八年级政治质量分析.ppt

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1、一、考试总体情况分析一、考试总体情况分析 二、试卷分析二、试卷分析三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析四、四、（一）成绩分布直方图（一）成绩分布直方图一、考试总体情况分析一、考试总体情况分析成绩分布直方图成绩分布直方图 分析：分析：从直方图看，这属于非正态分布图，从直方图看，这属于非正态分布图，分数值偏高，分数值偏高，70-90分数段的人数较多，说分数段的人数较多，说明明试题偏易试题偏易；低分、高分控制得较好，；低分、高分控制得较好，说明说明试题有区分度试题有区分度；从各分数点对比看，有两组；从各分数点对比看，有两组数据异常：数据异常：59、79分的人数太少，分的人数太少，60和和80分的

2、人数异常的多，有人为将及格率和优秀分的人数异常的多，有人为将及格率和优秀率提高的嫌疑。率提高的嫌疑。注意：从直方图看，基本上注意：从直方图看，基本上是一个正态分布图，峰值稍是一个正态分布图，峰值稍微偏右，微偏右，6090分数段的分数段的人数较多，说明试题难易度人数较多，说明试题难易度基本符合期末考试的要求；基本符合期末考试的要求；从坡度看，低分控制得较好，从坡度看，低分控制得较好，也出现了部分高分，甚至出也出现了部分高分，甚至出现了满分，但高分数段人数现了满分，但高分数段人数相对而言还是较少了，说明相对而言还是较少了，说明试题的区分度还比较明试题的区分度还比较明显。显。 分数段全县100195

3、分以上9990分以上42180分以上147070分以上226160分以上299740分以下2410分9参考人数3926（五）考试成绩不太理想的学校学校总人数平均分及格率优秀率低分率123156.2647.19%7.36%16.45%218864.2865.43%31.91%13.83%315464.6766.23%39.23%16.88%422265.0669.82%27.48%10.81%说明：这几所学校的“一分三率”相对来说差了一些，特别是学校1，低分率高于优秀率。而学校3的优秀率不错，但低分率太高。建议教师在今后教学中要更注重基础，提在今后教学中要更注重基础，提高及格率、注重培优的同时，

4、控制低分率，抓好学困生。高及格率、注重培优的同时，控制低分率，抓好学困生。二、试卷分析二、试卷分析（一）试卷结构（一）试卷结构 整份试卷分为四个大题，满分整份试卷分为四个大题，满分100分，共分，共30个小题。个小题。 第一大题第一大题 单项选择题：单项选择题：25小题，共小题，共50分，占分，占50% 第二大题第二大题 简答题：简答题： 2题，共题，共16分，占分，占16% 第三大题第三大题 分析说明题：分析说明题： 2题，共题，共22分，占分，占22% 第四大题第四大题 探究实践题：探究实践题： 1小题，共小题，共12分，占分，占12%考点的分值分布考点的分值分布从考查点的分布看，各考查点

5、分布较为均匀。每一课、从考查点的分布看，各考查点分布较为均匀。每一课、每一节的知识都有所涉及，而且主要考察的是教材的基每一节的知识都有所涉及，而且主要考察的是教材的基础知识。重点是测试三、五单元的内容础知识。重点是测试三、五单元的内容第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第一节第一节6 6分分2 2分分6 6分分6 6分分4 4分分第二节第二节8 8分分6 6分分8 8分分2 2分分1616分分第三节第三节4 4分分2 2分分1414分分2 2分分2 2分分分值分值1818分分1010分分2828分分1010分分2222分分综合综合1212分（生命和责

6、任占大部分）分（生命和责任占大部分） 合合 计计100100分分（三）试题特点（三）试题特点 1 1、注重基础、重点突出。、注重基础、重点突出。 （1 1）注重考查考生对基础知识和主干知识的掌）注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，立足课本，难度中等偏易，题握、理解和运用，立足课本，难度中等偏易，题量适当。量适当。 （2 2）着重考查考生的分析、综合、归纳能力，）着重考查考生的分析、综合、归纳能力，以学生的生活为基础，对学生进行感知、体验、以学生的生活为基础，对学生进行感知、体验、践行的教育。试卷主线明确、重点突出践行的教育。试卷主线明确、重点突出 2、注重能力考查 把命题的侧重

7、点放在具有一定灵活性、开放把命题的侧重点放在具有一定灵活性、开放性的能力型试题上，注重考查学生审题、分析问性的能力型试题上，注重考查学生审题、分析问题，解决问题、归纳问题的能力。如题，解决问题、归纳问题的能力。如2727题的第二题的第二问、问、2929题的第一问和题的第一问和3030题第一问。题第一问。 3、突出时政性、时代感，并具有柳、突出时政性、时代感，并具有柳州地方特色。州地方特色。 如：如：18、20、22、28、29等题中的等题中的“最美教最美教师、最美司机师、最美司机” 、“桂林妹桂林妹何玥何玥事迹事迹”、 “2013年第年第18个全国中小学安全教育日个全国中小学安全教育日” 、“

8、我我市创建全国文明城市创建全国文明城”、以及、以及 “网络购物网络购物”等均带等均带有时政性、时代感、本土性，为试卷增添了几分有时政性、时代感、本土性，为试卷增添了几分时代感及亲切感。时代感及亲切感。 试题重在引导学生以正确的知识来判断、分析和观察事物、事件或者社会生活现象的是非好坏，正确的做法和主张，不正确的做法或要反对的是什么，渗透着对学生进行健康的、正确的情感、态度、价值观的教育。对闯红灯、超速、开车打电话和发短信对闯红灯、超速、开车打电话和发短信等违反交通安全法规的行为进行评析等违反交通安全法规的行为进行评析”。三、学生答题情况分析三、学生答题情况分析（以柳江二中试卷为参考）（以柳江二

9、中试卷为参考）（一）单项选择题 本题主要考查学生对基础知识的掌握情况，得分率较高，说明学生在平时的教学中对基础知识的把握较好。出错较多的为第1、10、14、24题，特别是 第24题， 1、青春期是人生的一个特殊时期，这一时期的孩子们的生理和心理会发生急剧的变化。下列变化属于青春期心理变化的是（A）A情绪变化无常，起伏很大B身高迅速增长，体重增加很快C大脑发育日益完善 D第二性征出现 分析：本题考查的也是一单元第一节走进青春期的知识点。选错B、C、D的都有，反映出基础不扎实，对青春期的生理变化和心理变化认识模糊。老师要注意容易混淆的知识点时要讲透、讲清。10生命对于每个人只有一次，我们应该充实生

10、活的每一 瞬间 ，创造生命的价值。而要展现并提升生命的价值 ，就要（B）珍惜时间，不断充实生命的内涵 无止境的延长自己的生命创造无限的价值勇于创造，挖掘潜能，展现生命的魅力 积极地向周围的生命奉献我们的关爱A B C D分析：本题错选A的同学较多，说明学生基础知识不牢固，审题不认真，缺乏解题技巧，缺乏解题技巧，也说明学生欠缺一些最基本的常识。14右边漫画中兜售光盘者的行为（C）A是违法行为，侵犯了消费者的自主选择权B是不道德行为，并没有触犯法律C是违法行为，侵犯了他人的智力成果权权 D是违法行为，侵犯了他人的合法财产权分析：本题考查第三单元第二、三节的知识点，学生选错D答案。错误原因：错误原因

11、：一一是对课文知识点不熟，二是还没有是对课文知识点不熟，二是还没有掌握选择题常用掌握选择题常用“黄金四选法黄金四选法”即排谬法、排异法、排正即排谬法、排异法、排正法和最佳选择法。法和最佳选择法。排除法的关键是确定不选项。常见的不排除法的关键是确定不选项。常见的不选项有选项有：（1）错误的选项错误的选项 （2）不符合题意的选项）不符合题意的选项（与材料或题干无关、答（与材料或题干无关、答非所问、题肢的外延与题干要求相比非所问、题肢的外延与题干要求相比过宽过宽和过窄等）。和过窄等）。 最佳选择法：选择最符合题意的选项。最佳选择法：选择最符合题意的选项。24社会保护是我国未成年保护法确定的对未成年人

12、实施特殊保护的重要防线之一。下列规定属于社会保护的是A、国家依法保护未成年人的智力成果权和荣誉权不受侵犯B对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针C尊重未成年人的受教育权，学校不得随意开除未成年人 D未成年人违法被人民法院免除刑事处分后，复学、升学就业不受歧视 分析：本题考查的是五单元第二节的知识点，法律对未成年人的特殊保护，答案是答案是A，选错B、D的都有。这些选。这些选项都是课文的原话，学生把项都是课文的原话，学生把“社会保护社会保护”和和“司法保护司法保护”的内容弄混淆。反映出学生对课文知识点不熟，应加强对的内容弄混淆。反映出学生对课文知识点不熟，应加强对基础知识的训练和对课本知

13、识的熟悉。基础知识的训练和对课本知识的熟悉。 简答题，要求学生根据题目的要求运用所学知识简要回答问题。主要着眼于考查学生对基本知识、重点知识的识记、理解、运用的能力。 26题考查的是 一单元第二节有关闭锁心理的知识点，问题设计直白、简单，这两题学生答题情况较好，几乎都能得到满分，说明这些基础知识掌握的很好。 27题结合当今存在的问题，以漫画的形式考查的是第五单元第二、三节未成年人保护的知识点。 第一小问学生的得分率较高； 第二问多数学生只得2分。 存在的问题：最主要的是审题不清，题目问“你认为我们今后怎样做才能避免此类事件的发生？”。学生把“我们”误以为是“我们青少年”，所以答题角度单一。行为

14、主体“我们”有“国家、社会、学校、家庭、个人”，而且这题的一问为二问埋下伏笔，两问是有内在联系的。 二是，学生的语言表达不规范。 三、分析说明题三、分析说明题 28.当前，柳州市正在创建文明城，为了自己的一份当前，柳州市正在创建文明城，为了自己的一份微薄之力，某社区倡导人人都是志愿者、人人参与公益微薄之力，某社区倡导人人都是志愿者、人人参与公益活动，用每个人的热情去激活社会的正常能量，实现活动，用每个人的热情去激活社会的正常能量，实现“微志愿微志愿-微行动微行动-大文明的转变。大文明的转变。（1）如果你是社区的一员，在参与公益活动、传递正能）如果你是社区的一员，在参与公益活动、传递正能量中，可

15、以扮演什么角色？并承担什么责任？量中，可以扮演什么角色？并承担什么责任？(4分）分）参考答案：参考答案：角色：邻居。角色：邻居。 责任：友好相处，互帮互助。责任：友好相处，互帮互助。 角色：社区居民。责任：维护正义，保护环境等。（角色：社区居民。责任：维护正义，保护环境等。（2分）分） 这个问丢分率较高，原因是：设问不清晰，指向性不明，应该改为“在参与公益活动、传递正能量中，在参与公益活动、传递正能量中，作为社区的一员，你可以扮演哪些角色？作为社区的一员，你可以扮演哪些角色？”，学生就很，学生就很容易回答；容易回答； 学生在审题时不够认真，作答时角色不明确、具体。如，扮演的角色答成“志愿者”、

16、“公民”。（2）该社区倡导人人参与公益活动有什么意义？）该社区倡导人人参与公益活动有什么意义？参考答案：参考答案： 有助于自身价值在奉献中得到提升；有助于自身价值在奉献中得到提升；有助于营造有助于营造“我为人人，人人为我我为人人，人人为我”的良好社的良好社会氛围；有利于促进精神文明建设。（每点会氛围；有利于促进精神文明建设。（每点2分，分，答出三点答出三点6分，其他符合题意酌情给分）分，其他符合题意酌情给分）这一小问学生的得分率较高，几乎都是满分，说明学生对这一知识点掌握较好，少部分同学丢分的原因是答题角度单一。老师教会学生在答角度时，下笔前思考“对谁有意义”这样角度就出来了。如：对个人、社区

17、、社会、国家等等”的意义 29.材料一：材料一：2012年我国网购交易额达年我国网购交易额达12594亿元，较亿元，较2011年增长年增长66.5，截至去年底全国网购用户已达，截至去年底全国网购用户已达2.42亿。坐在家里，点点鼠标，想买的东西就上门了。亿。坐在家里，点点鼠标，想买的东西就上门了。如今，方便快捷的网购从一个新生事物变成了越来越如今，方便快捷的网购从一个新生事物变成了越来越多的人选择的购物方式。多的人选择的购物方式。 材料二：每年的材料二：每年的“11月月11日日”俨然已成为网购用户的狂俨然已成为网购用户的狂欢节。淘宝、京东等都打出了半价及以下折扣并包邮欢节。淘宝、京东等都打出了

18、半价及以下折扣并包邮的优惠来吸引顾客。但是一些顾客发现其中也有不少的优惠来吸引顾客。但是一些顾客发现其中也有不少猫腻。李先生说：猫腻。李先生说：“我在网上看中了一款内存卡，价我在网上看中了一款内存卡，价格非常便宜，结果把款汇去，一直没见发货格非常便宜，结果把款汇去，一直没见发货”。王女。王女士从卖家士从卖家“土豆土豆”买了一双鞋子，由于是假货，她给买了一双鞋子，由于是假货，她给了了“土豆土豆”一个差评，后来一个差评，后来“土豆土豆”不断打电话骚扰不断打电话骚扰她。她。 29.（1）材料一、材料二分别说明了什么？）材料一、材料二分别说明了什么？ 参考答案：参考答案： 材料一说明人们购物的方式发生

19、了很大的变化，材料一说明人们购物的方式发生了很大的变化，或我国网络购物不断发展。或我国网络购物不断发展。 材料二说明人们在网络购物时，消费者合法权益受到侵害的现材料二说明人们在网络购物时，消费者合法权益受到侵害的现象时有发生。（每点象时有发生。（每点2分，答出两点分，答出两点4分，其他符合题意酌情给分，其他符合题意酌情给分）分） 第一小问满分率约70，本题考查学生的归纳问题的能力。存在的问题：语言表达不规范 审题不清，题目是“分别说明了什么？学生在审题时不够认真，造成丢分。 （2）材料二中卖家）材料二中卖家“土豆土豆”卖假货的行为侵犯了王女卖假货的行为侵犯了王女士的什么权利？士的什么权利？ 参

20、考答案：参考答案： 公平交易权、知悉权。（公平交易权、知悉权。（2分）分） 第二小问满分率约80，丢分原因是：漏知识点，只答一种权利。（3）结合材料请你说说网购时消费者要注意些）结合材料请你说说网购时消费者要注意些什么？什么？ 消费者要增强判断能力和选择能力，增强自消费者要增强判断能力和选择能力，增强自我保护意识；选择信誉好的网站和商家；不我保护意识；选择信誉好的网站和商家；不贪图便宜；勿向私人账户打款，使用第三方支贪图便宜；勿向私人账户打款，使用第三方支付平台支付；当发现自己的合法权益被侵犯时，付平台支付；当发现自己的合法权益被侵犯时，要依法维权。（每点要依法维权。（每点2分，答出三点分，答

21、出三点6分，其他符分，其他符合题意酌情给分）合题意酌情给分） 本题普遍得3-4分。丢分的原因是：没有按照题目的要求“网购时要注意什么？”，答题针对性不强。 本题对农村小孩来说很陌生，如果能将网购的情境迁移到平时在实体店中的消费就容易多了。这启示我们要教会学生将不熟悉的问题转化到熟悉的问题上来。四、实践探究题四、实践探究题 30.在今年新年的第一天，为了方便接送小丁上学，小在今年新年的第一天，为了方便接送小丁上学，小丁的爸爸准备买汽车。细心的小丁记录了相关的经历，丁的爸爸准备买汽车。细心的小丁记录了相关的经历，请同学们看后思考并探究相关的问题。请同学们看后思考并探究相关的问题。【购买行动购买行动

22、】小丁一家比较了各种车型后，买了小排量小丁一家比较了各种车型后，买了小排量的微型车，并用省下来的钱买电脑让家人的微型车，并用省下来的钱买电脑让家人“充电充电”，最后都索要了发票。最后都索要了发票。（1）小丁一家的消费行为反映出什么观点？）小丁一家的消费行为反映出什么观点？ 参考答案：参考答案： “比较各种车型比较各种车型”行使了自主选择权；行使了自主选择权；“买了小排量的微型车买了小排量的微型车”体现了绿色消费、合理消体现了绿色消费、合理消费；费；“买电脑买电脑”是注重精神消费；是注重精神消费；“索要发票索要发票”是具有良好自我保护意识、维权意识的表现（每点是具有良好自我保护意识、维权意识的表

23、现（每点2分，分，答出两点答出两点4分）分） 这一小问得分率为这一小问得分率为78左右，存在的问题：左右，存在的问题： 1、知识点重合的失误，如，理智消费、合理、知识点重合的失误，如，理智消费、合理消费、适度消费，消费、适度消费， 2、审题不清，只简单照抄材料，没有课本知、审题不清，只简单照抄材料，没有课本知识点，识点， 3、表述不清，词不达意。、表述不清，词不达意。【行车准备行车准备】在开车上路之前，小丁和爸爸决定再次认真学习“史上最严的交规”。他们学习发现：开车打电话、发短信扣2分，闯红灯或黃灯扣6分，未按规定避让校车扣6分，超速驾驶50、酒驾醉驾扣12分。（2）请从珍爱生命、承担责任的角

24、度，对闯红灯、超速、）请从珍爱生命、承担责任的角度，对闯红灯、超速、开车打电话和发短信等违反交通安全法规的行为进行开车打电话和发短信等违反交通安全法规的行为进行评析。（评析。（4分）分） 参考答案：参考答案： 这些行为既不珍爱自己的生命，也使他人生命安全受到威胁；既是对自己不负责任的表现，也是对他人和社会不负责任的表现。 这个问题得分率较高。 存在的问题： 不会审题，把“是什么”答成“为什么” 对“评析”题型的答题技巧不掌握 基础知识不牢固。珍爱生命不仅包括要珍爱自己 的生命，还要尊重他人生命。少数学生只答其一。【提高认识提高认识】（3）私家车应避让校车，让校车优先通行的理由是什么？ 参考答案

25、：参考答案： 未成年人社会生活经验相对缺乏，自我未成年人社会生活经验相对缺乏，自我保护能力较弱，自身合法权益受到不法侵害时往往还意保护能力较弱，自身合法权益受到不法侵害时往往还意识不到，需要国家法律的特殊保护。未成年人是祖国识不到，需要国家法律的特殊保护。未成年人是祖国的未来，民族的希望，需要得到社会的保护。的未来，民族的希望，需要得到社会的保护。 （每点（每点2分，答出两点分，答出两点4分，其他符合题意酌情给分）分，其他符合题意酌情给分） 没有学会将“未成年人健康成长的特殊保护”知识迁移到 此，表明学生对知识的应用和迁移能力差。 答题角度单一,只从青少年自身特点的角度作答，忽略了国家、社会发

26、展的需要,致使答题知识点不全面 。 四、存在问题四、存在问题 从抽样调查发现，学生考试中反映出的主从抽样调查发现，学生考试中反映出的主要问题有：要问题有： 一、部分学生对书本基础知识掌握不牢固。一、部分学生对书本基础知识掌握不牢固。 二、是学生审题能力较薄弱，没有掌握必要的二、是学生审题能力较薄弱，没有掌握必要的 解题方法，缺乏答题技巧。解题方法，缺乏答题技巧。 三、三、语言表达能力有待提高。语言表达能力有待提高。五、教学建议（一）、以课本为主，重视落实基础知识。（一）、以课本为主，重视落实基础知识。 无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重

27、点。因此，平时的教学中，教师一查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，建立网络知识结构。会分析、归纳、总结，建立网络知识结构。注重注重学生基本知识点的记忆和背诵过关，打好基础。学生基本知识点的记忆和背诵过关，打好基础。（二）加强练习，提高审题、解题能力（二）加强练习，提高审题、解题能力（1）加强变式练习，提高学生审题意识和）加强变式练习，提高学生审题意识和审题能力，克服思维定式。审题能力，克服思维定式。（2）教会学生解读信息，充分利用材料信）教会学生解读信息，充分利用材料信息。息。（3）引

28、导学生从整体上把握教材，培养大）引导学生从整体上把握教材，培养大局观。局观。（三）、加强学法指导，提高学生的（三）、加强学法指导，提高学生的解题能力解题能力 1、选择题选择题 我们要教会学生掌握选择题常用我们要教会学生掌握选择题常用“黄金四选法黄金四选法”即排谬法、排异法、排正法和最佳选择法。即排谬法、排异法、排正法和最佳选择法。 2、“意义意义”题型，题型， 指导学生从个人、学校（社区）、社会（企业）指导学生从个人、学校（社区）、社会（企业）和国家等角度去答。和国家等角度去答。3、关于书面表达能力、关于书面表达能力 在这里，我们主要强调以下几个方 面： （1）有条理，有层次。 （2）运用政治

29、学科语言，避免口语化。 （3）明确题目要求，根据具体要求组织答 案。（在许多主观性试题设问的后面都有一些具体的要求，这是我们在答题时必须要注意的。）注重时注重时事材料。事材料。 平时注意将教材知识与现实生活联系起来，平时注意将教材知识与现实生活联系起来，让课本的知识和理论进入实际的生活中。让课本的知识和理论进入实际的生活中。 了解党和国家重大方针政策，抓住重大热点了解党和国家重大方针政策，抓住重大热点问题，将其与教材知识和理论联系起来。用教材问题，将其与教材知识和理论联系起来。用教材知识去分析、解读时政热点。在学习时政热点时，知识去分析、解读时政热点。在学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中。热点落实到教材中。 谢谢各位老师的光临指导