能室上课。二、提高平安意识，消退平安隐患、确保各功能室和器材的平安。1、指定特地人员负责检查、维护平

38、安设施及日常应用状况的管理。2、对配置的消防设施、灭火器材进行全面的检查。3、开展日常检查平安隐患工作，对平安隐患要刚好解除，对不能解除的应刚好报告。总之，我校各功能室、器材室依照规定，严格管理，查漏补缺，力争在本学期内把各项工作做扎实，真正落到实处，刚好完成学校下达的各项任务，努力保障教学活动及课外活动的顺当开展和进行，充分利用学校目前拥有的一切资源，全面推动素养教化试验教学总结 篇8一、教学状况（1）教学内容本学期本人担当20xx级电气信息类专业数字电路试验课程六个试验的教学，分别为：TTL与非门参数及逻辑功能的测试，组合逻辑电路，集成触发器，集成计数器，移位寄存器，555定时器及应用，时

39、序逻辑电路的设计，依次脉冲发生器和脉冲安排器。（2）教学方法采纳课堂讲解并描述为主，课堂演示为辅的教学方法，分别介绍了试验的原理和步骤以及试验中的留意事项，注意学生动手实力的培育。（3）教学看法工作仔细负责，一丝不苟，治学严谨，备课仔细，课堂打算充分，努力上好每堂课，尽最大努力让学生对所要求的试验项目有一个清晰明白的相识。按时仔细的批改学生的试验报告和预习报告，平常对学生试验操作要求严格。（4）教学效果经过一个学期的学习，大部分学生能独立完成试验项目，动手实力得到加强，能达到预期的试验效果。二、存在的问题和不足部分学生预习不够仔细，对试验原理不是非常清晰，在试验操作过程中出现了不少的错误。另外

40、个别芯片性能与试验的要求不符。在以后的教学中要进一步完善试验内容和要求，培育学生独立完成试验项目的实力。三、改进措施和方法结合本系试验仪器的现状，参加编写适合学生预习和试验的试验讲义，做到有的放矢，以便于提高学生的动手实力，发挥学生的创建力。1、教学总结内容：课堂教学状况（教学内容、教学方法、教学看法、教学效果）；存在的问题及不足；拟改进措施与方法。2、本总结一式两份，一份交学院保存，一份教研室存档。试验教学总结 篇9试验教学在学校的教学活动中占有重要的地位，试验室活动的开展关系到学校理、化、生学科的发展，它对培育学生是否有创建力和想象力起着在重要作用，同时试验室活动的开展还培育了学生的视察实

41、力、动手和动脑实力。现在普及中学试验教学，它还是“两基”“普实”教化的重要体现。几年来，我校依据上级文件精神在开学初就明确了“普实”工作在“两基”工作中的地位，把“普实”工作当作头件大事来抓。在每个学期中理、化、生老师特别重视试验教学，学校也赐予了大力的支持，试验教学工作在师生中得到重视，也取得了肯定的成效，现总结如下：一、加强试验教学管理，做到规范化、制度化。我校成立了学校试验领导小组，明确各自职责。开学初各科写好了试验安排，对理、化、生试验室的帐卡物进行了核对，补充了一些缺少的试验器材。同时教务处把试验室教学开展活动支配表统一发放给试验老师，明确了试验室每个月要做的工作，做到了规范化、制度

42、化，加强了学校的试验教学管理，这为圆满完成各项试验教学工作打下了坚实的基础。二、大力利用网络平台进行试验教学。学校在常抓日常教学活动的同时也主动开展试验课件教学，激励我们的试验老师学会利用网络进行资源利用，大力提倡利用远程教化设备下载教学资料进行多媒体教学。本学期教务处组织了有经验科学老师进行了课件教学观摩课，取得了良好的效果。三、加大试验经费投入，改善试验老师待遇。学校安装玻璃窗、打制危急品专柜、购置毛巾、桶、换气扇和各种短缺试验仪器等。试验老师在评优、评职、津贴方面赐予了优先照看，很好的保证了我校试验工作的正常开展，今后学校在这方面还要大力投入资金，以保障“普实”工作的顺当完成。四、定期检

43、查，常抓“普实”工作。学校每月组织相关人员对理、化、生三室进行工作检查，对工作中的不足刚好赐予指出，做得好的赐予表扬。同时，学校还派出试验老师到其他学校参观学习，做到取长补短，查缺补漏，经过全校师生共同努力，我校的试验教学工作有了较大的突破。总之，我校的“普实”工作与先进的学校相比还有肯定的差距，在今后的工作中我们将学习先进，吸取阅历，取长补短，加大试验经费的投入，加强试验管理，使我校的“普实”工作迈上新的台阶。试验教学总结 篇10为提高试验教学质量，规范试验课的教学管理，特对试验课的成果评定做如下规定：一、学生试验课成果以平常试验成果为主，以百分制记分，包括试验习惯（10分）、试验操作（20

44、分）、试验报告（30分）、试验考试（40分）。二、试验习惯成果见试验习惯成果评定方法三、试验操作和试验报告成果见试验平常成果评定方法四、试验考试可分为笔试、口试、实际操作等形式，但实际操作应占试验考试成果的70%以上。1笔试考核应包括对试验内容的理解、试验项目的依据、试验现象的分析及试验数据的处理。试验课笔试考试成果可干脆依据卷面成果确定，与理论课考试相同。2口试主要针对教学认知方面。口试的评分参照操作考试的评分方法，但应留意到学生的口语表达实力及见机行事实力，结合动手、动口综合给出成果。3试验操作考核主要是对基本技能的测试。考生在规定的时间内能娴熟地完成考试提纲中的全部内容者评为优秀（90-

45、100分）；在规定的时间内能完成考试提纲中的全部内容，但不娴熟，间或有错能刚好订正者评为良好（70-89分）；在规定的时间内基本上能完成考试提纲中的全部内容，但须要主考赐予提示者评为及格（60-69分）；主考赐予提示后仍无法进行者评为不及格（60分以下）。五、试验课成果的有关原始记录和考核材料应按要求整理归档，并作为年终考核的依据。六、本规定自印发之日起执行。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页