2022小学二年级数学教学个人总结.docx
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1、2022小学二年级数学教学个人总结小学二年级数学教学个人总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨,做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料,它能够使头脑更加醒悟,目标更加明确,不妨让我们仔细地完成总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是我为大家收集的小学二年级数学教学个人总结,欢迎大家共享。小学二年级数学教学个人总结1一学期的工作伴随着新年脚步的到来,即将接近尾声。本学期本人任教的是二年级班的数学,在这一学期的教与学中,伴随着有胜利也有失败,在劳碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受总结如下:一、抓实常规,保证教化教学任务全面完成。常规,就是习以为常的规定,应当说是我们工作的最低要
2、求。“只有超越常规,工作才有可能主动创新”依据这样的理解,我严格遵守学校的各种规章制度,仔细扎实地做好教学常规工作。1、仔细备课:上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己首先做到娴熟地驾驭教学内容,教学目的,并做到:通过本节课教给学生哪些学问,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题;其次了解学生,每上新课前都要明确学生对上节课学问的学习状况,因为数学学问是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。2、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛
3、选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,对学生的错题要求刚好更正,并进行相应的辅导。二、留意学生良好学习习惯的培育。观念影响行动,行动形成习惯,习惯养成性格,性格确定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用,虽然在一年级也有过这方面的培育,但是终归太小许多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特殊注意他们这些习惯的培育:1、仔细独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯。2、书写工整、格式规范的习惯。3、仔细阅读数学课本的习惯。4、发觉问题,提出问题的习惯。三、合理地组织教学活动,提高学生的学习爱好。美国心理学家布鲁纳说:“学习的动机,
4、乃是对所学教材本身的爱好”;这就是说,深厚的学习爱好可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋勉向上。爱好是的老师。于是本学期我暗下决心:不管花多大的力气,不论付出多少心血,也要让学生乐意去学数学。1、组织学生竞争,班级与班级之间竞争,同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二年级的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个100分,并告知他们这学期会依据这个常规来给每个人打分,在100分的基础上表现不好的扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个同学最棒得分最多,哪位同学最棒,为班上加的分最多。在实际的实施过程中发觉效果还不错;课堂上也适当组织竞赛
5、,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不间。如在练习口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“起先”,大家就全身心投入竞赛之中。2、在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习爱好,充分调动学生的主动性,注意培育学生独立学习和合作学习的实力,侧重训练学生思维的深刻、敏捷、发散、创新等品质。通过我的努力,学生们的数学思维实力有了较大的提升。通过一个学期的努力,我们班有不少以前上课不仔细、不写作业的同学都有了很大的进步。如李贵冬、杨文艳等。四、不足,需改进的地方。在有所收获的同时,我也清晰地相识到自己的不足:性格急躁急于求成;在数学教学方面还需大胆地去“放”,把
6、更多的主动权交给学生,大力培育学生的合作沟通意识,让小组合作学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,让自己的教学取得更好的效果。因此我还须要不断地努力,坚持不懈地进行教学探讨和探究,争取更大的进步!小学二年级数学教学个人总结2一、努力提高课堂教学质量:1、备课。学期初,我仔细学习和钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
7、2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理
8、,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。
9、注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。二、主动落实素养教化坚持正确的教化思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更“以学问为本”的传统相识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的爱好,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创建了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心
10、情去主动主动的参加学习。三、参与教研活动:1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊,思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、“走出去,请进来”。到其他小学听课,自己上公开课,大家沟通、探讨:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开放的情境,逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力,明确方向,促进教学。3、主动参与教研教改,对教研能尽职尽责。教研教改,对提高老师的业务水平和综合素养,起着重要的作用,利于老师的成长。因此对于我们数学组来说,每次的活动,我都是主动参加,尽可能多与老师探讨、沟通,争取到外面听课,既要“走出去”,又要“请进来”,开扩
11、视野,接收新的信息和理念。四、创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。五、关爱学困生,不让每一位学生掉队。
12、一个班成果的好坏关键在于学困生,一学期来,我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培育学生的素养,大面积提高教学质量,在一接手这个班,我就了解学困生,了解他们的想法,增加他们学习数学的信念,向他们介绍对数学的方法,每次家庭作业或考试后,我都找他们了解状况,帮助他们分析错题的缘由,提问、板演都找一些学困生,有他们每一点进步都赐予表扬,并且我常常与家长沟通,了解孩子在家的状况,使他们感到老师时刻在关切着他们。因此,部分学困生有厌学转化为愿学,爱学。比如:王嘉诚,以前从不写作业,但现在常常坚持写,而且正确率比以前有了提高。其他学困生成果都有了明显进步。从每次考试的成果来看,学生都在不断进步。六、存在问
13、题。1、学生没有一种好的学习习惯,没有创建出良好的学习氛围。2、学困生的转化还没有到位,个别学困生没有转化好。3、基础学问驾驭不坚固,计算的精确率太低,理解实力差,学问学得较死,没有举一反三的实力。4、自己的学问面窄,教学理论驾驭的少,数学方面的书看的少,须要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。七、改进措施。1、注意培育学生良好的学习习惯,多表扬,多激励。2、在学困生身上多下工夫,多发觉他们的闪光点,以表扬为主,多一些关爱。3、坚持练习口算和计算题,提高计算实力。4、对于应用题教给学生分析方法,培育思维实力。5、仔细钻研教材,把握教材的难,重点。砸实基础学问。6、
14、多看些与数学有关的书籍,向有阅历的老师多请教,多沟通,找差距,补不足,以提高自己的教学水平,坚持写反思。小学二年级数学教学个人总结3做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转
15、化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创
16、新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。小学二年级数学教学个人总结4本学期,我接着担当二年级三班数学教学工作。教学实践中,我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷,想象力丰富,上课思维活跃、发言主动,学习成果比较志向。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。时间匆忙,回顾过去的一学期,有胜利,有困惑,现结合本班学生的实际状况,和新课标的详细要求,将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下:一、专心听课专心听课方知自己原有的学问是远远不够的,还必需不断“充电”来充溢完善自己的学问结构,丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文比
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