2022小学教师培训工作计划例文0.docx
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1、2022小学教师培训工作计划小学老师培训工作安排范文(精选3篇) 日子犹如白驹过隙,不经意间,我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,现在就让我们好好地规划一下吧。工作安排的开头要怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是我为大家整理的小学老师培训工作安排范文(精选3篇),希望对大家有所帮助。 小学老师培训工作安排1一、指导思想小学老师培训工作,仔细实行省、市师培工作精神,结合我区教化局重点工作,以高提小学老师专业水平为目的,根据“面对全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本,结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一支高素养的老师队伍,特制定我校老师
2、校本培训安排。二、培训目标面对全体老师,通过实施校本培训,使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善学问结构,提升学问层次,具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学科研实力,提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平,适应基础教化发展的须要,成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。三、培训的主要内容以学科教化理论、专业学问、综合文化学问和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到校本教研,从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教化教学有关的文章。再次,接着培育老师的现代远程教化信息技术的管理与应用实力,
3、要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1、教化教学理论和专业学问培训依据老师实际须要和学科教学的特点、要求,进一步组织老师学习现代教化理论,使老师能用理论指导教化教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法,更好的完成教化教学任务。2、教化教学实力培训实施开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。要主动引导老师,运用教化教学问题进行实践、探讨、反思、总结,对教化信息进行收集、处理、共享,使老师的教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。3、教化科研实力的培训要加大教化科研培训的力度,以
4、学校课题探讨或个人课题为载体,开展教化科研,进行基本理论及方法的培训,为老师课题探讨服务,把教化科研和课题、日常教化教学工作结合起来,在实践中逐步提高老师的教化科研的素养。五、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教化教学实际,培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式通过外出学习,观看名家论坛,老师论坛,校内汇报课等形式;学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法”。2、博客积累式以老师博客为依托,把教学中的所得、阅历、困惑等用随笔,论文、反思的形式,刚好记录下来,相互借鉴,相互促进、共同
5、提高。3、专题探讨式充分发挥每周三业务学习的时间,把人民教化、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习,并进行探讨探讨,提高自我。围绕教化教学中出现的一些带有共性的、有探讨价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织探讨,老师们在参加、体验、反思中总结阅历,提高相识,使老师个体和老师群体水平都得到提高。4、以“写”促进式要求全部老师每学期写一篇教化教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等,使众多老师既能说又能写。激励老师在各种正规刊物上发表文章。六、培训的实施坚持以校本为原则,依据学校教学安排,从学校的实际动身,以学校发展为本,立足自
6、己,实现培训后能提高全体老师的素养,解决教化教学实际问题。帮助各层次的老师确定自己的发展目标,使他们都得到发展和提高。小学老师培训工作安排2为全面提高老师综合素养,努力培育一支德能兼修,适应教化发展新形势的老师队伍,为打造“学在”教化品牌供应人才支撑,促进全县教化事业的持续、健康发展,结合实际,制定本规划。一、指导思想始终坚持培训为教化发展服务、为学校发展服务、为老师发展服务,面对全员、突出骨干、倾斜农村,提升全面素养,促进全程发展,创新老师终身学习进修机制,推动老师队伍师德修养和专业素养整体提高,推动教化均衡发展,实现教化质量全面提升。二、目标任务1、强化五年一个周期的老师培训制度,五年内全
7、县老师每人完成不少于360学时的培训。2、推动中小学老师信息技术应用实力提升工程,完成信息技术应用实力全员培训。3、加强中小学老师学科培训,主动选送中小学老师参与国家、省、市培训项目,全面完成上级下达的培训任务。4、深化校地合作,利用高校资源,加强学校干部、骨干老师高级研修培训。5、完善县、校两级培训网络,健全“县级名师校级骨干校本研修”三级培训机制,加强县级培训者队伍和县级培训基地建设,扎实开展校本培训。6、强化老师接着教化登记制度,推动中小学老师培训学分制管理改革,提升培训管理的信息化水平。三、主要培训项目(一)老师全员培训以师德教化为首,以老师专业学问、专业素养、专业实力提升为本,采纳集
8、中培训、远程培训、送教下乡、校本研修等多种方式,促进老师转变教化观念,驾驭现代教化理论,提高老师运用现代信息技术、开展教化创新和提升教化质量的实力。全县中小学老师在“十三五”期间完成不少于360学时的培训任务。(二)幼儿园园长和老师培训1、健全完善幼儿园老师“三级培训”机制,深化开展“城乡园校互助行动”,加强县域幼儿老师培训资源建设,充分发挥县级培训师队伍作用,立足县情、园情,做实县级幼儿老师全员培训。2、主动组织幼儿老师外出参培,促进幼儿园园长和老师树立正确的保教保育观念,不断更新学问结构,努力打造敬业、乐业、专业的学前教化管理队伍和老师队伍。(三)骨干老师培训1、接着推动“骨干老师成长安排
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