2022宁夏教师资格认定考试考试真题卷（8）.docx

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1、2022宁夏教师资格认定考试考试真题卷（8）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和_ A内化 B行为 C实行 D反馈 2.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是_ A原型定 B原型操作 C操作整合 D原型内化 3.冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年?_ A1789年 B1879年 C1890年 D1897年 4.催眠诱导常会使个体出现什么样的心理状况?_ A反应性升高 B反应性降低

2、C注意范围变广 D幻觉减少 5.人耳所能接受的振动频率是多少赫兹?_ A202000 B2002000 C2020000 D20020000 6.短时记忆中信息主要以什么形式存储?_ A声象代码 B视象代码 C语义代码 D图式 7.什么思维是创造性思维的主导成分?_ A形象思维 B发散思维 C盲觉思维 D常规思维 8.下面的这些智力测验中，哪一个是团体智力测验?_ A比纳西蒙量表 B韦克斯勒量表 C瑞文标准测验 D斯坦福比纳量表 9.解释心理测验结果的参照指标是什么?_ A信度 B效度 C区分度 D常模 10.手足无措表现了哪种情绪状态?_ A表情 B心境 C激情 D应激 11.个体在人际交往

3、过程中存在着三种基本的需要，它们分别是什么?_ A生理需要、支配需要和尊重需要 B胜任需要、自我实现需要和尊重需要 C支配需要、包容需要和情感需要 D尊重需要、包容需要和情感需要 12.下列哪个因素不是影响压力的因素?_ A准备状态 B行为方式 C经验 D性格特征 13.我国第一本教育心理学的编写者是_ A廖世承 B房东岳 C潘菽 D陆志伟 14.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是_ A20世纪20年代到50年代 B20世纪80年代以后 C20世纪60年代到70年代末 D20世纪90年代起 15.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫_ A教学策略 B学习策略 C教学计划 D教学目标

4、16.在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是_ A斯坦福比纳量表 B推孟比纳量表 C瑞文量表 D韦克斯勒量表 17.下面选项中属于品德的心理结构内容的是_ A道德素质 B道德情感 C道德修养 D道德学习 18.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_ A痕迹衰退说 B干扰说 C同化说 D动机说 19.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是_ A认知阶段 B联结阶段 C评价阶段 D自动化阶段 20.对学习活动所要达到目标的主观估计被称为_ A学习动机 B学习目标 C学习期待 D学习诱因 21.态度与品德形成过程经历的第二阶段是_ A依从 B接受 C认同 D内化 22.闻一知十、触类旁

5、通指的是学习中的_ A定势现象 B迁移现象 C记忆现象 D创造性 23.根据学习的定义，下列属于学习的现象是_ A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为 24.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是_ A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B规定每周看电视的适当时间 C惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 25.衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是_ A信度 B效度 C难度 D区分度 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.下列是联结理论主要代表人物的有

6、_ A桑代克 B维果茨基 C斯金纳 D冯特 E巴甫洛夫 2.先行组织者可分为_ A陈述性组织者 B程序性组织者 C比较性组织者 D分析性组织者 E综合性组织者 3.下列可以用来解释遗忘产生的理论有_ A动机说 B痕迹衰退说 C干扰说 D同化说 E强化说 4.马斯洛认为人的基本需要有_ A生理需要 B安全需要 C归属与爱的需要 D尊重需要 E自我实现的需要 5.群体的功能是_ A评价性功能 B导向性功能 C生产性功能 D发动性功能 E维持性功能 6.我国教育心理学家将心智技能的形成分为_ A原型定 B原型操作 C原型联结 D原型整合 E原型内化 7.我国心理学家一般把学习分为_ A动作学习 B知

7、识学习 C技能学习 D经验学习 E行为规范学习 8.期待包括_ A过程期待 B结果期待 C方法期待 D效能期待 E自我期待 9.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于_ A元认知策略 B复述策略 C组织策略 D精细加工策略 E复习策略 10.以下属于操作技能的是_ A演唱 B文学创作 C打球 D运算 E开车 11.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如_ A上下关系 B平行关系 C并列关系 D网络关系 E交叉关系 12.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括_ A具体运算阶段 B前运算阶段 C感知运动阶段 D数运算阶段 E形式运

8、算阶段 13.布鲁纳认为学习包括_ A获得 B反馈 C转化 D顺应 E评价 14.陈述性记忆处理陈述性知识，如_ A字词 B人名 C时间 D观念 E怎样骑车 15.苛勒的完形顿悟说与桑代克的试误说的区别是_ A试误是顿悟的前奏 B顿悟是试误的结果 C试误发生在学习过程的早期 D顿悟发生在学习过程的中、晚期 E以上均不正确 16.根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即_ A教师促成的纪律 B集体促成的纪律 C任务促成的纪律 D过程促成的纪律 E自我促成的纪律 17.在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有_ A积极关注 B询问 C尊重 D真诚 E同感 18

9、.下列属于正迁移的是_ A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E举一反三 19.教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两种途径来形成，即_ A直接转变 B间接转化 C间接改变 D直接发生 E自然形成 20.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即_ A感性直观 B实物直观 C本质直观 D模象直观 E言语直观 21.心智技能与操作技能相比，具有_特点。 A对象的观念性 B动作的外显性 C执行的内潜性 D运用的闭合性 E结构的简缩性 22.心理健康的衡量方法有_

10、A统计学方法 B社会适应判定法 C生活适应判定法 D主观病痛法 E症状判定法 23.认知学习理论的代表人物有_ A桑代克 B苛勒 C华生 D布鲁纳 E奥苏伯尔 24.智力的群体差异包括_ A性别差异 B年龄差异 C种族差异 D智商分数差异 E同龄团体差异 25.教学中教师可以通过_方式来引起学生的注意。 A激发求知欲 B提示教学目标 C变化教学情境 D评定学习结果 E配合学生经验第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页