2022小学一年级音乐教学方案范本.docx

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1、2022小学一年级音乐教学方案小学一年级音乐教学方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。方案要怎么制定呢？以下是我细心整理的小学一年级音乐教学方案，仅供参考，欢迎大家阅读。小学一年级音乐教学方案1一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联

2、系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我接着担当一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要略微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个

3、别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺当进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。四、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的改变。2、音乐心情与情感（1）体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表

4、情或作出体态反应。（2）乐曲心情的相同与不同。3、音乐体裁与形式倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4、音乐风格与流派倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。（二）表现1、演唱（1）参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的心情。（5）每学年能够背唱歌。曲五首。2、演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏

5、。（3）综合性艺术表演（4）能够参加综合性艺术表演活动。（5）能够协作歌曲、乐曲用身体做动作。（6）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。3、识读乐谱（1）相识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。（三）创建1、探究音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸。2、即兴创建（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。（2）能够在唱歌或倾听音乐时即兴地做动作。（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。3

6、、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。（四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等。传媒听赏音乐。（3）能够参与社区或乡村的音乐活动。2、音乐与姊妹艺术（1）能够用简洁的形体动作协作音乐节奏。（2）能够用简明表演动作表现音乐心情。（3）能够用色调或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、接派心情的音乐。五、教学重点难点1、能够完整地

7、背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入，提高学

8、生的学习爱好。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学一年级音乐教学方案2一、教材分析劳动最光荣是美术片小猫钓鱼的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象显明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带改变的两段体。歌曲其次乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的缘由，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区分，不太简单驾驭。二、教学目标1、理解“劳动最光荣”的词意，熟识歌曲旋律，能模唱歌曲。2、在活动中领悟双手的

9、作用，树立“爱劳动”“敬重他人的劳动成果”之意识;培育大胆表现的自信念和合作精神。3、表演歌曲，培育学生的音乐表现力。三、教学重难点教学重点：感受歌曲、乐曲欢愉快泼的心情，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感看法。教学难点：1、感受歌曲、乐曲欢愉快泼的心情，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感看法。2、在音乐活动中培育学生的音乐创编实力。四、教学过程(一)导入初听歌曲劳动最光荣问：歌曲表现了怎样的生活情景?在什么时间，有哪些人物(动物或昆虫)?(二)初步感受歌曲劳动最光荣1、朗读歌词提问：在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物(昆虫)与别人的表现不一样?2、再次倾听观赏动画劳动最光荣谈谈

10、：雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些?谁的贡献大，作用大?(分工不同，各司其职，都作出了自己力所能及的贡献。)(三)分段倾听1、倾听歌曲，听到小动物就出示相应的动物卡片导语：将小动物的卡片打算好，听到歌曲唱到哪只小动物就举起这张卡片。2、随音乐演唱第一段歌词体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象3、随音乐演唱其次段歌词简洁的动作仿照小动物劳动时的情景4、完整倾听完整的体会歌曲中的内容，音乐形象的特点。(四)倾听表现1、分角色表演老师课前如能打算一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。2、集体参加，边听边表演在播放前动员学生选择自己所宠爱的动物或昆虫，在乐曲声中仿照

11、动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，呈现快乐场景。3、探讨蝴蝶是天生就不爱劳动吗?(是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。)(五)课堂小结想一想劳动会给我们带来什么好处?他会让我们体会到收获的喜悦，更珍惜我们现在的美妙生活。那么，你们是情愿做勤劳的小蜜蜂呢，还是贪玩的小蝴蝶呢?今日我们的音乐课就上到这里，同学们再见!小学一年级音乐教学方案3一、班级状况分析：一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自

12、己的想法，并勇于表达自己独特的看法。二、教材分析新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼三、教学目标：1、进一步激发和培育学生对音乐的爱好，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解

13、和熟识小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。2、以歌颂春天的音乐来激发学生学习音乐的爱好，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育学生的协作实力。通过音乐实践活动，培育学生酷爱大自然的乐观生活看法。3.激发培育学生对音乐的爱好，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。四、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计

14、好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。小学一年级音乐教学方案4教学内容：1、观赏管弦乐野蜂飘舞2、学唱歌曲小蜻蜓3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲小蜻蜓美丽抒情的音乐心情。2、通过倾听管弦乐野蜂飘舞，培育观赏音乐的留意力，想象野蜂急促上下飘舞的形象，并尝试多元化地表现。3、懂得爱惜蜻蜓、爱护益虫的道理。教学重、难点：感受不怜悯绪的音乐所表现的不同的音乐形象。课

15、前打算：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。教学过程：一、学生听着小蜻蜓伴奏音乐、自由律动进教室。二、感受、学唱并表现歌曲小蜻蜓。1、启发谈话。师 “小挚友们，你们见过小蜻蜓吗?”生 “见过，见过”师 “喜爱小蜻蜓吗?”生 “喜爱，很喜爱。” (随机贴上“小蜻蜓”画纸)师 “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀?”生 “它们在做嬉戏;找挚友;捉害虫”2、第一遍律动，自由表演。(播放小蜻蜓伴奏音乐)师 “吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么?”音乐停后动作造型。师 “你这只小蜻蜓在干什么?”生 “我在捉虫;我在玩;我在休息”师 “真是一群能干的小蜻蜓。” “你们觉得刚才听到的音乐美吗?”生 “美”师 “

16、是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了!”3、其次遍律动，发觉美的和别出心裁的动作。 (接着播放小蜻蜓伴奏音乐)师“我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。”4、激励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学(随机送小蜻蜓胸饰)5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创建思维。(接着播放小蜻蜓伴奏音乐)。(随机送小蜻蜓胸饰)师 “我们这里确定还有很多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。”6、引导师 “咦，这么多聪慧可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀?”生 “池塘边;草地上;荷叶上;花的身上”师 “我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树情愿让我停一停，休息休息?”

17、“小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢?”生“小花;大树;荷叶”(学生随机演一演，老师随机去停一停)7、第四遍律动，情境表演。师 “现在你可以做一只欢乐的小蜻蜓自由地翱翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。”8、听录音范唱，了解歌曲内容。师“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可兴奋了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了?”生 “夸它是益虫;夸它是捕蚊的小英雄”9、按节奏念歌词师“让我们也一起来夸夸小蜻蜓。”10、听老师范唱师“小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜爱的精灵，老师也想来夸夸它们了。”11、听琴声伴奏唱师“我们也试着用

18、歌声来夸夸这群小精灵吧!”12、听录音伴奏，再唱师“有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”(随机唱唱不连贯的第一句)“勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”(随机唱唱连贯的第一句)“你们喜爱怎样的小蜻蜓呀?”生 “勤劳的小蜻蜓。”13、完整地边唱边表演师“那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧!”三、观赏、感受并表现乐曲野蜂飘舞1、导入师“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特殊温顺可亲，现在，又有一群精灵挚友朝我们飞来，你们听，它们是谁?”2、初听一小段、反馈。生“苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂”3、了解作曲家原本作曲的意图。师“你们说的，想想都很

19、有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家产初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飘舞的情景。”4、接着听，感受野蜂形象。师“你们感觉到了吗?”生 “嗯，感觉到了。”5、探讨，感受野蜂飘舞的形象。师“小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉?”生 “小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢;小野蜂飞起来像是很焦急的样子，小蜻蜓不焦急的”师“是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀?”生 “天要下雨了，它们去躲雨;它们肚子饿了，去找粮食;它们的一位挚友失踪了，它们去找挚友”6、用画线条的方式表现野蜂飘舞的路途。边听音乐边用手势表示师“用

20、你的手指头先一画，小野蜂上下飘舞的路途。”边听音乐边在自己的教科书上画下师“除了刚才画的路途，还能想出另外的路途吗?”生 “能”师 “请大家打开课本42页，在课本上尽情地画一画。”7、用身体动作表现野蜂飘舞师“现在，吴老师很想感受一下一大群野蜂焦急地飞来飞去的样子是怎样的，你们情愿满意我吗?”生 “情愿” (很兴奋，兴奋地答应)四、通过野蜂飘舞小蜻蜓两首乐曲速度、心情的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同。1、再次看看、听听、唱唱、演演小蜻蜓。师“这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更简单亲近了。”2、听着音乐，飞离教室。师

21、小蜻蜓们，外面有更多、更簇新的事物在等着我们，想去看吗?生想师走，我们这就动身小学一年级音乐教学方案5教学内容：1、歌曲：小袋鼠2、歌表演3、综合训练：u木鱼4、观赏：梦幻曲(大提琴独奏曲)雪花飘舞选自儿童园地(电子合成器演奏)教学目标：1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔软而有弹性的声音精确的演唱小袋鼠。2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。3、相识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并驾驭八分音符的时值。4、通过梦幻曲、雪花飘舞两首乐曲的观赏，培育学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不怜悯绪。教学重点：学唱并表演歌曲教学难点：通过

22、四分音符与八分音符的比较练习，感受并驾驭八分音符的时值。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习第12页，留意方法同前节。二、认一认1、老师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。2、请同学们试着敲一敲。三、节奏练习1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。2、请同学们看书，按走和跑读节奏。3、按节奏边读边走。4、拍手读歌谣，最终敲木鱼读歌谣。四、学唱“小袋鼠”1、导入：同学们，今日我们来相识一个可爱的动物“小袋鼠”。(老师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)肚子上有个大口袋今日我们来看看这一只小袋鼠

23、用它的袋子做了什么?2、听老师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。留意休止符处唱法，反复练习，直至精确。4、处理：16小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;“挺着一个”用渐强的声音演唱。练唱请同学们绽开想象，探讨自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。五、歌表演1、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。2、老师带领学生将动作串联起来练习。3、听音乐，全部同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。六、观赏：1、介绍：梦幻曲是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲童年情景中的第七段乐曲，后改为大提

24、琴独奏曲。雪花飘舞是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲儿童园地中的一段，我们观赏的是用电子合成器演奏的录音。2、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。初听乐曲梦幻曲和雪花飘舞，两首乐曲逐一播放。听后请同学谈谈印象：感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么心情?3、复听乐曲。请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。七、小节请同学们把今日学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。板书设计：小袋鼠活泼、可爱、欢快挺着一个渐强小学一年级音乐教学方案6教学目的：1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，

25、边唱边进行表演。3、向学生进行爱惜青蛙、爱护环境的教化。教学内容：学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演。教学重点：让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的欢乐。教学难点：留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。教学打算：与教材配套的.多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。教学过程：一、导入：1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是)，为什么?(因为它是特地捉害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它)。老师讲解并描述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老师示范演唱、演示2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。老师教唱全曲时，可

26、引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，其次拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生简单激烈而导致喊叫式念白，留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。3、老师讲解并描述歌曲处理要求：第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼;其次、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心情，要唱得亲切欢快，充溢平安、华蜜之感。4、生依据老师讲的要求完整地唱两遍。三、音乐剧表演：为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组58人一组

27、，担当的角色由学生自报。在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标记。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;其次、三句各自作蛙跳动作向四面散开找寻“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼喊小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。在表演时，先支配各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创建角色，体验表演的乐趣;然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提示学生视察表演者是否有心情改变，即由着急担心欢乐华蜜。最终还可以进行分组自主表演，以此来视察学生通过视察评价，相互学习，不断提高的效果。四、小结、结束。小学一年级音乐教

28、学方案7一、教学目标：1、通过听、唱一组民组民间童谣，培育学生酷爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的爱好和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地呈现自我，并乐于与他人合作。3、通过节奏嬉戏活动，相识四种节奏拍击符号的标记，初步感知和辨别几种简洁的节奏型。二、教学重点：1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。2、能跟小挚友一起参加歌曲的表演、，用动作表现自己热忱欢快的心情。教学难点：对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。第一课时教学过程：一、

29、组织教学：二、音乐活动(一)仿照节奏1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称2、仿照乐器演奏的声音3、板书(二)、介绍瑶族的“盘王节”(三)、学儿歌1、师示范2、师带读3、生自渎4、用乐器伴奏(四)、表演“跳盘王”小学一年级音乐教学方案8一、学生基本状况分析：一年级共四个班，每班有70多人。由于班级人数多、学校又处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异。一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立。一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐

30、的机会，会唱的歌也不多。一年级的学生有意留意时间特别短，约十五分钟，且学生喜爱动动玩玩，坐不住，新奇心也很强。一年级的学生还不能很有效地进行倾听，但学生是特别喜爱唱唱跳跳的，因此对音乐课的爱好照旧是相当大的。二、教学目标：第一课好挚友1、学习用音乐的方式相互沟通，表达师生间、同学间的友爱之情。2、初步懂得用正确的歌颂姿态演唱歌曲，能开心而整齐地演唱歌曲你的名字叫什么？和拉勾勾。背唱歌曲拉勾勾。3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、XX”的节奏型，能在简洁的音乐实践活动中表现出自信和爱好，能用简洁的肢体语言来表现音乐。4、相识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“倾听”、“学问与技能”、

31、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。教学重点：学习用音乐的方式相互沟通，表达师生间、同学间的友爱之情。教学难点：能在简洁的音乐实践活动中表现出自信和爱好，能用简洁的肢体语言来表现音乐。其次课欢乐的一天1、能随着音乐心情的改变，乐于用动作表达自己对音乐小组曲欢乐的一天的感受。2、能用自然的歌声，整齐地演唱其多列和跳绳，表达歌曲活泼、欢快的心情。3、按其多列歌词的内容，编创自己喜爱的动作。为歌曲跳绳学编一句歌词。4、能基本精确、匀称地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。教学重点：能随着音乐心情的改变，乐于用动作表达自己对音乐的感受。教学难点：能基本精确、匀称地用语言和身

32、体动作。第三课祖国您好1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。2、能用自然美丽的歌声演唱国旗国旗真漂亮和同唱一首歌，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱同唱一首歌。3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等嬉戏活动。4、能用自然、放松的歌颂状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。教学重点：懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情倾听国歌。教学难点：初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等嬉戏活动。第四课可爱的动物1、从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱大自然、宠爱小动物的感情。2、能够

33、用亲切、优美的声音演唱歌曲动物说话和咏鹅。3、能为动物说话编创歌词，并边唱边表演。4、随乐曲和歌曲的进行，能仿照和表现动物的神态，并随乐曲的强弱改变做律动。5、相识木鱼、碰钟，学会并探究演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。教学重点：从音乐中感受动物可爱的形象，培育学生酷爱大自然、宠爱小动物的感情。教学难点：随乐曲和歌曲的进行，能仿照和表现动物的神态，并随乐曲的强弱改变做律动。第五课爱劳动1、能用动作表现倾听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快心情。2、能用恰当的心情和力度，演唱歌曲洗手绢和大家来劳动，留意与发声练习的要求相结合。3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。4

34、、能基本精确、匀称地用语言和身体动作，表现“X”（走呕）、“X”（走）、XX（跑跑）三种节奏时值。教学重点：能用动作表现倾听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快心情。教学难点：能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。第六课小精灵1、倾听二胡曲小青蛙，能精确说出音乐中的相同部分。2、能用动作表现野蜂飘舞的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的野蜂飘舞做出比较。3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲小青蛙找家。4、能用自然优美的歌声和动作，表演歌曲小蜻蜓。5、相识响板，学会并探究其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。教学重点：能精确说出音乐中的相同部分。教学难点：能用自然活泼的歌

35、声，整齐地演唱歌曲。第七课小小音乐家1、倾听三首儿童器乐作品，能辨别钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作仿照音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、用甜蜜的声音，福气地演唱歌曲欢乐的小笛子和法国号。3、为歌曲欢乐的小笛子和法国号选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边精确拍击。4、结合生活中的阅历和所学的学问，能探究和表现音的长短。教学重点：能辨别钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作仿照音乐中描绘的“小音乐家”形象。教学难点：结合生活中的阅历和所学的学问，能探究和表现音的长短。第八课过新年1、结合生活中的阅历，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参加本课乐曲和歌曲的倾听与表演。2、比较

36、吉他弹奏的平安夜和合唱平安夜，能用语言描述对音乐的感受。3、能用活泼欢快和抒情美丽的歌声，分别演唱龙咚锵和新年好，表达过新的开心心情。4、正确驾驭锣、鼓、镲的演奏方法，有探究不同演奏方法的爱好，乐于用小组合作方式参加实践与编创活动。教学重点：结合生活中的阅历，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参加本课乐曲和歌曲的倾听与表演。教学难点：有探究不同演奏方法的爱好，乐于用小组合作方式参加实践与编创活动。总教学目标：1、激发和培育学生对音乐的爱好，体验音乐的美感。2、能用正确的姿态、自然的声音演唱歌曲，并乐于参与各种音乐实践活动。3、能模唱歌曲；驾驭X、X、XX的节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子

37、韵律；相识并驾驭木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。三、教材特点：倾听：本册教材倾听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。倾听曲目都不是很长且音乐形象较为显明，学生还是比较简单能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的观赏实力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生倾听至关重要。倾听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的爱好产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简洁，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相像句许多，很简单使学生混

38、淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地驾驭其韵律，在演唱时会较费劲且显得较为生疏，简单与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习实力。学问与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的学问暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应当驾驭的学问与技能，这使老师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能驾驭正确的歌颂姿态；能跟随老师模唱

39、歌曲；相识X、XX、X的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；相识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对唱曲进行伴奏。这些学问与技能都是按部就班的，难度也不大，信任一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有肯定的必要性。四、教学措施：1、仔细学习20xx版新课程标准，汲取新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习爱好。2、落实一年级学生的常规并逐步培育其形成良好的学习习惯，包括课堂中倾听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展

40、。3、依据学生的心理特点，采纳合适的教学方法，如律动法、表演法、嬉戏法等等适合学生的教学方法，以此来提兴奋趣，激发学生潜能。4、主动采纳合理的评价制度，依据一年级学生爱表扬的心理特点以激励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。5、多实行班级音乐会，让学生有更多的机会来呈现自己，以此提高学习爱好及学习自信念，使学生的音乐学习有更好的进步。五、教学进度支配：周次 课 次 课 题 教 学 内 容 课时第1、2周 第1课 好挚友 倾听玩具兵进行曲 3口哨与小狗表演你的名字叫什么拉勾勾第2、3周 第 2 课 欢乐的一天 3倾听欢乐的一天表演其多列跳绳第4周 第1课 机动

41、 2第 5 周 第 3 课 祖国您好 2倾听中华人民共和国国歌颂祖国表演国旗国旗真漂亮同唱一首歌第6、7 周 第 4 课可爱的动物 倾听袋鼠欢乐的小熊猫 4表演动物说话咏鹅第8周 第 5 课 爱劳动 3倾听劳动最光荣三个小和尚洗手绢大家来劳动第10、11 周 第 6 课 小精灵 倾听小青蛙野蜂飘舞 4表演小蜻蜓小青蛙找家第12 周 机动 2第13、14 周 第 7 课 小小音乐家 4听号手与鼓手会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲法国号欢乐的小笛子第 15 周 机动 2第16、17 周 第 8 课 过新年 4倾听小拜年平安夜表演龙咚锵新年好第 18 周 机动 2第 19 周创编与活动创编与活动 2第 20

42、 周音乐宫音乐宫 2第 21 周复习复习 2第 22 周考试小学一年级音乐教学方案9教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学生酷爱春天，酷爱生活，酷爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入(说春天)1、播放小燕子，师生律动2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。(1)师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木)(2)观看课件：春天景象3、仿照布谷鸟叫声呼喊春天3/4530|530|212|1布谷布谷春天来啦二、寓教于乐(扮演春天)1、导语：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小挚友就是一幅漂亮的画。2、音乐嬉戏：扮演春天方法：师生共同仿照布谷鸟的